2018年秋蘇教版九年級語文復(fù)習(xí)課件：10幻想是美麗的(共18張PPT)

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1、第 十 課 幻 想 是 美 麗 的導(dǎo) 入 新 課 講 授 新 課 課 堂 小 結(jié) 當(dāng) 堂 檢 測學(xué) 練 優(yōu) 九 年 級 語 文 （ SJ） 教 學(xué) 課 件 同 學(xué) 們 ， 你 們 愛 幻 想 嗎 ？ 幻 想 ， 聽 起 來 好像 總 是 不 切 實 際 的 ， 但 是 ， 事 實 真 的 是 這 樣 的嗎 ？ 所 有 的 幻 想 都 是 不 能 實 現(xiàn) ， 毫 無 意 義 的 嗎 ？今 天 ， 就 讓 我 們 來 學(xué) 習(xí) 本 篇 文 章 。導(dǎo) 入 新 課 1.學(xué) 習(xí) 并 掌 握 論 證 方 法2.引 導(dǎo) 學(xué) 生 提 升 精 神 境 界3.品 味 文 章 的 語 言導(dǎo) 入 新 課 何 塞 埃 切

2、 加 賴 （ 1832 -1916)， 出 生 于 馬 德 里 。 西班 牙 著 名 政 治 家 、 劇 作 家 和 詩 人 。 他 是 19世 紀(jì) 末 期 西 班牙 最 杰 出 的 劇 作 家 。 他 與 法 國 詩 人 弗 雷 德 里 克 米 斯 特 拉爾 一 起 獲 得 了 1904年 諾 貝 爾 文 學(xué) 獎 ， 成 為 第 一 個 獲 得 諾貝 爾 獎 的 西 班 牙 人 。 他 的 代 表 作 有 偉 大 的 牽 線 人 。講 授 新 課 沮 （ ） 喪 粗 糙 ( )神 殿 ( ) 召 （ ） 喚 馴 （ ） 服j codin zhoxn講 授 新 課 沮 喪 : 一 無 所 獲

3、: 一 成 不 變 : 枯 竭 ： 馴 服 : 攝 取 : 灰 心 失 望 。一 經(jīng) 形 成 ， 不 再 改 變 。干 涸 ； 斷 絕 。溫 和 順 從 。什 么 東 西 都 沒 有 獲 得 。吸 收 （ 營 養(yǎng) 等 ） 。講 授 新 課 導(dǎo) 思 1.美 麗 的 幻 想與 嚴(yán) 酷 的 現(xiàn) 實 二 者之 間 有 什 么 關(guān) 系 ？幻 想 與 現(xiàn) 實 導(dǎo) 思 2. 作 者 在 闡 明 美麗 的 幻 想 與 嚴(yán) 酷 的 現(xiàn) 實二 者 關(guān) 系 的 基 礎(chǔ) 上 ， 向 我 們 發(fā) 出 什 么 號 召 ？文 章 觀 點導(dǎo) 思 3.作 者 運 用 了什 么 論 證 方 法 來 闡述 自 己 的 觀 點 ？論

4、 證 方 法幻 想關(guān) 鍵 詞 :幻 想 美 麗現(xiàn) 實 殘 酷導(dǎo) 思 美 麗 的 幻 想與 嚴(yán) 酷 的 現(xiàn) 實 二 者之 間 有 什 么 關(guān) 系 ？幻 想 與 現(xiàn) 實 導(dǎo) 思 作 者 在 闡 明 美麗 的 幻 想 與 嚴(yán) 酷 的 現(xiàn) 實二 者 關(guān) 系 的 基 礎(chǔ) 上 ，向 我 們 發(fā) 出 什 么 號 召 ？導(dǎo) 思 作 者 運 用 了什 么 論 證 方 法 來 闡述 自 己 的 觀 點 ？論 證 方 法幻 想講 授 新 課 請 同 學(xué) 們 朗 讀 課 文 ， 并 在 課 本 上 及 時 做 好 旁批 和 圈 點 。 體 會 作 者 感 情 ， 感 受 文 章 自 然 的 風(fēng) 格 。 圈 點 要 求

5、1.劃 分 文 章 部 分 、 層 次 分 別 用 雙 豎 線 、 單 豎 線 。2.認(rèn) 為 用 得 好 的 詞 語 用 方 框 。3.關(guān) 鍵 語 句 （ 或 寫 得 好 的 語 句 ） 用 波 浪 線 。4.有 疑 問 的 地 方 ， 用 問 號 標(biāo) 注 。講 授 新 課 第 四 段 運 用 了 什 么 論 證 方 法 ， 有 什 么 作 用 ？【 答 案 】 此 句 運 用 比 喻 論 證 、 對 比 論 證 。 生 動 形象 地 闡 明 想 法 來 源 于 一 念 ， 工 作 則 是 一 個 需 要 不斷 打 磨 的 漫 長 過 程 ， 將 二 者 加 以 比 較 ， 突 出 強 調(diào)了

6、想 法 變 成 現(xiàn) 實 是 一 個 持 久 、 艱 苦 、 平 凡 、 費 力氣 的 過 程 。講 授 新 課 列 舉 “ 洞 穴 寓 言 ” 的 事 例 ， 有 什 么 作 用 ？【 答 案 】 列 舉 “ 洞 穴 寓 言 ” 的 事 例 ， 論 證 了 無 形 的和 有 形 的 是 并 行 的 ， 從 而 使 論 證 更 具 體 、 更 有 力 。2.講 授 新 課 “ 其 中 一 個 極 端 在 ” 理 解 這 句 話 。【 答 案 】 “ 一 個 極 端 在 燃 燒 ” 指 幻 想 是 美 麗 的 ， 是富 有 創(chuàng) 造 性 的 ， 是 會 給 人 帶 來 激 情 的 。 “ 另 一 個

