《陳毅市長》課件

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1、 陳毅（19011972），中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人，軍事家，共和國元帥。1923年加入中國共產(chǎn)黨，1927年參加南昌起義。參加了井岡山革命根據(jù)地的建設(shè)。紅軍長征后，留在贛粵邊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)游擊戰(zhàn)爭。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，組建新四軍，建立起蘇皖根據(jù)地。解放戰(zhàn)爭時(shí)期率領(lǐng)華東野戰(zhàn)軍抗擊國民黨五十萬正規(guī)軍。指揮了著名的孟良崮戰(zhàn)役。參與組織指揮了淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役。1949年5月，兼任上海市長。新中國成立后，先后任國務(wù)院副總理、外交部長、軍委副主席等職。 毛主席和陳毅在一起（1958年） 陳毅手跡：冬夜雜詠之一 朱總司令和陳毅在研究我軍的作戰(zhàn)方針（1948年5月） 周總理和陳毅出席萬隆會議歸國后在成都合影（195

2、5年5月） 朱德彭德懷林彪劉伯承賀龍 陳毅羅榮桓徐向前 聶榮臻葉劍英十 大 元 帥 學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）了解戲劇常識，話劇的基本特點(diǎn)，本劇“冰糖葫蘆”式結(jié)構(gòu)。 （2）了解劇作陳毅市長反映的歷史背景。 （3）解決生字詞， 自學(xué)提綱（10分鐘）（1）了解戲劇常識。（2）了解話劇的基本特點(diǎn)。（3）了解劇作陳毅市長反映的歷史背景。（4）解決生字詞，（5）了解本劇“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)。 1、復(fù)習(xí)戲劇常識。（1）什么是戲??？ 戲劇文學(xué)指供戲劇舞臺演出用的劇本。 劇本，是“一劇之本”。戲劇是一種與小說、散文、 詩歌并列的文學(xué)體裁。 （2）劇本的有關(guān)知識 劇本必須適合舞臺演出。演出要受到時(shí)間和空間的限制，把發(fā)生在

3、不同地點(diǎn)和較長時(shí)間里大事情集中在有限的舞臺和兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)的演出中表現(xiàn)出來。必須有集中尖銳的矛盾沖突。戲劇是反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突的，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。這沖突是社會矛盾的反映，它有一定的發(fā)展過程，這個(gè)過程就構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)。劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)可分為： 開端：介紹人物關(guān)系和揭示矛盾沖突。發(fā)展：描寫情節(jié)的波瀾起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾沖突推向高潮。高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面。結(jié)局：結(jié)局是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，也是矛盾沖突的解決。 尾聲：與序呼應(yīng)，對劇本的思想內(nèi)容作些啟示，引起人們的聯(lián)想和展望。 人物的語言和動(dòng)作必須合乎各自的身份和特征 戲劇分類： a藝術(shù)形式和表現(xiàn)

4、手法不同：話劇、歌劇、舞劇、詩劇、歌舞劇、相聲劇。 b劇情的繁簡和結(jié)構(gòu)不同：多幕劇、獨(dú)幕劇 c題材反映的時(shí)代不同：歷史劇、現(xiàn)代劇 d矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法不同；悲劇、喜劇、正?。ū矂。?。 e地域色彩不同f演出不同：舞臺劇、廣播劇、電影、電視劇等 戲劇三要素: 人物、沖突、語言。（3）、話劇是一門怎樣的戲劇藝術(shù)？明確：話劇是一種以動(dòng)作和對話為主要表現(xiàn)手段的戲劇形式。 補(bǔ)充：關(guān)于舞臺說明舞臺說明的概念 由于演出的需要，劇本里有一些說明性的文字，內(nèi)容包括人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場等等。 話劇本是一門綜合性藝術(shù)，劇作、導(dǎo)演、表演、舞美、燈光、評論缺一不可。有如

