《康復護理學》實訓大綱

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1、《康復護理技能綜合》實訓大綱 大綱制定（修訂）時間： 2007年4月 課程名稱：《康復護理技能綜合》 課程編號： 課程類別：專業(yè)課程 課程性質：必修課 適用專業(yè)：護理學 課程總學時：27學時 實訓（上機）計劃學時：27學時 開課單位：護理學院 一、大綱編寫依據(jù) 本書以教學大綱為基礎,以人民衛(wèi)生出版社出版的全國高等醫(yī)藥教材建設研究會.衛(wèi)生部規(guī)劃教材為依據(jù)進行編寫。本

2、課程采取全部上實訓課的形式，對學生技能進行強化，融會貫通，使學生能夠更加熟練掌握康復護理技術并進行綜合運用。 二、實訓課程地位及相關課程的聯(lián)系 康復護理學技能綜合是一門實踐性很強的課程，要求學生具有一定的動手能力。通過實訓教學有利于學生對康復護理理論知識的理解，提高綜合應用能力，為臨床實踐做準備。本實訓課程涉及了運動療法、作業(yè)療法的理論知識，因而與康復醫(yī)學、解剖學、生理學關系密切。 三、實訓目的、性質和任務 通過實訓教學，加深學生對康復護理評定、康復治療護理技術的理解，能根據(jù)具體疾病，熟練運用康復護理技術，從而進一步提高學生臨床綜合應用能力。要求學生在掌握日常生活活動能力（ADL）、生

3、活質量（QOL）評定、疼痛、認知和心理功能評定、吞咽障礙評定、語言障礙評定的基礎上，熟練運用常用康復治療護理技術，對腦卒中、脊髓損傷等患者進行針對性的康復護理。培養(yǎng)學生康復護理理念，運用康復護理技術指導臨床護理以提高護理水平，在今后的臨床工作實踐中更好地為殘疾人（患者）提供較高水平的護理服務。 四、實訓基本要求 （一）康復護理評定方法1——日常生活活動能力（ADL）、生活質量（QOL）評定 【教學要求】 1、掌握Barthel指數(shù)的項目和評定標準 2、熟悉生活質量評定的常用量表和評定方法 【教學內容】 1、講解ADL、QOL的評定方法 2、講解Barthel指數(shù)、SF-36量表

4、的項目、內容和評分方法 3、分組參照Barthel指數(shù)評定標準進行兩兩評定 4、分發(fā)SF-36量表進行填寫 5、結合SF-36計分方法計算各維度的分值 6、講解評定結果的分析，總結評定中的問題 （二）康復護理評定方法2——疼痛、認知和心理功能評定 【教學要求】 1、掌握目測類比法（VAS）在疼痛中的應用 2、熟悉簡易精神狀態(tài)量表（MMSE）、焦慮自評量表（SAS）和抑郁自評量表(SDS)的項目、內容和評分方法 3、了解其他相關評定量表或方法 【教學內容】 1、講解疼痛、認知功能和心理功能的評定方法 2、講解VAS、MMSE、SAS、SDS的評分方法 3、兩兩進行VAS

5、對疼痛的評定 4、兩兩進行MMSE的評定 5、分發(fā)SAS和SDS表進行填寫 6、結合評分方法計算粗分和標準分 7、總結評定結果的意義，解答評定中的問題 （三）吞咽障礙的護理 【教學目標】 1、掌握吞咽動作的分期及障礙表現(xiàn)；吞咽功能障礙的訓練方法 2、熟悉吞咽障礙臨床檢查法的應用；吞咽訓練的注意事項 3、了解口腔功能評估；飲水試驗 【教學內容】 1、吞咽動作的分期及障礙表現(xiàn) 2、吞咽障礙的評定方法（CED、口腔評估方法、飲水試驗） 3、吞咽障礙的基礎訓練 4、吞咽障礙的直接訓練 5、吞咽訓練的注意事項 （四）語言障礙的護理 【教學目標】 1、掌握失語癥的語言癥

6、狀；失語癥的鑒別診斷；失語癥的治療方法；構音障礙的分類；構音障礙的治療 2、熟悉中國康復研究中心失語癥檢查法的應用；中國康復研究中心構音障礙檢查法的應用 3、了解：漢語失語癥成套測驗；非語言交流方法的訓練 【教學內容】 1、失語癥的分類 2、失語癥的評定方法 3、失語癥的治療目標和時機 4、失語癥的治療形式和方法 5、構音障礙的分類 6、構音障礙的評定方法 7、構音障礙的治療原則和訓練方法 8、非語言交流方法的訓練 （五）運動療法的護理 【教學目標】 1、掌握運動療法定義；運動療法基本原則、特點、分類 2、熟悉運動療法在康復中的應用 3、了解運動療法的常用設備