7、 極端 是 冰 冷 的 ” 指 實 現(xiàn) 幻 想 的 過 程 是 艱 辛 的 、 費 力 的 、耗 時 的 。3.講 授 新 課 第 11段 結(jié) 尾 這 句 話 運 用 了 什 么 修 辭 ？ 有 什 么 作 用 ？【 答 案 】 這 句 話 運 用 了 排 比 的 修 辭 ， “ 幻 想 ” 鼓 舞 、激 勵 、 指 引 著 “ 我 們 ” ， 生 動 形 象 地 說 明 了 “ 幻 想 ”對 “ 我 們 ” 的 重 要 作 用 ， 表 達(dá) 了 作 者 對 “ 幻 想 ” 的 贊美 之 情 。4.講 授 新 課 什 么 是 一 成 不 變 的 ？ 為 什 么 一 成 不 變 ？【 答 案 】

8、“ 幻 想 總 是 美 麗 的 ， 令 人 欣 慰 的 ； 現(xiàn) 實 則 總是 枯 燥 的 、 嚴(yán) 酷 的 、 冰 冷 的 ” 是 一 成 不 變 的 ； 理 想 的不 可 能 實 現(xiàn) 和 為 了 這 一 種 不 可 能 實 現(xiàn) 的 理 想 所 做 的 努力 也 是 一 成 不 變 的 。 因 為 理 想 在 召 喚 著 人 們 ， 因 為 理想 永 不 枯 竭 ， 因 為 理 想 永 遠(yuǎn) 達(dá) 不 到 ， 因 為 我 們 始 終 喜歡 理 想 ， 所 以 它 一 成 不 變 。5.講 授 新 課 結(jié) 尾 段 主 要 運 用 了 什 么 論 證 方 法 ？【 答 案 】 有 什 么 作 用 ？ 此

9、 段 主 要 運 用 比 喻 論 證 的 方 法 。把 在 嚴(yán) 酷 現(xiàn) 實 中 不 斷 追 求 理 想 比 喻 為 為 能 夠 望 見 更 廣闊 的 地 平 線 而 接 近 近 處 的 山 、 為 跑 得 更 快 而 把 馬 馴 服和 為 了 距 離 越 來 越 短 而 接 受 輪 船 的 翅 膀 。 通 俗 易 懂 而又 形 象 鮮 明 地 闡 明 在 現(xiàn) 實 內(nèi) 部 攝 取 可 能 的 東 西 ， 距 離理 想 的 實 現(xiàn) 會 越 來 越 近 這 一 觀 點 。6.講 授 新 課 【 難 點 探 究 】 文 章 的 含 義 非 常 豐 富 ， 作 者 是 如 何 安 排 文 章 的結(jié) 構(gòu)

10、的 ？【 答 案 】 文 章 先 以 簡 練 的 語 言 提 出 想 法 萌 生 得 快 ， 但 實 現(xiàn) 卻很 緩 慢 這 一 話 題 ； 接 下 來 指 出 幻 想 和 現(xiàn) 實 以 兩 種 截 然 不 同 的極 端 的 形 式 并 行 存 在 且 無 處 不 在 、 一 成 不 變 ； 然 后 闡 述 我 們喜 歡 理 想 的 召 喚 、 永 不 枯 竭 和 永 遠(yuǎn) 達(dá) 不 到 ， 并 為 實 現(xiàn) 理 想 努力 著 。 最 后 以 排 比 、 比 喻 做 結(jié) 語 ， 希 望 人 們 心 懷 理 想 ， 并 為之 不 斷 地 拼 搏 奮 斗 。 語 言 通 俗 易 懂 ， 號 召 力 強 ，

11、實 現(xiàn) 了 自 己的 寫 作 目 的 。講 授 新 課 作 者 通 過 對 美 麗 的 幻 想 與 嚴(yán) 酷 的 現(xiàn) 實并 行 存 在 且 無 處 不 在 的 現(xiàn) 實 的 論 述 ， 號 召人 們 要 心 懷 理 想 ， 并 為 之 不 斷 地 拼 搏 奮 斗， 就 會 接 近 成 功 。講 授 新 課 1.文 中 多 用 比 喻 ， 通 俗 易 懂 。如 將 創(chuàng) 造 比 喻 為 電 火 花 ， 將 工 作 比 喻 為 銼 刀 ， 形 象 生 動 地 闡 明 幻想 的 實 現(xiàn) 過 程 是 漫 長 、 費 力 的 。 還 有 文 章 結(jié) 尾 處 以 通 俗 的 比 喻 ，告 訴 讀 者 ， 在 現(xiàn)

12、 實 中 要 不 斷 地 努 力 才 有 可 能 實 現(xiàn) 理 想 。2.說 理 透 徹 ， 層 次 分 明 。作 者 先 闡 述 無 形 的 幻 想 與 有 形 的 現(xiàn) 實 并 行 存 在 ， 在 論 述 “ 對 人 類的 智 慧 來 說 ， 沒 有 什 么 是 不 可 能 的 事 情 ” 這 一 內(nèi) 容 時 ， 列 舉 “ 洞穴 寓 言 ” 的 事 例 進 行 論 證 。 接 下 來 更 深 一 層 論 述 二 者 的 無 處 不 在和 一 成 不 變 ， 論 述 層 層 深 入 ， 說 理 明 白 透 徹 。講 授 新 課 幻想是美麗的 幻 想 燃 燒現(xiàn) 實 冰 冷 并 行 無 處 不 在 喜 歡 幻 想攝 取 可 能接 近 成 功課 堂 小 結(jié)