5、下幾個(gè)基本特點(diǎn)： 第一，舞臺性。 第二，直觀性。 第三，綜合性。 第四，對話性。（4）話劇的基本特點(diǎn)是什么？ 1949年5月27日，“冒險(xiǎn)家的樂園”上海解放了。雖然我們在政治上和軍事上取得了完全的勝利，但所接管的卻是國民黨反動(dòng)派留下的一個(gè)爛攤子。當(dāng)時(shí)的上海，工廠大半倒閉，商店紛紛關(guān)門，失業(yè)人口劇增，秩序混亂，垃圾成山，又面臨著斷糧、斷煤的威脅；帝國主義對我進(jìn)行海上封鎖，敵機(jī)不時(shí)來偷襲轟炸，暗藏的國民黨特務(wù)進(jìn)行破壞搗亂，社會垃圾（流氓阿飛、小偷、妓女）也多得怕人。帝國主義曾狂妄預(yù)言共產(chǎn)黨要“爛在上?！?。陳毅依靠上海各階層群眾的支持，采取了恢復(fù)生產(chǎn)和發(fā)展生產(chǎn)的方針，只用了一年多的時(shí)間，就使上海的局

6、面有了根本的改觀。帝國主義的預(yù)言破產(chǎn)了。作者選取這一段時(shí)間作為歷史背景，抓住了在上海這個(gè)特定環(huán)境中陳毅的工作、生活及與各種人物的關(guān)系，創(chuàng)作出話劇陳毅市長，以此作為對上海解放三十周年的紀(jì)念。（5）陳毅市長反映的歷史背景 無事不登三寶殿： 駑鈍： 閉門羹： 不由分說： 一竅不通： 才疏學(xué)淺： 英雄無用武之地： 痛心疾首： 百廢待舉： 禮賢下士：（6）解決生字詞， 注音：齋（ ）羹（ ）偌（ ）駑（ ）zhi gng nu n解詞：比喻沒事不上門。三寶殿，泛指佛殿。愚笨、遲鈍。自謙的詞。泛指拒絕客人進(jìn)門，不與相見；或主人不在，門鎖著。不容分辯。（fn ） 比喻一點(diǎn)兒也不懂。見識不廣，學(xué)問不深。形容人

7、有才能而無處施展。形容痛恨到極點(diǎn)。疾：痛；首：頭。各種被廢置的事業(yè)都等著去興辦。也作“百廢待興” 封建時(shí)代指帝王或大臣降低自己的身份敬重和結(jié)交一般有才德的人，使之為自己效勞。 所謂“冰糖葫蘆”式結(jié)構(gòu)，即每一場都可以獨(dú)立成章，陳毅市長共有十場，每一場都是一個(gè)完整的故事， 好比一串冰糖葫蘆。 （7）了解本劇“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)。 前一場陳毅視察百貨商店，發(fā)現(xiàn)盤尼西林短缺，不法商販趁機(jī)抬價(jià)，百姓無力購買。于是陳毅決定要辦藥廠，從而引出“夜 訪 齊 仰 之”這場戲。相關(guān)情節(jié)鏈接 1949年 冬 天 的 一 個(gè) 深 夜 。 著 名化 學(xué) 家 齊 仰 之 家 。 上 海 市 市 長陳 毅 專 程 登 門

8、拜 訪 齊 仰 之 ， 卻遭 到 冷 遇 。 進(jìn) 門 之 后 ， 陳 毅 借劉 禹 錫 陋 室 銘 贊 揚(yáng) 主 人 ，融 洽 了 雙 方 感 情 。 于 是 ， 陳 毅乘 機(jī) 巧 用 “ 激 將 法 ” ， 大 談 共產(chǎn) 黨 的 “ 化 學(xué) ” ， 使 齊 仰 之 發(fā)生 了 深 刻 的 “ 化 學(xué) 變 化 ” ， 欣然 同 意 出 山 籌 建 全 國 第 一 個(gè) 盤尼 西 林 藥 廠 。 四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘左右）1、回答：什么是戲?。繎騽∈且环N與小說、散文、詩歌并列的文學(xué)體裁。 2、簡單介紹劇本的有關(guān)知識。劇本必須適合舞臺演出。 必須有集中尖銳的矛盾沖突。人物的語言和動(dòng)作必須合乎

