心理輔導課《與挫折同行》聽后反思

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1、心理輔導課?與挫折同行?聽后反思 今天，認真聆聽了實驗小學張艷紅老師的團隊心理輔導課?與挫折同行?，學習的過程中，記下了自己的點滴感受。張老師的課通過游戲和活動等學生喜聞樂見的形式，讓學生勇敢地面對挫折，積極地應對挫折，使學生能從內(nèi)心激發(fā)出一種應對挫折的能力，在挫折中開展自我，從而到達對學生心理輔導的目的。張老師的課堂有條不紊，充分發(fā)揮了學生的主體性，營造了輕松、愉快的團輔課氣氛。真正讓學生在課堂上有所收益。一、起始學情，合理選題在學生的成長歷程中，每個學生都會遇到挫折，如處理不當，會讓學生一蹶不振，反之，適時地引導，可以提高學生的心理健康水平，預防心理障礙，促進學生健康、和諧開展。張老師的

2、這節(jié)課選擇了如何面對挫折對學生進行團體心理輔導?與挫折同行?，學生通過這一課的學習，學會了如何面對正確面對挫折、正確應對挫折，對學生的心理開展和健康成長具有指導意義。二、活動豐富，適時引導課前，張老師首先引導孩子們進行“小鳥長大〞的游戲，讓學生明白了“挫折〞在我們的成長道路上是會經(jīng)常遇到的，而我們要做的是正確、積極地處理和面對，讓其成為我們生命中的一種經(jīng)歷。而后的“生活回憶〞以及“視頻PIXAR?跳跳羊?〞一項項的精彩的活動，循序漸進地讓學生學會了如何合理控制情緒，面對挫折、應對挫折。最精彩的心理劇?飛飛的煩惱?，從學生的角度出發(fā)，選取日常生活中的實例，模擬生活形態(tài)，由學生自己演繹，當學生在張老師的引導下，學生小組合作學習，總結(jié)出：樂觀、換角度思考、尋求幫助、堅持不懈、尋找目標等應對挫折的方式后，再次進行?飛飛考砸之后?的小品改編，對學生的應對挫折能力進行了形象、直觀的指導。?與挫折同行?一課，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲參與，互動互助，指導學生完善人格，塑造生命，也為學生今后的成長方向指明了道路。