7、 【教學內容】 1、 介紹運動療法的常用設備 2、 講解示范后分組練習關節(jié)被動運動的訓練 3、 講解示范后分組練習平衡訓練 4、 講解示范后分組練習肌力訓練 （六）物理因子療法的護理 【教學目標】 1、掌握物理因子療法定義；物理因子療法臨床作用 2、熟悉物理因子療法適應證、禁忌證、分類；各物理因子療法的定義 3、了解各物理因子療法的作用機理 【教學內容】 1、介紹物理因子療法的常用設備 2、講解示范后分組練習低頻、中頻、高頻電療的操作 3、講解示范后分組練習冷療等其他物理因子療法的操作 （七）作業(yè)療法的護理 【教學目標】 1、掌握轉移訓練的要點、方式；偏癱病人的

8、進食訓練、穿脫衣服的方式；掌握上下臺階的動作。 2、熟悉訓練截癱或四肢癱病人及偏癱病人穿鞋子、襪子和長統(tǒng)襪的方法；浴缸中洗澡、出入浴池、洗身體及擰毛巾的方法；拐杖和手杖的運用；不同便所、便器選擇使用。 3、了解輔助器具使用的注意事項；了解日常生活活動訓練中的注意事項。 【教學內容】 1、轉移訓練的目的、要點、方式。 2、偏癱病人的進食訓練。 3、訓練截癱或四肢癱病人及偏癱病人穿脫衣服的方式。 4、訓練截癱或四肢癱病人及偏癱病人穿褲子的方式。 5、上下臺階的動作。 6、訓練截癱或四肢癱病人及偏癱病人穿鞋子、襪子和長統(tǒng)襪的方法。 7、浴缸中洗澡、出入浴池、洗身體及擰毛巾的方法

9、 8.拐杖和手杖的運用。 8、不同便所、便器選擇使用。 9、輔助器具使用的注意事項。 10、日常生活活動訓練中的注意事項。 （八）腦血管疾病病人的康復護理 【教學目標】 1、掌握腦血管病患者良肢位擺放、ADL訓練、轉移訓練、腦血病的康復教育。 2、熟悉關節(jié)活動度訓練、平衡訓練、行走訓練，協(xié)調性、靈活性訓練，認知訓練和心理治療，常見并發(fā)癥的處理和治療。 【教學內容】 1、良肢位擺放 2、ADL訓練 3、轉移訓練 4、關節(jié)活動度訓練 5、平衡訓練 6、行走訓練 7、協(xié)調性、靈活性訓練 8、認知訓練 9、腦血病的康復教育 五、實訓內容和學時分配 序號 實訓名

10、稱 實訓內容 實訓要求 實訓類型 學時分配 必做 選做 演示 實訓 1 康復護理評定方法1 日常生活活動能力（ADL）、生活質量（QOL）評定 √ √ √ 3 2 康復護理評定方法2 疼痛、認知和心理功能評定 √ √ √ 3 3 吞咽障礙的護理 吞咽障礙評定、治療與護理 √ √ √ 3 4 語言障礙的護理 失語癥的評定、治療與護理 構音障礙的評定、治療與護理 √ √ 3 5 物理療法的護理 運動療法 √ √ √ 3 6 物理療法的護理 物理因子療法 √ √ √

11、 3 7 作業(yè)療法的護理 作業(yè)療法 √ √ √ 6 8 腦血管疾病病人的康復護理 運動功能障礙的訓練與護理、認知與心理的治療與護理，常見并發(fā)癥的治療與護理 √ √ √ 3 六、教材（講義、指導書）： 石鳳英主編.康復護理學.人民衛(wèi)生出版，2006年 李樹貞主編. 康復護理學.人民軍醫(yī)出版社，2001年 七、考核方法和評分標準： 實踐操作考試由老師統(tǒng)一制作考簽，學生任抽一張考簽，按照簽上的操作項目進行考核，以標準護理程序為評分依據(jù)，兩位教師共同監(jiān)考一位學生。 成績計算方法： 綜合成績=理論成績70%+技能成績30%。 其中，理論成績=半期考成績30%+期末考成績70%，技能成績=實踐操作成績90%+理論提問成績10%。 八、使用說明： 本實訓教學大綱講授的內容與教材《康復護理學》密切配合，供教師備課預實訓用，也供學生學習使用，以明確實訓的基本要求及重點內容。