商務(wù)星球版地理八年級(jí)上冊(cè)第一章中國(guó)的疆域與人口第1節(jié)《遼闊的疆域》教案

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1、【 課 題 】八上 第一章 中國(guó)的疆域與人口 第1節(jié) 遼闊的疆域（第1課時(shí)） 【 課 型 】新授課 【課標(biāo)要求及解讀】 ●運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。 地理位置優(yōu)越 地理位置及其特點(diǎn) 說(shuō)出 利用東、西半球地圖或地球儀 掌握我國(guó)的半球位置、緯度位置和海陸位置，通過(guò)與鄰國(guó)位置比較，認(rèn)識(shí)我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。 內(nèi)容 行為動(dòng)詞 行為條件 行為程度 【教學(xué)目標(biāo)】 1.運(yùn)用東、西半球圖說(shuō)出中國(guó)的半球位置、緯度位置和海陸位置。 2.通過(guò)與俄羅斯和印度尼西亞緯度位置的比較，認(rèn)識(shí)我國(guó)緯度

2、位置的優(yōu)越性；通過(guò)與日本和蒙古海陸位置的比較，認(rèn)識(shí)我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。（重點(diǎn)） 【教學(xué)模式】自主學(xué)習(xí)——合作探究——當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 【教學(xué)方法】讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究法、比較法、歸納、綜合法。 【教學(xué)媒體】多媒體課件制作、地球儀、課本插圖、地理助學(xué)。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 導(dǎo)入與 交流 [多媒體情境導(dǎo)入]： 配背景音樂(lè)《大中國(guó)》，多媒體展示我國(guó)的天安門(mén)城樓、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰 、西北大漠、江南園林、山東泰山、南沙群島等自然、人文景觀圖片。 [指導(dǎo)讀圖]請(qǐng)看課本P2圖 小資料：我國(guó)東西跨越經(jīng)度62（73E—135

3、E），自西向東跨越東五區(qū)至東九區(qū)共五個(gè)時(shí)區(qū)。我國(guó)南北跨緯度近50(53N多－4N)。跨多個(gè)溫度帶 [教師點(diǎn)撥]：上面兩幅圖第一個(gè)是我國(guó)的最西端，第二個(gè)是我國(guó)的最東端。下面兩幅圖第一個(gè)是我國(guó)的北方，第二個(gè)是我國(guó)的南方。 學(xué)生觀看我國(guó)的地域風(fēng)景圖片感受祖國(guó)之偉大 為什么我國(guó)東西晝夜差異明顯？南北季節(jié)差異顯著？這與我國(guó)遼闊的疆域有什么關(guān)系？ [學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生思考、討論、作答。 1.東西晝夜差異明顯是因?yàn)闁|西跨度大造成 2.南北季節(jié)差異顯著是因?yàn)槟媳笨缍却笤斐傻摹? 3.東西晝夜差異明顯，南北季節(jié)差異顯著是疆域遼闊的必然結(jié)果。 使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族

4、自豪感，并對(duì)中國(guó)地理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。 通過(guò)東西晝夜差異明顯、南北季節(jié)差異顯著的景觀圖片的比較，說(shuō)明我國(guó)的疆域十分的遼闊。 銜接過(guò)渡 通過(guò)看圖，我們知道我國(guó)的東西跨度非常大，南北跨度也非常大。所以，我們偉大的祖國(guó)有著遼闊的疆域！我們的大中國(guó)真的是好大的一個(gè)家，我們必須要了解她！首先，我們最該了解的是她的地理位置。 觀察 與 記錄 新授：（板書(shū)） 第一節(jié) 遼闊的疆域 探究一：中國(guó)的地理位置 （半球位置、緯度位置和海陸相對(duì)位置） 每小組放一個(gè)地球儀；多媒體展示中國(guó)在地球上的位置圖 [誘導(dǎo)點(diǎn)撥]: 1 .找到南北半球的分界線——赤道。觀察我國(guó)的位置？

5、 2.找到東西半球的分界線——20W和160E。觀察我國(guó)的位置？ [啟發(fā)式講述]：通過(guò)查找我們知道我國(guó)位于赤道以北的（ ），20W以東和160E以西的（ ）這就是我國(guó)的半球位置。 [誘導(dǎo)點(diǎn)撥]:找出北回歸線和北極圈，觀察我國(guó)陸地大部分屬于五帶中的哪一帶？ [讀圖查找觀察]：找出亞洲和太平洋，說(shuō)說(shuō)我國(guó)海陸位置的特點(diǎn)。 [啟發(fā)式講述]：從海陸位置看，我國(guó)陸地位于世界最大的大陸——（ ）的東部，西部深入亞歐大陸的腹地；東部瀕臨世界最大的大洋——（ ）的西岸，有眾多的島嶼和港灣。我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家 學(xué)生觀察地球儀和圖片，查找

