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1、氧氣的性質(zhì)和用途 初中化學(xué)第一冊教案第二章 我們身邊的物質(zhì)第二節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣（第一課時）一 教學(xué)目的：知識：使學(xué)生了解氧氣的物理性質(zhì)（色、態(tài)、味、密度、熔點、沸點、水溶性等）；使學(xué)生掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)（觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)）；了解氧氣的主要用途，氧氣與人類的關(guān)系密切。能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力，使他們學(xué)習(xí)通過實驗來研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法。過程與方法：體會實驗中的觀察、比較、分析和歸納的方法。情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。二 重點難點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述。三教學(xué)方法 講授法（實驗演示）。
2、四教學(xué)用具 儀器：集氣瓶（5個裝有氧氣）、燃燒匙、酒精燈等。藥品：木炭、硫粉、紅磷、紅鐵絲、蠟燭，石灰水、氧氣。其它：火柴。五 教學(xué)過程【問題引入】空氣的成分按體積算，最多的是（ ），其次是（ ），還有（ ），（ ）和（），我們是怎樣用實驗來確定空氣中氧氣的含量的呢？【回答】（氮氣），（氧氣），（稀有氣體），（二氧化碳），（其他氣體和雜質(zhì)）紅磷的燃燒實驗【問題引入】為什么一定要通過實驗才能知道空氣中存在著氧氣？（比如小白鼠的缺氧實驗，可以放給學(xué)生看）而不是用肉眼去看？氧氣是無色、沒有氣味的氣體，這是氧氣的什么性質(zhì)？紅磷能在氧氣中燃燒，這又是氧氣的什么性質(zhì)？【回答】物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)【確認(rèn)目標(biāo)】我
3、們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)。要求：記住氧氣的主要物理性質(zhì)，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)?！景鍟恳?認(rèn)識氧氣的性質(zhì)【問題討論】出示一瓶氧氣請學(xué)生觀察并描述其物理性質(zhì)。想一想，氧氣有味嗎？氧氣溶于水嗎？【回答】無色、氣體，無味，可溶（不溶）兩種答案均可能出現(xiàn)?！咎釂枴眶~在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來自哪里？【回答】靠腮呼吸。氧氣來自水中?！窘Y(jié)論分析】由此可推知氧氣的溶解性，氧氣既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水?！景鍟?、物理性質(zhì)：（1）無色、無味的氣體。（2）不易溶于水。（3）密度比空氣大（同一條件下）。（4）液態(tài)（沸點183C）、固態(tài)均為淡藍(lán)色?！緦W(xué)生活動】看書、劃重點（或記筆記。）【問題討論】氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？提問：什么叫化學(xué)性質(zhì)？【回答】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)?！窘處煛考热换瘜W(xué)性質(zhì)要在化學(xué)變化中方可表現(xiàn)出來，我們就來進行如下實驗。【板書】2、化學(xué)性質(zhì)【演示實驗】木炭在氧氣中燃燒1 將木炭加熱至紅，放入集氣瓶中。劇烈燃燒、發(fā)白光2 在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩。石灰水變渾濁?！咎釂枴渴宜儨啙嵴f明瓶中產(chǎn)生了什么氣體？【回答】二氧化碳1234下一頁 第 4 頁 共 4 頁
氧氣的性質(zhì)和用途 —— 初中化學(xué)第一冊教案