9、各自的身份和特征 3、戲劇的生命是什么？矛盾沖突。沒有矛盾沖突就沒有戲劇。 4、戲劇的結(jié)構(gòu)一般分哪幾部分？ 開端：介紹人物關(guān)系和揭示矛盾沖突。發(fā)展：描寫情節(jié)的波瀾起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾沖突推向高潮。高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面。結(jié)局：結(jié)局是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，也是矛盾沖突的解決。 尾聲：與前文呼應(yīng)， 5、話劇的基本特點(diǎn)。 6、何謂“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)？（略） 第一，舞臺性。第二，直觀性。 第三，綜合性。第四，對話性。 五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右）1、課后復(fù)習(xí)戲劇常識。2、自學(xué)陳毅市長一文。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解這場戲的矛盾沖突。（2）掌握情節(jié)結(jié)構(gòu)

10、。（4）學(xué)習(xí)劇作中人物的個(gè)性化語言， 把握人物的思想性格。（5）領(lǐng)會潛臺詞的意思 自學(xué)提綱（10分鐘）1、簡介作者。2、自讀課文，這場戲的矛盾沖突是什么？3、分析課文結(jié)構(gòu)。4、學(xué)習(xí)劇作中人物的個(gè)性化語言，把握人物的思想性格。5、領(lǐng)會潛臺詞的意思 沙葉新，當(dāng)代劇作家，現(xiàn)任上海人民藝術(shù)學(xué)院校長。代表作品：尊嚴(yán)陳毅市長 （1）簡介作者 是陳毅與齊仰之之間的矛盾沖突，即陳毅說服齊仰之參加祖國醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之不問政治、閉門治學(xué)之間的矛盾沖突。（2）這場戲的矛盾沖突是什么？ 矛盾的發(fā)生：（開頭至“齊仰之請陳毅進(jìn)屋”） 解決了難以進(jìn)門的矛盾。矛盾的發(fā)展：（止于“齊仰之又請陳毅坐下”） 解決了談話限時(shí)3

11、分鐘的矛盾。矛盾的激化：（止于“我只是一個(gè)劑，是個(gè)催化劑”） 解決了難以說服齊仰之的矛盾。 矛盾的解決：（止于幕閉） 解決了請齊出山的矛盾。（3）從劇情出發(fā)，可把這場戲分為哪四個(gè)部分？ 話劇是靠人物對話來刻畫人物性格的，因此要求對話個(gè)性化。 陳毅豪爽、機(jī)敏、直率、風(fēng)趣、胸懷廣闊、高瞻遠(yuǎn)矚，所以他的對話誠懇親切、潑辣、深刻、幽默、風(fēng)趣。如陳毅求見被拒后，自言自語的話頗有個(gè)性：“我就不相信，偌大一個(gè)上海我都進(jìn)得來，這小小一扇門我就進(jìn)不去！”再次按鈴，開門之后說：“我倒是干大事的！鄙人是上海市的父母官，本市的市長！”多么豪爽而潑辣。 齊仰之的語言則可以看出他固執(zhí)、急躁、清高、樸直的特點(diǎn)。例：“他是何

12、許人！不認(rèn)識！”“好了，閑談不得超過三分鐘，時(shí)間到了！”“學(xué)者以無知為最大恥辱，我一定要問個(gè)明白！”“我一定效力！”這些對話都表現(xiàn)了他的個(gè)性。（4）本文哪些語言富有個(gè)性化？請舉例分析。 陳毅進(jìn)齊仰之的屋子后打量房間，說：“齊先生就住這里！”這句話的潛臺詞是：齊（看表）說：“還有兩分半鐘了。”這句話的潛臺詞是： （5）戲劇有“潛臺詞”，這是戲劇語言的特點(diǎn)。下列幾句話的“潛臺詞”是什么？ 齊先生您是個(gè)海內(nèi)外知名的化學(xué)家，怎么住在這么破舊的房子里，這與您的身份不相符合呀！要講就快講，否則時(shí)間一到就不跟你講了。 (6) “閑談不得超過三分鐘”在課文中出現(xiàn)過多次？反復(fù)出現(xiàn)有什么作用？ “閑談不得超過三分