6、我國(guó)的半球位置 半球位置： 中國(guó)位于 半球 中國(guó)位于 半球 學(xué)生觀察地球儀和圖片，查找我國(guó)的緯度位置 從緯度位置看，我國(guó)領(lǐng)土南北跨緯度廣，陸地大部分位于 帶，小部分位于 帶，沒(méi)有 帶。 學(xué)生觀察圖片，查找亞洲和太平洋并說(shuō)出我國(guó)海陸的相對(duì)位置！ 我國(guó)位于亞洲的 部，太平洋的 岸。 通過(guò)直觀形象的地球議和示意圖，幫助學(xué)生建立地理事物的空間概念，養(yǎng)成用圖、讀圖、析圖的好習(xí)慣。 通過(guò)讀圖查找活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生利用各種地理圖像獲取地理信息的能力。 銜接與

7、 過(guò)渡 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)的地理位置。無(wú)論是緯度位置還是海陸位置都影響著我國(guó)的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn)、生活！那么，我國(guó)的地理位置有哪些特點(diǎn)呢？?jī)?yōu)越性又體現(xiàn)在哪些方面呢？ 比較 與 探究 比較 與 歸納 探究與 比較 新授：（板書(shū)） 探究二：認(rèn)識(shí)我國(guó)地理位置的特點(diǎn) 多媒體展示俄羅斯、中國(guó)、印度尼西亞緯度位置圖！ [探究]：緯度位置特點(diǎn) ①說(shuō)出俄羅斯的緯度位置。 ②說(shuō)出

8、印尼的緯度位置。 ③通過(guò)比較說(shuō)說(shuō)我國(guó)緯度位置的優(yōu)越性。 ④根據(jù)以上分析，說(shuō)明我國(guó)緯度位置對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 [教師講述]：從緯度位置上看,我國(guó)位于北半球,大部分地區(qū)位于中緯度,屬北溫帶,南部一小部分地區(qū)位于熱帶,沒(méi)有寒帶,領(lǐng)土南北跨緯度廣,氣候差異大,多種多樣的氣候類型帶來(lái)了復(fù)雜多樣的自然環(huán)境,為我國(guó)發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)等提供了有利條件。 [探究]：海陸位置特點(diǎn) ①說(shuō)出蒙古的海陸位置。 ②說(shuō)出日本的海陸位置。 ③通過(guò)比較說(shuō)說(shuō)我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。 ④根據(jù)以上分析，說(shuō)明我國(guó)海陸位置對(duì)發(fā)展對(duì)外交往及發(fā)展海洋事業(yè)的影響。 多媒體展示“絲綢之路”示

9、意圖 [教師講述]：我國(guó)自古以來(lái)就與鄰國(guó)就友好往來(lái)，如古代的 “張騫出史西域”，還有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)在的“亞歐大陸橋”等等。為了加強(qiáng)我國(guó)與中亞乃至西亞各國(guó)的友好往來(lái)，現(xiàn)在我們的習(xí)主席又提出了“新絲綢之路”經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)想，我們與中亞各國(guó)的陸上交往必將更加繁忙而輝煌！ [探究]：議一議，我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。 [教師提示]： 海陸位 置 位置 農(nóng)業(yè) 對(duì)外交往 海洋 事業(yè) 緯度 位置 多媒體展示表格：我國(guó)地理位置的優(yōu)點(diǎn)。 [教師補(bǔ)充]：海洋調(diào)節(jié)了我國(guó)的氣候，使東部廣大地區(qū)形成降水充沛；海洋是我國(guó)海洋資源的重要來(lái)源；海陸兼?zhèn)涞奈恢锰攸c(diǎn)，使各地自然景觀迥異，利

10、于發(fā)展旅游業(yè)。 學(xué)生看圖展開(kāi)探究活動(dòng)： ①蒙古是 國(guó)，所以陸上交通便利。 ②日本是 國(guó)，所以水上交通便利。 ③我國(guó)是一個(gè) 的國(guó)家，所以…… ①俄羅斯地處 緯度，所以氣候寒冷， ②印度尼西亞地處 緯度，所以氣候濕熱。③中國(guó)地處 緯度，所以不熱不冷，氣候宜人。我國(guó)南北跨越多個(gè)溫度帶。 學(xué)生總結(jié)：我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，即可與眾多的陸上鄰國(guó)聯(lián)系，也可同海外各國(guó)交往。 學(xué)生觀看“絲綢之路”圖片，思考“絲綢之路”的形成原因。 學(xué)生展開(kāi)小組討論： 學(xué)生：熱烈討論后，進(jìn)行填表活動(dòng)。 用最直觀的圖片，通過(guò)小組合作、交流、討

