在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣 —— 初中政治第二冊(cè)教案

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1、在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣 —— 初中政治第二冊(cè)教案 在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) （1）懂得高雅生活情趣是對(duì)生活的熱愛、對(duì)生活的興趣和感受。 （2）理解青少年要在社會(huì)中陶冶高雅情趣。 （3）懂得積極參加集體活動(dòng)，但是不盲目從眾。 （4）分析自己喜愛的文化生活，說明它對(duì)陶冶情趣的作用。 2．能力目標(biāo) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高在現(xiàn)實(shí)生活中善于發(fā)現(xiàn)，捕捉生活中美好事物的能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)陶冶情趣的自覺性，使自己成為有高雅情趣的人。 二、教學(xué)方法 活動(dòng)體驗(yàn)法、自學(xué)討論法、事例分析法。 三、教具及教學(xué)手段 多媒體課件

2、 四、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 提問：陶冶高雅的生活情趣有什么意義？ 培養(yǎng)生活情趣，無論對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)，都有很重要的意義。高雅生活情趣不是天生的，它源于一個(gè)人對(duì)生活的熱愛，對(duì)生活的興趣和感受。中學(xué)生怎樣培養(yǎng)高雅生活情趣呢? （三）、在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣 1．樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件 □1、請(qǐng)欣賞由趙本山、宋丹丹、催永元表演的小品片斷《昨天、今天、明天》 □2、（用投影顯示資料）： 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，著名國(guó)畫大師張大千從上海返回四川老家。他的學(xué)生摩耕云設(shè)宴為大千師餞行。這次宴會(huì)邀請(qǐng)了梅蘭芳等社會(huì)名流出席。宴會(huì)伊始，張大千先生向梅蘭芳敬酒，并對(duì)梅蘭芳先生說：“梅先生，你是君

3、子，我是小人，我先敬你一杯?！泵诽m芳不解其意，忙含笑答到：“此作何解?”大千先生笑著答到：“你是君子——?jiǎng)涌?；我是小人——?jiǎng)邮帧薄埓笄У挠哪顫M堂來賓為之大笑。 提問：上述小品片斷與事例說明了什么？ 以上小品片斷與事例說明，樂觀、幽默的人，能夠感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，分寸恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想和感受，并能給周圍的人帶來快樂?？梢允谷藗兊年P(guān)系變得親切、自然、和諧，成為調(diào)節(jié)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。是應(yīng)對(duì)緊張學(xué)習(xí)生活和工作不可缺少的條件，也是我們身心健康不可缺少的因素。所以，生活中樂觀、幽默的人總有很好的心情，也總是受到人們的歡迎和喜愛，從而享受更多的生活情趣，所以我們說樂觀、幽

4、默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的條件。 同學(xué)們，讓我們以樂觀、幽默的態(tài)度對(duì)待緊張的學(xué)習(xí)和生活，讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿歡樂，好不好？ 2．豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑 提問：我們青少年學(xué)生的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是什么？ 青少年是未來祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的接班人。而現(xiàn)代社會(huì)需要的時(shí)具有高尚道德思想情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及良好的個(gè)性的人才。因此學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，作為青少年的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容，就不能局限于課堂里，而要在學(xué)好課堂文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，努力擴(kuò)展知識(shí)和活動(dòng)的領(lǐng)域，充分地接觸自然和社會(huì)，努力實(shí)踐，并根據(jù)自己的興趣、條件選擇不同的文化

5、活動(dòng)，從豐富的文化活動(dòng)中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。 提問：豐富文化生活要注意什么？ 文明化是指活動(dòng)的內(nèi)容要健康、積極、向上，還要合理分配和安排時(shí)間與精力。做到有主有次，掌握節(jié)奏，用有益的活動(dòng)充實(shí)自己的生活。 羅素說：“好的生活發(fā)于愛，而導(dǎo)于知識(shí)。”培根說：“知識(shí)就是力量?！必S富文化生活要實(shí)現(xiàn)知識(shí)化，使自己的興趣、愛好，跟上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，用豐富的知識(shí)充實(shí)頭腦。這是時(shí)代發(fā)展的要求。 科學(xué)化就是合理、科學(xué)地安排自己所喜好的活動(dòng)，調(diào)控好時(shí)間和節(jié)奏，不要過于疲勞，要有主次之分。不能因?yàn)橄矚g看書就不分時(shí)間與場(chǎng)合。 提問：下列現(xiàn)象為什么不科學(xué)，

