案例：自制圖書《水果謎語》

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1、案例：自制圖書《水果謎語》 案例背景： 秋天的水果特別多，我們開展了水果拼盤造型活動，孩子們帶來了各種各樣的水果，孩子們觀察了水果的外形特征，學習了猜謎語，編謎語。為了讓孩子們喜歡猜謎語，在猜謎過程中學習知識，我提議大家一起來做一本水果謎語書。 案例描述： 我先讓孩子們討論怎樣做這本書，劉沐軒說：“我們來畫水果，然后再寫上謎語就可以了?！眳握镁S說：“還可以去找那些圖書，看到有水果的圖片就剪下來，然后貼到紙上，再寫上謎語。”鄧穎林說：“還可以讓爸爸在電腦上找水果圖片和謎語，然后打印出來。”小朋友的這些辦法真不錯??！那我們就開始準備，每個孩子至少找一個水果圖片和這個水果的謎語，請爸爸媽媽幫

2、忙寫出來，并且要孩子學會謎語，到時候可以讓朋友猜謎語。孩子們聽了高興拍起手來。 然后的幾天里，陸續(xù)有孩子帶來各種水果圖片，有在圖書上、在報紙上、宣傳單上剪下來的，有電腦打印出來的。但寫謎語的很少，學會謎語的也很少，而且種類不多，有的常見的都沒有。我又提醒孩子們要請爸爸媽媽寫謎語，還要把謎語記住，我們自制的圖書里有孩子們自己找的圖片，有自己編的謎語那多好呀！我們都成著書的啦！所以我們對自己制作的書當然要熟悉了。有幾個孩子帶來的圖片和謎語，我示范貼在彩色卡紙上，把相應的謎語剪好貼在同一頁，另一頁先貼謎語，讓孩子們猜謎語謎底，再找相應的水果圖片貼上。孩子們看了知道怎么做了，第二天，更多的孩子帶來了

3、圖片和謎語，而且很多也會出謎語了。陳雨航婆婆笑著說：“雨航昨天晚上硬要他爸爸幫忙在電腦上找圖片和謎語，而且還記住幾個謎語?！钡珱]有葡萄、柚子的圖片，區(qū)域活動時我就讓孩子們分組畫沒有圖片的水果、剪貼圖片和謎語文字、猜謎語。熊森林畫了葡萄交給侯靜剪，侯靜說：“這個不像葡萄，葡萄是一串串的?！毙苌钟帜没厝ブ匦庐?，一會又拿給侯靜看，侯靜看了看皺著眉說：“還是不像，葡萄怎么沒挨在一起?！毙苌钟帜没厝ブ匦庐嫞粫帜脕砹?，這次畫得有點像了，但有點小。熊森林看了，自言自語說：“就是有點小呢！我再畫串大葡萄?！蔽乙詾樗麜艞壛耍尤贿€這樣有興趣堅持要畫好，我想他是想讓自己成為做書的一份子吧。 謎語書做好了，每天午飯后，孩子們都搶著去翻看，現(xiàn)在很多孩子都學會了很多水果謎語呢！ 案例分析反思： 孩子們一起做圖書，為了讓書中有自己的勞動成果，孩子們很積極準備材料，制作也很積極認真。在收集圖片和謎語的過程中了解了水果的特征，學習了猜謎語，編謎語，提高了孩子們對謎語的學習興趣。而且在準備自制圖書內容的過程中，很好的利用家長資源，也增進了親子關系。