11、論。培養(yǎng)學(xué)生圖文結(jié)合分析地理問(wèn)題能力，體現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力及參與、合作的意識(shí)。。 用直觀的圖片，通過(guò)學(xué)生自己的分析與歸納，用圖示法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。 通過(guò)學(xué)生自己的觀察對(duì)比，用圖示法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的用圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。 培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，通過(guò)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和歸納的能力。培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)越的地理位置的了解與認(rèn)識(shí)。 問(wèn)題探究 追問(wèn)：如果我國(guó)海陸位置同蒙古一樣，那么和現(xiàn)在相比，我國(guó)將會(huì)有哪些變

12、化呢？我國(guó)現(xiàn)在的優(yōu)越性是否還會(huì)存在？ 學(xué)生把我國(guó)的地理位置優(yōu)越性進(jìn)行反向作答： 培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維！ 構(gòu)建 與 梳理 回顧所學(xué)的“地理位置優(yōu)越”的地理知識(shí)，邊總結(jié)邊理清知識(shí)之間的關(guān)系。 梳理知 識(shí)體系： 學(xué)生快速完成知識(shí)建構(gòu)的補(bǔ)充。并留點(diǎn)時(shí)間記憶。 通過(guò)構(gòu)建思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)與歸納，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了梳理，形成了系統(tǒng)的知識(shí)體系。方便于學(xué)生的理解和記憶。 新課結(jié)束與 知識(shí)遷移 [老師總結(jié)]：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性，內(nèi)容雖不多，但它是我們認(rèn)識(shí)我國(guó)自然環(huán)境和人文環(huán)境特征，進(jìn)而了解人和地理環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ)。同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí)，這也是我

13、們熱愛(ài)祖國(guó)的集中表現(xiàn)！ （課下作業(yè)） 課堂延伸: 人們常用“縱橫一萬(wàn)里，上下五千年”來(lái)表述我們偉大祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這是值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪的。我們不能僅僅局限于了解我國(guó)的地理位置，我們要探索更多的神奇與奧秘！ 通過(guò)老師總結(jié)進(jìn)一步升華了所學(xué)內(nèi)容。學(xué)以致用，拓展提升。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立民族自豪感。 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 1．（目標(biāo)1）從半球位置看，我國(guó)位于 ( ) A．東半球、北半球 B．西半球、南半球 C．東半球、南半球 D．西

14、半球、北半球 2．（目標(biāo)2）幾位同學(xué)正在對(duì)“我國(guó)緯度位置的優(yōu)越性”進(jìn)行討論，下列說(shuō)法正確的是 ( ) A．我國(guó)大部分位于熱帶，熱量充足 B．我國(guó)大部分位于北溫帶，光照充足 C．我國(guó)有一部分位于寒帶，夏季涼爽 D．我國(guó)全部處于北溫帶，氣候溫和 3．（目標(biāo)2）與世界上許多國(guó)家相比，我國(guó)的地理位置有很多優(yōu)越性。下列說(shuō)法正確的是( ) A．與俄羅斯相比，我國(guó)氣候更寒冷 B．與印度尼西亞相比，我國(guó)氣候更炎熱 C．與蒙古相比，我國(guó)有豐富的海洋資源和便利的海運(yùn)條件 D．與日本相比，我國(guó)氣候受海洋影響更顯著 4

15、．（目標(biāo)2）有關(guān)我國(guó)地理位置的敘述，正確的是（ ） A．位于東半球，跨南北半球 B．領(lǐng)土最北端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處 C．大部分位于熱帶地區(qū)，緯度較低 D．西靠亞歐大陸，東臨太平洋，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家 5. （目標(biāo)1）當(dāng)黑龍江還是冰天雪地時(shí)，海南島卻是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，造成這種差異的原因是（ ） A．我國(guó)所處緯度高 B．我國(guó)跨緯度大 C．離海遠(yuǎn)近不同 D．地形起伏大 【教學(xué)反思】 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)主要有：1. 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)十分注重學(xué)生讀圖、用圖、析圖習(xí)慣和能力的培養(yǎng)?？朔藢W(xué)生學(xué)習(xí)地理時(shí)常見(jiàn)的弊端：只會(huì)從文字中提取信息，進(jìn)行死記硬背。而是用大量的地圖信息展示給學(xué)生，讓學(xué)生從中進(jìn)行提取、分析、歸納。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理位置的方法，真正建立起我國(guó)地理位置的空間概念。2.本節(jié)課內(nèi)容不算多，知識(shí)點(diǎn)集中，專業(yè)性強(qiáng)。從課上進(jìn)行的達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生對(duì)于我國(guó)的地理位置以及優(yōu)越性的表現(xiàn)都能了然于胸！ 在今后的教學(xué)過(guò)程中還需要注意：1.要更好地滲透愛(ài)國(guó)主義教育。加大學(xué)生的討論分析，讓學(xué)生感悟我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，從而使學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感得到升華。2.盡可能的理論聯(lián)系實(shí)際。讓教學(xué)貼近現(xiàn)實(shí)生活，用生活的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)地理！