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1、 歡 迎 各 位 家 長 一、課堂學習二、課后作業(yè) 適當?shù)募彝プ鳂I(yè)，有利于培養(yǎng)學生的責任感和良好的習慣。 其實，學習并不只是提高自己，也是對家庭、對社會的負責。我們每個人都應該做對家庭負責，做對社會、對家庭有用的人。而這種責任感，就必須從小培養(yǎng)。通過家庭作業(yè)的形式，讓學生養(yǎng)成習慣，明白學習就象吃飯，一日三餐，偶爾少吃一餐沒有關系，天天只吃一餐是肯定不行的；只吃主食，而不去吃一些水果、蔬菜也會營養(yǎng)不良的。另外，每天有一點作業(yè)，雖然有一點壓力，但也能培養(yǎng)學生的意志力，以及按時完成任務，不拖拉的好習慣。 適當?shù)募彝プ鳂I(yè)是課堂教學的補充和延續(xù)，有利于學生查漏補缺。有利于學生所學知識的消化和掌握。家庭作
2、業(yè)的作用： 怎樣輔導？ 孩子學習是一生的事情，一輩子的事情 要想孩子成績好，家長就要首先培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。有時候碰到家長的時候,家長就會說：“要靠老師您了”。可是學生做家庭作業(yè)是在家里的，老師也鞭長莫及，這時真地要靠家長的作用了。 那該怎么做呢？ 一、給孩子創(chuàng)建一個舒適的完成作業(yè)的環(huán)境。 孩子的注意力是很容易受到影響的。 即在孩子完成作業(yè)的過程中，家長要少說話，少干預，少打擾。 二、合理安排作業(yè)時間，保證晚飯前完成作業(yè)。 一是剛吃過飯沒有消化，血液流向腸胃，腦力不足，學習、作業(yè)效果不佳； 二是吃過飯馬上坐下，對消化不好，影響孩子健康成長。如果寫作業(yè)的時間再往后拖的話，排除作業(yè)多的情況
3、，萬一遇到一些不會的、難懂的題目，或者需要查找資料的，還有時間檢查、糾錯嗎？這樣還很可能會影響到孩子晚上休息的時間。 所以，周一到周四，家長可以讓孩子放學后稍休息一下，然后保證在自己做好晚飯前孩子能夠把作業(yè)全部完成并自行檢查完畢。等吃過飯，休息一會兒后，家長再檢查、簽字，有針對性地糾錯、輔導。 周五的作業(yè)一般比較多，因為后面有兩天的休息時間。家長也要盡可能地讓孩子周五晚上完成一部分，周六做完，到周日再好好休息玩耍。 可千萬不能一直拖到周日，不僅可能使孩子匆忙中完不成作業(yè)，而且還會使孩子養(yǎng)成做事拖沓的壞習慣。 家長對孩子的家庭作業(yè)，不能只簡單地問一句“完成了沒有”就完事了，要有行動真正地看。 幫
4、孩子檢查作業(yè)也有方法：首先，看字面干凈與否這是孩子作業(yè)認真程度的一個顯著表現(xiàn)；其次，看是否有漏題現(xiàn)象；最后才看答案。 對于抄寫的作業(yè)尤其是抄寫的，家長可要求孩子 邊讀自己邊看，不但使孩子再記憶了一遍，自己檢查起來也迅速。 對于孩子的作業(yè)，要求要始終如一，不能朝令夕改，讓孩子不知所措；更不能三天看兩天又不管，敷衍的態(tài)度很容易讓孩子學到，并且很可能使孩子產(chǎn)生“鉆空子”的心理。 有的家長望子成龍心切，總希望孩子在完成老師布置的作業(yè)之后再多完成一些自己布置的作業(yè)，豈不知重復的作業(yè)不但加重孩子的負擔，而且會使孩子產(chǎn)生厭學的心理，甚至為了避免做家長布置的作業(yè)而拖拉、磨蹭，反而養(yǎng)成不良的作業(yè)習慣。所以，家長
5、要嚴把作業(yè)關，還要給孩子充分的玩耍、休息的時間。 對于孩子在作業(yè)中表現(xiàn)的點滴進步及時給予表揚。 頭疼的作文1、看作文提綱。2、仿寫（同步作文）。3、拼、湊。4、大量閱讀，為作文打基礎。 我們要讓學生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。你我共勉： 風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。你我共勉： 任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。你我共勉： 成功是有層次的，對于最后一名同學，考倒數(shù)第二就是成功，因為他戰(zhàn)勝了一名對手。你我共勉： 孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！ 謝 謝 各 位 家 長
四年級上家長會
