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1、2021年秋蘇教版四年級語文上教學方案附進度安排
第一學期蘇教版四年級語文上冊教學方案一、學生情況分析。本班學生語文學習興趣很濃，上課時大都能認真聽講，平時能勤于朗讀背誦，多閱讀課外書，知道要認真寫好鋼筆字等等。但學生的學習情況參差不齊，局部學生的學習習慣較差，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，學習方法不夠科學，學生的語言表達能力比較弱。特別是局部學生的習作能力有待提高，從整體來說，學生有了習作的興趣，但動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，個別文章空洞無味。而后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。二、本學期的教學目的?！惨弧乘枷虢逃！ ?、在知識傳授
2、和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識?！ ?、在激發(fā)兒童學習興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣?！ ?、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀?！捕痴Z文教學?！ ?、學習習慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣?！ ?〕繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣?！ ?〕繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 〔4〕繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的
3、習慣。 〔5〕繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣?！ ?〕繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣?！ ?〕能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣?！ ?、漢語拼音。 繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。 3、識字寫字。 〔1〕能準確認讀366個生字。 〔2〕能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱?！ ?〕繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。 〔4〕繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈?！ ?、口語交際?！ ?〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
4、 〔2〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！ ?〕能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復以下問題，做到語句完整，意思連貫。 〔4〕能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌?！ ?〕討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思?！ ?、閱讀?！ ?〕繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。 〔2〕繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！ ?〕能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！ ?〕能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！ ?〕學習按要求預習課
5、文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題?！ ?〕能閱讀程度適宜的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！ ?、習作?！ ?〕留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達?！ ?〕能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白?！ ?〕學會寫“留言條〞、“請假條〞，學寫書信。 〔4〕能夠使用逗號、句號、問號和感慨號。初步學習使用冒號、引號、頓號。三、教材的重點和難點。〔一〕教學重點： 1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。 2、能準確認讀366個生字，按筆順正確書寫、默寫220個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。 3、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽
6、到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條〞、“請假條〞，書信?！ ?、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文?！ ?、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！ ?、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題 7、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思?！ 捕辰虒W難點： 1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣?！ ?、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留
7、言條〞、“請假條〞，書信?！ ?、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文?！ ?、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題 5、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。四、教學策略及措施。1、立足教學改革，加強自身的教改意識，準確把握新課標和教材的尺度，明確教學任務(wù)，遵循語文教學規(guī)律，有目的，有方案地落實教學任務(wù)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷獲取教改新信息，探索教改規(guī)律，力求教學上的突破。2、繼續(xù)扎實有效地開展“大班額中“自主、合作、探究〞學習方式的應(yīng)用
8、〞課題研究工作，重視實驗材料的收集、整理、分析和總結(jié)工作，撰寫好課題研究經(jīng)驗論文、典型案例。3、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間〞的原那么，對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求，開展其才能；對暫時的后進生，耐心細心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學生的語文水平，使教學真正做到面向全體學生。4、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要防止以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞
9、句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。5、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀根本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要表達讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。6、努力實踐課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，閱讀與習作相合的教學理念，把提高學生的課外閱讀興趣和習作水平作為本學期工作的兩個重點。7、改變以往單調(diào)的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關(guān)注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量防止學生間的“橫〞向比較，而多進行自身的“縱〞向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。
2021年秋蘇教版四年級語文上教學計劃附進度安排
