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1、白銀區(qū)第三小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
主 備
王學(xué)前
復(fù)備
審核
教學(xué)時(shí)間
第 周 星期
課題名稱
分一分（二）——進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義
教學(xué)內(nèi)容
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)56頁(yè)——57頁(yè)
計(jì)劃學(xué)時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 結(jié)合具體情境（由許多個(gè)體組成一個(gè)整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。
2. 嘗試用分?jǐn)?shù)表示現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象。
3. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合具體情境（由許多個(gè)體組成一個(gè)整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成，分?jǐn)?shù)可以表示其中的一部分。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)預(yù)設(shè)
學(xué)生
2、學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)
執(zhí)教教師重構(gòu)
預(yù)習(xí)導(dǎo)航
教師前一天下午放學(xué)布置家庭作業(yè)。
1.完成學(xué)案“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”部分。
2.預(yù)習(xí)課本56頁(yè)，完成學(xué)案“我會(huì)提問”部分。
3.布置學(xué)生剪下“附頁(yè)2圖8”，分別給小方塊涂上紅、黃、藍(lán)3種顏色。（2紅4黃3藍(lán)）
質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)
1.反饋“問題生成單”應(yīng)知應(yīng)會(huì)部分，導(dǎo)入新課。
2.小組內(nèi)匯報(bào)“我會(huì)提問”，選一個(gè)問題匯報(bào)。
3.對(duì)照涂色的正方形，解決課本56頁(yè)問題1。
4.教師引導(dǎo)，課件展示。完成課本56頁(yè)問題2。
5.通過兩次活動(dòng)，得出：一個(gè)或多個(gè)個(gè)體都可以看成一個(gè)整體。
組內(nèi)快速訂正，匯報(bào)。
2.組內(nèi)交流，選一個(gè)問題4號(hào)匯報(bào)。
3.
3、小組討論：說(shuō)一說(shuō)每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾。（把大正方形平均分成9份，每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾？）
4.在教師引導(dǎo)下小組討論：明白把9個(gè)小正方形看成一個(gè)整體，每種顏色的小正方形占9個(gè)小正方形的幾分之幾？
合作探究
1.課件出示情境圖，用同樣方法解決白蝴蝶、花蝴蝶占所有蝴蝶的幾分之幾的問題。
2.用同樣的數(shù)學(xué)思維和方法解決開課時(shí)提出的問題。
1.首先明確各自的只數(shù)；接著明白把所有7只蝴蝶看成一個(gè)整體，平均分成7份，3只白蝴蝶占3份，4只花蝴蝶占4份，分別用分?jǐn)?shù)七分之三和七分之四表示。
2.根據(jù)學(xué)路建議，完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)
達(dá)標(biāo)拓展
1.安排完成“問題訓(xùn)練單”第1題。
2.利用課件完成“圈出每種物體的二分之一”
3.完成“問題訓(xùn)練單”第2.3題。
4.“闖關(guān)爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。
1.獨(dú)立完成，個(gè)人匯報(bào)展示。
2.一個(gè)整體平均分成兩份，其中一份就是它的二分之一，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)整體多少不一樣，它的二分之一也不一樣多。
3.獨(dú)立完成，交流訂正、成員幫扶。
4.聽清規(guī)則，闖關(guān)爭(zhēng)優(yōu)，為個(gè)人和小組爭(zhēng)優(yōu)。
評(píng)價(jià)小結(jié)
1. 這節(jié)你有什么收獲？
2. 教師點(diǎn)評(píng)。
3. 評(píng)出這節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。
教學(xué)反思
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分一分二》
