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1、充滿生機和活力的制度 —— 初中政治第三冊教案
開課地點：多媒體教室
教學(xué)內(nèi)容：社會主義基本經(jīng)濟制度即充滿生機和活力的制度。
教學(xué)目標：讓學(xué)生識記我國的基本經(jīng)濟制度，能理論聯(lián)系實際分析我國目前的經(jīng)濟形勢。
教學(xué)重點：我國的基本經(jīng)濟制度。
教課難點：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量，制定我國以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展基本經(jīng)濟制度的原因。
教 法：本課利用講授法、談話法、討論法、比較法、舉例法并借助多媒體進行教學(xué)。
學(xué) 法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自設(shè)疑解疑，給學(xué)生更多發(fā)表見解的空間。
過 程：
一．導(dǎo)課：以復(fù)習(xí)導(dǎo)入。黨的基本路線指的是什么？從而引出建設(shè)有中國特色的社會主義經(jīng)濟
2、，即充滿生機和活力的制度。
二、講授新課
（一）、讓學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，找出本課要解決的主要問題。
（二）、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。（讓學(xué)生自己說，教師出示本課所要解決的提綱。）
1、我國現(xiàn)階段的非公有制經(jīng)濟和公有制經(jīng)濟的各自成份及作用.
2、以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度及實行該制度的必然性。
（三）引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分析非公有制經(jīng)濟各自的含義、特點、作用，其中以材料加以引導(dǎo)，再以鄧小平的話來點明非公有制經(jīng)濟的重要地位。
2、由非公有經(jīng)濟引出公有制經(jīng)濟，出示提綱，兩者進行比較，并讓學(xué)生具體分析公有制經(jīng)濟各組成部份的含義、特點、作用，同時利用
3、材料讓學(xué)生明確公有制經(jīng)濟占主體地位、非公有制經(jīng)濟為輔的特性，再以火車頭帶動車廂的道理來解釋他們之間的主次關(guān)系。
3、利用國情、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系、三個有利來引導(dǎo)學(xué)生明白我國
是以我國以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展基本經(jīng)濟制度的
必然性。
三、小結(jié)：1、在我國現(xiàn)階段，除了公有制經(jīng)濟，還存在著個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟。它們都是我國社會主義市場經(jīng)濟的重
要組成部分。
2、以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的一項基經(jīng)濟制度。這項基本經(jīng)濟制度是由我國的社會主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的，歸根到底是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展狀況的客觀規(guī)律決定的。
四、鞏固練習(xí)：1、選擇題
1、黨的十六大指出，要“根據(jù)解放和發(fā)展生產(chǎn)力的要求，堅持和完善公有制為主
體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度?！?以公有制為主體、多種所
有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的確立，具體說是由 （ ）
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充滿生機和活力的制度 —— 初中政治第三冊教案
