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1、5 古詩兩首 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 不知細對誰裁出， 二月春風似剪刀 。 野火燒不盡， 春風吹又生 。兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天 。 橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同 。好雨知時節(jié)， 當春乃發(fā)生 。遲日江山麗， 春風花草香 。 千里鶯啼綠映紅 ，水村山郭酒旗風。 春風又綠江南岸 ，明月何時照我還。 不值：沒有遇到要訪的人。應：大概。憐：愛惜。屐齒：木底鞋底下的橫梁。小扣：輕輕地敲。柴扉：用樹枝編成的門。 說話訓練： 我仿佛看到園子里的 ， ， 。 小 結 ： “ 應 憐 屐 齒 印
2、 蒼 苔 ， 小 扣 柴 扉 久 開 。 ”詩 人 雖 然 “ 游 園 不 值 ” ， 但 已 從 “ 一 枝 紅杏 ”看 到 了 “ 關 不 住 ” 的 春 天 ， 這 充 滿 勃 勃 生機的 濃 濃 春 意 讓 詩 人 贊 嘆 不 已 。 宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 宿：住宿?；h落：籬笆。疏疏：稀稀落落的樣子。一徑深：一條小路很遠很遠。樹頭：樹的枝頭。陰：樹陰。急走：快跑。無處尋：找不到了。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 合作探究：（一）詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗。 合作探究：（二）兩
3、位詩人從不同的角度描寫了他們眼中的春天，那么方式有什么不同呢？ 葉紹翁寫一枝紅杏來寫滿園的春色；楊萬里寫兒童在玩耍來春天的景色。 籬落一徑 稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠方，樹上的花已經落了，但樹葉還不茂密。一個孩子奔跑追趕一只黃蝴蝶，蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。生 機 勃 勃 的 春 天 兒 童 急 走 追 黃 蝶 ， 飛 入 菜 花 無 處 尋 此 句 描 繪 兒 童 捕 蝶 的 歡 樂 場 面 ?！?急 走 ” 、 “ 追 ” 是 快 速 奔 跑 追 逐 的 意思 。 這 兩 個 動 詞 十 分 形 象 貼 切 ， 將 兒 童的 天 真 活 潑 、 好 奇 好 勝 的 神 態(tài) 和 心
4、 理 刻畫 得 維 妙 維 肖 ， 躍 然 紙 上 。 而 “ 飛 入 菜花 無 處 尋 ” 則 將 活 動 的 鏡 頭 突 然 轉 為 靜止 。 “ 無 處 尋 ” 三 字 給 讀 者 留 下 想 象 回味 的 余 地 ， 仿 佛 我 們 面 前 又 浮 現(xiàn) 出 一 個面 對 一 片 金 黃 菜 花 撓 頭 猶 豫 、 不 知 所 措的 兒 童 。 小 結 ： 作 者 運 用 白 描 的 手 法 ， 把 景 物 與 人 物 融為 一 體 ， 描 繪 了 一 幅 動 靜 結 合 的 畫 面 ， 極 富生 活 情 趣 ， 作 者 的 喜 悅 之 情 也 盡 在 對 景 物 、人 物 的 描 寫 之 中 。 此 詩 一 方 面 描 繪 了 鄉(xiāng) 村 幽靜 的 風 光 ， 另 一 方 面 寫 出 了 農 村 兒 童 活 潑 可愛 、 頑 皮 天 真 的 情 趣 。 在 這 首 詩 的 字 里 行 間 ，洋 溢 著 詩 人 對 農 家 安 逸 生 活 的 陶 醉 ， 也 透 出了 詩 人 內 心 被 天 真 爛 漫 的 兒 童 所 撩 起 的 片 片童 真 。
5古詩兩首 (4)