13、鐘”起推動(dòng)劇情發(fā)展的作用?！伴e談不得超過三分鐘”是齊仰之堅(jiān)持的原則，說明他潛心鉆研，惜時(shí)如金。由于他門上的這張字條，使陳毅吃了“閉口羹”，后來陳毅終于進(jìn)了屋，但只有“三分鐘之限”，但一談便取得了“盡情盡言”的勝利。隨著劇情發(fā)展，最后齊仰之愿意“秉燭夜談”“三天三夜”。兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展變化和解決，都與“閑談不得超過三分鐘”有關(guān)。 引陋室銘)表示對主人的敬意，博得齊仰之的好感，緩和氣氛，融洽了感情。 陳毅巧用“激將法”，稱齊仰之是“海內(nèi)聞名的化學(xué)專家”“可是對有一門化學(xué)好像一竅不通”，這樣一說，使清高、自信的齊仰之急于尋根究底，請陳毅“盡情盡意言之，不受三分鐘之限”，于是，陳毅由被動(dòng)轉(zhuǎn)入主

14、動(dòng)，掌握了主動(dòng)權(quán)。(7) 陳毅如何打破“3分鐘”慣例？ 四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘左右）1、在文中找出表示第一人稱“我”的詞。鄙人、在下、吾、本市長、不才、老朽。 2、“所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧”，這句話出自典故（ ），表現(xiàn)（ ）。三顧茅廬 陳毅思賢若渴、禮賢下士，以一片赤誠之心尊重知識分子。 3、課文中“化學(xué)”比喻： 齊仰之語言中“酸性”比喻： 陳毅語言中“堿性”的意思是： “中和”比喻： 陳毅“我只是一個(gè)劑，是個(gè)催化劑?！?，“催化劑”的意思是： 社會變化之學(xué)，改變、轉(zhuǎn)移人心 比喻政治需要科學(xué)，科學(xué)必須為政治服務(wù)，政治與化學(xué)中和。 自己是固執(zhí)、清高（不問政事）的知識分子

15、謙虛的說法 意思是“工作我做不了，我能做的，只是請您出山以加快工作的速度” 本意指可以與酸反應(yīng)。 此處指可以求得真人出山。比喻說法，指革命性、事業(yè)心、進(jìn)取心；表現(xiàn)陳毅關(guān)心國計(jì)民生，尊重科學(xué)。 4、陳毅為什么把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)”！這對推動(dòng)故事情節(jié)展開有什么作用？ 這是陳毅高超的說話藝術(shù)的表現(xiàn)，把革命政治說成“化學(xué)”，非常切合化學(xué)家齊仰之的身份，能夠引起齊仰之的談話興趣和極大注意，這樣使齊仰之與陳毅交談下去，陳毅也就巧妙地使齊仰之由“只有三分鐘之限”到“盡情盡意言之”，再到“秉燭夜談”“三天三夜”，這個(gè)妙喻推動(dòng)了劇情的發(fā)展。 五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右）1、課后練習(xí)一、二。2、基

16、礎(chǔ)訓(xùn)練一、二、三。六、教師小結(jié) 第三課時(shí) 1、導(dǎo)入新課： 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）復(fù)習(xí)一、二課時(shí)內(nèi)容，溫故知新。 （2）探究、分析課文劇情。 （3）感受陳毅的政治家胸懷和人格魅力， 學(xué)習(xí)陳毅優(yōu)良的作風(fēng)、光明磊落的精神。 自學(xué)提綱（10分鐘）1、復(fù)習(xí)舊知識：作者、戲劇常識，話劇的基本特點(diǎn)、本劇結(jié)構(gòu)、劇情結(jié)構(gòu)、矛盾沖突、人物性格。2、劇情分析 一張字條“閑談不得超過三分鐘”。 兩個(gè)人物：陳毅齊仰之 三次沖突 四個(gè)特點(diǎn)3、分析本文的藝術(shù)特色 劇情分析 明確：這張字條表明了宅主人鮮明的個(gè)性：非常珍惜時(shí)間，不尚空談，潛心科研；這張字條在本文矛盾沖突中貫穿始終，開場時(shí)“醒目”，終場時(shí)