6、不合理？ ○1、通宵打撲克，玩電子游戲（未做到文明化） ○2、剛剛吃過飯就到操場(chǎng)踢球。（未做到知識(shí)化） ○3、因?yàn)榘疽箍葱≌f，第二天上課遲到（未做到科學(xué)化） 3．積極參加集體活動(dòng)，是陶冶高雅情趣的有力保證 請(qǐng)大家欣賞三組集體活動(dòng)的圖片 引導(dǎo)學(xué)生思考：你愿意參加學(xué)校和班集體的活動(dòng)嗎？在活動(dòng)之后你有什么感受？ 事實(shí)上每個(gè)人都生活在一定的集體中，個(gè)人生活離不開集體，就像魚兒離不開水。同學(xué)們，在我們的生活中，與我們聯(lián)系最密切的就是集體。我們應(yīng)該積極參加集體活動(dòng)，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，共同享受集體生活的情趣。同時(shí)，作為集體的一分子，更應(yīng)該關(guān)心班集體，熱愛班集體，為建設(shè)良好的

7、班集體貢獻(xiàn)一份力量。 提問： 積極參加集體活動(dòng)，可以使我們享受集體生活的情趣，但是要注意克服什么心理？ 從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經(jīng)驗(yàn)等因素，他們對(duì)人對(duì)事缺乏評(píng)價(jià)和鑒別能力，缺乏主見，容易出現(xiàn)盲目從眾、“隨大流”的現(xiàn)象。如看到別的同學(xué)吸煙，自己也吸；看到別的同學(xué)染紅頭發(fā)，自己也染；看到別人“為朋友兩肋插刀”，自己也積極參與等。這些活動(dòng)不是高雅情趣的表現(xiàn)，也與培養(yǎng)高雅生活情趣相背離。所以，從眾、“隨大流”要有選擇，有分析，有比較，不能盲目。 小佳的想法、做法對(duì)嗎？為什么？ ○1、小佳的好朋友從上個(gè)學(xué)期開始集郵了，小佳知道后也對(duì)集郵發(fā)生了興趣，回到家中，吵吵嚷嚷讓媽媽去買集

8、郵冊(cè)，每天晚上都整理收集的郵票。 ○2、班上近來有些同學(xué)穿了一種新式樣的鞋，小佳認(rèn)為那種鞋非常時(shí)髦，也讓媽媽去買，其實(shí)她還有一雙新鞋沒有穿呢。 ○3、媽媽批評(píng)小佳：“不要?jiǎng)e人怎樣做，你就怎樣做，要有自己的主見?！毙〖巡环猓J(rèn)為自己如果不和大家一樣，別人會(huì)不愿意和他一起玩了。 不對(duì)，小佳在與同學(xué)的交往中沒有自己的主見，缺乏鑒別力，盲目地去模仿別人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗，盲目地“隨大流”或模仿別人，缺乏主見、評(píng)價(jià)和鑒別能力。就有可能養(yǎng)成不良好習(xí)慣，這與培養(yǎng)高雅生活情趣是相違背的。 4．培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好，是陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn) 什么是興趣? 就是人們積極探究某

9、種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。簡(jiǎn)單地說：就是進(jìn)行一些事情的愿望。生活中，當(dāng)人們對(duì)某件事感興趣時(shí)就愛做它、關(guān)心它，并樂在其中。所以情趣從興趣開始。 活動(dòng)：話說“我的情趣生活”。（大家談?wù)勛约旱呐d趣、愛好，它們都給你們帶來哪些心理感受和體驗(yàn)?zāi)?） 大家的興趣很廣泛，人與人之間也有差異。但從給人們帶來的體驗(yàn)看，興趣有正當(dāng)和不正當(dāng)之分。 比如，學(xué)習(xí)之余喜歡踢球?qū)儆谡?dāng)?shù)呐d趣，這些興趣有利于人的身心健康，使人感受到生活的美好，形成高雅生活情趣。而不正當(dāng)?shù)呐d趣，比如有的同學(xué)過分注重衣著打扮，喜歡穿奇裝異服，有的同學(xué)愛聽軟綿綿的黃色情歌，而對(duì)一些較好的交響樂、輕音樂卻毫無興趣等。這些不會(huì)給我們以美的感受

