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1、幼兒園大班課程計劃大魚吃小魚大班課程大魚吃小魚適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動。讓孩子們嘗試根據(jù)食物鏈對動植物進行分類，了解動植物的依賴性，了解食物鏈的概念，了解保護生態(tài)平衡的重要性，進一步提高環(huán)境意識。快來看看幼兒園班大魚吃小魚課程計劃?；顒幽繕耍?.了解動植物的依賴性，了解食物鏈的概念。2.嘗試通過食物鏈對動物和植物進行分類。3.了解保護生態(tài)平衡和進一步提高環(huán)境意識的重要性。4.激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。5.學(xué)會積累和記錄不同的探索方法?；顒訙蕚洌?，各種動植物圖片（如青蛙，田鼠，小魚，大魚，蝦，小麥，麻雀，鷹等）2.食物鏈的一個底部?；顒映绦颍菏紫?，介紹對話。孩子們知道世界上有很多動物。
2、這些動物是人類的好朋友，但我們的孩子想知道人類好朋友的樣子嗎？你喜歡吃什么？如何生活？它是如何活躍的？讓我們學(xué)習(xí)這個大魚吃小魚。其次，讓孩子們了解動植物的依賴性，并初步了解食物鏈的概念。1.出口主題：大魚吃小魚。2.展示動植物的圖片。（1）老師：看看我們的照片是什么？ （讓幼兒自由地說出植物群和動物群的名稱。）（2）老師：孩子們知道什么是植物？這些動物是什么？ （讓個別孩子對植物和動物的圖片進行分類）（3）討論并理解動植物之間的相互依賴性。老師：你知道這些動物通常是靠吃東西存活的嗎？ （孩子們可以自由地找到并相互交流，然后進行集體交流。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)一些動物會認出小動物的食物和吃草。）（4）了
3、解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。老師：大魚要吃什么？小魚要吃什么？ （引導(dǎo)孩子們知道大魚通常吃小魚，小魚會吃水中的海藻或浮游生物）（5）觀察食物鏈操作層，討論食物鏈分選方法，了解食物鏈概念。老師：老師這里有個盤子。孩子想看看教師的底盤上有什么嗎？ （老師把大魚放在最右邊的方格，用手勢引導(dǎo)孩子理解食物的分類方式。）老師：大魚吃小魚。我們把小魚放在第二個廣場上。應(yīng)該是第三個網(wǎng)格？為什么？ （海藻）老師總結(jié)：在自然界中，有大魚吃小魚，小魚吃海藻的現(xiàn)象。這種關(guān)系被稱為食物鏈。第三，嘗試根據(jù)食物鏈對動物和植物進行分類。桌子上有很多動物和植物的照片。讓孩子們挑選一組食物鏈圖片并在底板上分類?？偨Y(jié)：今天，孩子們知道世界上的動植物有食物鏈關(guān)系。因此，在保護動物的同時，還應(yīng)保護食物鏈的完整性，保護生態(tài)平衡。第四，要求孩子們完成草地上的食物鏈。小百科全書：魚是最古老的脊椎動物。它們生活在地球上幾乎所有的水生環(huán)境中 - 淡水湖泊，河流到咸海和海洋。
幼兒園大班教案《大魚吃小魚》（通用）