17、被“撕得粉碎”，使結(jié)構(gòu)顯得緊湊而有層次。 分析：一張字條“閑談不得超過三分鐘”的作用。 明確： a無產(chǎn)階級革命家陳毅：性格幽默詼諧 談吐妙語連珠 作風(fēng)平易近人 工作尊重人才. b愛國科學(xué)家齊仰之：態(tài)度：先：固執(zhí)、急躁、清高;后：熱情、誠懇、隨和。 戲中的兩個(gè)人物的“不打不相識”，尤其是齊仰之態(tài)度的轉(zhuǎn)變反襯出了陳毅市長的光輝形象。 兩個(gè)人物這場戲成功地塑造了兩個(gè)個(gè)性鮮明的人物。請分析。 明確： 沒有沖突就沒有戲劇。作者在本文安排了三個(gè)回合的矛盾沖突，使情節(jié)曲折起伏，引人入勝，三個(gè)回合步步為營，層層推進(jìn)，構(gòu)成了一個(gè)完整的故事。 1、第一次沖突突破不接待防線：截然不同的性格特點(diǎn)一開始就碰出火花。 來

18、訪者禮賢下士，做思想工作，性格直率、自信、潑辣。 室主人與政治絕緣，脾氣急躁、固執(zhí)。 結(jié)果：突破成功。 成功原因：“決不多加打擾”。請分析、理解本劇的三次沖突。 2、第二次沖突突破“閑談不得超過三分鐘”防線。 來訪者有備而來 主動(dòng)。 室主人 接待來賓 被動(dòng)。 結(jié)果：突破成功。 成功原因：巧用激將法“有一門化學(xué)，齊先生也許 一竅不通”。 3、第三次沖突突破“與政治絕緣”的最后防線。 來訪者知己知彼，論辯有力。 室主人產(chǎn)生感慨共鳴，接受邀請。 結(jié)果：突破成功。 成功原因：激起齊仰之的愛國熱情，在情感上引起共鳴。 本文有哪四個(gè)特點(diǎn)？ 明確： a完整的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 b清晰的結(jié)構(gòu)以字條的

19、“醒目”與被撕反映沖突的引發(fā)與解決。 c個(gè)性化的語言 d陪襯的手法以齊先生的轉(zhuǎn)變襯陳毅市長的睿智。本劇作的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？ 明確：選材立意、結(jié)構(gòu)方式、表現(xiàn)手法、人物語言等方面都很新穎獨(dú)特 四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘左右）1、“先生此言差矣?！币欢闻_詞的中心意思是什么？ 明確：以齊仰之遭冷遇為例說明“社會若不起革命變化，實(shí)驗(yàn)室里也無法進(jìn)行化學(xué)變化”的道理。 2、何謂“共產(chǎn)黨人的革命化學(xué)” ？ 明確：是說社會變化之學(xué)而非科學(xué)技術(shù)之學(xué)。把封建主義、官僚資本主義、帝國主義傳統(tǒng)壓迫的舊中國變化成為民主、自由、繁榮、富強(qiáng)的新中國。 3、陳毅為何能禮賢下士？齊仰之為何能欣然從命？ 明確：陳毅深知新中國

20、的建設(shè)離不開懂得科學(xué)技術(shù)的知識分子，因而尊重知識、尊重人才，誠意相邀。齊仰之是一位愛國科學(xué)家，同時(shí)又被陳毅的誠意、尊重知識分子、風(fēng)趣睿智的談吐等崇高的人格魅力所折服。 4、這場戲的主題是什么？ 明確：通過陳毅夜訪齊仰之，說明并聘請他主持籌劃建立全國第一家盤尼西林藥廠的故事敘述，表現(xiàn)了陳毅同志重視科學(xué)文化和尊重知識分子的思想作風(fēng)。 明確：話劇是一種以動(dòng)作和對話為主要表現(xiàn)手段的戲劇形式。 5、話劇是一門怎樣的戲劇藝術(shù)？ 五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右）1、課后練習(xí)三。2、基礎(chǔ)訓(xùn)練二、三、四。3、課后閱讀陳毅市長全文。六、教師小結(jié)（1分鐘） 這場戲通過陳毅市長夜訪化學(xué)家齊仰之，說服他主持籌劃建立全國第一家盤尼西林藥廠的故事，表現(xiàn)了陳毅同志對經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大熱情，重視科學(xué)文化、尊重知識分子的優(yōu)良作風(fēng)和頑強(qiáng)堅(jiān)毅、風(fēng)趣樂觀的性格。