10、，只能帶來不健康、庸俗的東西，不利于高雅情趣的培養(yǎng)。所以，要培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣。 培養(yǎng)正當(dāng)興趣與愛好的時(shí)候要注意什么? 對(duì)于中學(xué)生來說，要處理好課堂知識(shí)學(xué)習(xí)興趣和課外知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系。有的同學(xué)的興趣與愛好，可能只是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的一方面，有的可能沒直接的聯(lián)系，在這種情況下，要全面完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，盡量將課內(nèi)知識(shí)與課外興趣結(jié)合起來，如果相差太多，應(yīng)該把課外的興趣和愛好放在從屬位置上，合理地安排時(shí)間和精力，全面發(fā)展自己。 在人的成才的道路，興趣是起點(diǎn)，愛好是行動(dòng)，產(chǎn)生興趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年在成長(zhǎng)過程中的正常心理。 在生活中，青少年朋友們帶著求知的饑渴，觀察周圍的事物，捕捉滿足

11、自己好奇心的“獵物”。所以說好奇心是產(chǎn)生興趣的先導(dǎo)和開啟創(chuàng)造力的杠桿。居里夫人認(rèn)為好奇心是學(xué)者的第一美德。 請(qǐng)看屏幕：“萬能科學(xué)家”錢學(xué)森 好奇心強(qiáng)的人，興趣廣泛，青少年正處于這一時(shí)期，也有廣泛興趣，科學(xué)家錢學(xué)森事例能給我們什么啟發(fā)?錢學(xué)森熱愛生活，興趣廣泛直接原因就是好奇心。好奇心可以促成興趣，進(jìn)而陶冶高雅情趣。對(duì)生活有廣泛的興趣是件好事，但我們不能只停留在興趣的層面上，要善于發(fā)現(xiàn)、感受美好事物和優(yōu)秀人物，并從中體會(huì)生活的美好與奮斗的樂趣。 課堂測(cè)試 1、中學(xué)生怎樣在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣？ ○1．陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)：培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好 ○2．陶冶高雅生活情趣的重要途徑：豐

12、富的文化生活 ○3．陶冶高雅情趣的有力保證：積極參加集體活動(dòng) ○4．陶冶高雅情趣的條件：樂觀、幽默的生活態(tài)度 2、多項(xiàng)選擇題 同學(xué)們一起看電影，大家會(huì)為故事情節(jié)所激動(dòng)；在讀書比賽中，一起得到了心靈的凈化；在勞動(dòng)中，共同享受 收獲的喜悅；在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你追我趕，體驗(yàn)成功的興奮。這說明：（A、C、D） A．高雅生活情趣的培養(yǎng)，離不開社會(huì)生活和集體 B．青少年分不清情趣的高雅與庸俗 C．積極參加集體活動(dòng)，是陶冶高雅情趣的有力保證 D．青少年在集體活動(dòng)中，要注意鑒別不同的情趣，不能盲目參加無意義，甚至是對(duì)身心健康有害的活動(dòng) 3、判斷題： 下面的觀點(diǎn)正確嗎？ 同學(xué)甲認(rèn)為：中學(xué)生的主要生活和基本任務(wù)就是學(xué)好課堂知識(shí)，沒有必要花時(shí)間去陶冶情趣，這會(huì)分散學(xué)習(xí)的精力。 同學(xué)乙認(rèn)為；人們對(duì)生活的情趣，一般是先從興趣開始的，而各人的興趣又不盡相同，只要發(fā)展各人的興趣，都對(duì)陶冶高雅的情趣有積極作用。 課堂小結(jié)：在社會(huì)生活中陶治高雅生活情趣 1、培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好是起點(diǎn) 2、豐富文化生活是重要途徑 3、積極參加集體活動(dòng)是有力保證 4、樂觀、幽默的生活態(tài)度是條件 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)