八年級(jí)上思想品德《競(jìng)爭(zhēng) 合作》教學(xué)設(shè)計(jì)教后反思

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1、八年級(jí)上思想品德?競(jìng)爭(zhēng) 合作?教學(xué)設(shè)計(jì)教后反思 八上第八課?競(jìng)爭(zhēng)？合作？?教學(xué)設(shè)計(jì)河北保定市回民中學(xué)王昕毅教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是充滿合作的社會(huì)；認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、合作的重要性；理解公平競(jìng)爭(zhēng)與合作共享的內(nèi)涵。2．能力目標(biāo)：初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力；初步形成善于合作的能力；培養(yǎng)善于提出新問題和發(fā)現(xiàn)新問題的能力。3．情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面，它促使我們超越自己，開展自己；使學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)；使學(xué)生愿意合作、善于合作、享受合作。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，努力開展合作，是本課的教學(xué)重點(diǎn)；在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)正

2、確競(jìng)爭(zhēng)與合作，與同學(xué)一起健康成長(zhǎng)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教法及教學(xué)手段通過“活動(dòng)－探究〞,促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析、思考、體驗(yàn)中到達(dá)“過程讓學(xué)生參與，疑難由學(xué)生解決〞的目的，把學(xué)習(xí)的過程、權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗(yàn)中明理、踐行。通過多媒體輔助教學(xué)手段，給學(xué)生直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。學(xué)法指導(dǎo)分析歸納法、合作探究法、總結(jié)反思法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入在上課之前，我想先請(qǐng)一位同學(xué)配合老師做一個(gè)游戲?夾豆豆?。多媒體出示游戲規(guī)那么：用筷子把豆子從瓶中夾至“糧袋〞，時(shí)間一分鐘。下面同學(xué)注意觀察，看他一分鐘內(nèi)夾了多少豆子？請(qǐng)一名學(xué)生到前面參加游戲。這位同學(xué)的任務(wù)完成得非常出色！讓我們?yōu)樗恼?！提?/p>

3、：他一分鐘內(nèi)夾了多少豆子？如果，再邀請(qǐng)一位同學(xué)和他比賽，他可能會(huì)夾了多少豆子？為什么夾出的豆子數(shù)目不同？〔生：第一次感覺時(shí)間緊，有壓力，試過一次后覺得沒有多難，第二次不緊張了，就夾得多些；第一次夾多夾少?zèng)]有比較，所以不著急，就少些，第二次是比賽，想獲勝，所以多些；夾過一次了，要是比沒夾過的同學(xué)夾得少，覺得沒面子，所以加快速度；第二次是比賽，感到興奮、沖動(dòng)，又有些緊張，所以夾得少等等?！辰處煔w納：有人比賽，想爭(zhēng)第一，這就是競(jìng)爭(zhēng)！有競(jìng)爭(zhēng)會(huì)激發(fā)我們的潛能，提高效率，也能產(chǎn)生緊張、焦慮，下面我們就來共同探究關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的問題。〔揭示課題導(dǎo)入新課〕二、探究主題環(huán)節(jié)一：我知道多媒體出示：活動(dòng)一：行業(yè)品牌我知道

4、：填寫行業(yè)里的企業(yè)〔品牌〕名稱：乳品制造業(yè)：運(yùn)動(dòng)服飾業(yè)：家用電器業(yè)：電腦電子業(yè)：學(xué)生說出一些品牌名稱后，師提問：在各路英雄群集的市場(chǎng)形勢(shì)下，這些企業(yè)要想取勝可以怎樣做呢？〔學(xué)生：必須把產(chǎn)品做好，在品質(zhì)才能贏得顧客，得到利益，才能開展，才能立于不敗之地；還可以提高效率，做好售后效勞等等〕教師歸納引導(dǎo)：所以在同行業(yè)中要不斷提高自己產(chǎn)品的質(zhì)量就會(huì)贏得顧客，就會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勝出；不僅在這此行業(yè)里有競(jìng)爭(zhēng)，不同行業(yè)間也存在著競(jìng)爭(zhēng)。下面我們一起看幾組圖片，來感受一下我們身邊的競(jìng)爭(zhēng)?；顒?dòng)二：〔1〕出示飛機(jī)、航天航空等圖片提問：國(guó)家為什么要競(jìng)爭(zhēng)?〔生答：落后就要挨打，競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)提高我們的實(shí)力、提高科技水平，國(guó)家才

5、會(huì)開展?！场?〕出示電子產(chǎn)品圖片提問：我們?cè)賮砜?，在生產(chǎn)和消費(fèi)領(lǐng)域各企業(yè)為什么要競(jìng)相開發(fā)新產(chǎn)品？〔學(xué)生：提高自己的生產(chǎn)水平和經(jīng)濟(jì)效益，占領(lǐng)市場(chǎng)、擁有更多的消費(fèi)者等〕他們的競(jìng)爭(zhēng)為我們的生活帶來了哪些影響？〔學(xué)生：豐富了我們的生活，給我們物質(zhì)享受，增添了生活的情趣和樂趣〕〔3〕出示人才競(jìng)爭(zhēng)圖片提問：假設(shè)你是眾多求職者中的一員，你如何在這次招聘中勝出？〔學(xué)生：有明確的目標(biāo)，充分發(fā)揮自己的潛能，發(fā)現(xiàn)自己的局限性并揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己等等〕除了剛剛我們所看到的這些領(lǐng)域外，我們身邊也存在著競(jìng)爭(zhēng)，如在學(xué)校管理中與之間的競(jìng)爭(zhēng)，你還知道哪些競(jìng)爭(zhēng)？請(qǐng)舉例說明。〔學(xué)生：班干部的競(jìng)選、學(xué)生會(huì)競(jìng)選、體育比賽、知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)

6、習(xí)等等〕教師小結(jié)：所以在世界各地各個(gè)領(lǐng)域都存在著競(jìng)爭(zhēng)，那么我們要開展需不需要競(jìng)爭(zhēng)？只有競(jìng)爭(zhēng)才能生存，只有競(jìng)爭(zhēng)才能開展?！?〕出示杜麗材料提問：杜麗首金為什么會(huì)失??？〔學(xué)生：競(jìng)爭(zhēng)給她的壓力太大了，心理緊張等〕第二次沖金為什么會(huì)贏？〔學(xué)生：戰(zhàn)勝了自己，有許多人對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助她緩解心理壓力，支持她等〕結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劧披惖慕?jīng)歷給了我們什么啟示？〔學(xué)生：競(jìng)爭(zhēng)無處不在，和我們競(jìng)爭(zhēng)的不但有對(duì)手還有我們自己，戰(zhàn)勝自己就能獲得成功；杜麗的成功也是大家的合作促成的〕可是同樣是競(jìng)爭(zhēng)，為什么有的人贏得輝煌，有人卻敗得悲慘呢？環(huán)節(jié)二：我評(píng)論現(xiàn)在我們每個(gè)人都是評(píng)論員，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，在下面這段錄像中你看到了哪些可貴之處?；顒?dòng)三：出示錄像資料〔學(xué)生：兩組人都發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人各有長(zhǎng)短，他們互相合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，尤其是第二組，不但合作了，而且分工合理，配合默契，善于合作〕你在其中發(fā)現(xiàn)了哪些缺乏之處呢？〔學(xué)生：失敗的一組沒有掌握合作的技巧，分工不合理，沒能在合作中突出各人的長(zhǎng)處