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1、樊城區(qū)四年級下冊導(dǎo)學(xué)案——第一單元《四則運(yùn)算》
課題： 四則運(yùn)算——乘、除法意義和各部分之間的關(guān)系 課型： 新知探究 課時(shí)： 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能在已學(xué)的乘、除法的基礎(chǔ)上分別概括出乘、除法的意義。
2、我能理解并掌握乘、除法之間的關(guān)系以及乘、除法的運(yùn)算各部分之間的關(guān)系。
3、我能在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重難點(diǎn)：
2、
乘、除法的意義和各部分之間的關(guān)系
激情激趣
導(dǎo)入目標(biāo)
獨(dú)立思考
個(gè)體探究
分享交流
合作探究
展示提升
啟發(fā)探究
隨堂筆記
導(dǎo)學(xué)引航
目的、方法、時(shí)間
獨(dú)學(xué)指導(dǎo)
內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間
互動策略
內(nèi)容、形式、時(shí)間
展示方案
內(nèi)容、方式、時(shí)間
成果記錄
新課導(dǎo)入
計(jì)算下列算式，并利用加減法各部分間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)
3、算。
363+88=
165-45=
572-242=
243+302=
自我探究
任務(wù)一：
自主探究課本P5例2（1），思考例題中已知什么？求什么？怎樣計(jì)算？為什么？
任務(wù)二：
自主探究課本P5例2（1）、（2）、（3）題，思考第（2）、（3）題與第（1）題相比，分別已知什么？求什么？分別怎樣算？
任務(wù)三：
想一想：
1、 乘法各部分之間的關(guān)系？
2、除法各部分間的關(guān)系？
2、 在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)、余數(shù)之間的關(guān)系？
分享交流
1、對學(xué)
（1）對子交換導(dǎo)
4、學(xué)案檢查獨(dú)學(xué)完成情況，并按5分制給對子量化分?jǐn)?shù)：全部完成給5分，少寫一題扣1分。
（2）幫助對子解答疑難問題，對子為其量化打分（講解與傾聽）。
（3）將共性問題提交給組長。
2、群學(xué)
（1）乘法各部分之間的關(guān)系？
（2）除法各部分間的關(guān)系？
（3）在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)、余數(shù)之間的關(guān)系？
3、預(yù)展：
針對展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。
展示提升
展示一：
1、為什么除法是乘法的逆運(yùn)算？
展示二：
舉例說一說乘除法各部分之間有什么關(guān)系。
展示三：
舉例說明在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與
5、商、除數(shù)和余數(shù)有什么關(guān)系？
我的收獲
1.除法是乘法的
2.乘法各部分之間的關(guān)系
3.除法各部分之間的關(guān)系
4. 在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)關(guān)系
當(dāng)堂測評
落實(shí)基礎(chǔ)★
1．填空：
（1）已知兩個(gè)數(shù)的（ ）與其中的一個(gè)（ ），
6、求另一個(gè)（ ）的運(yùn)算叫除法，除法是（ ）的逆運(yùn)算．
（2）一個(gè)除法算式中，商是8，除數(shù)是6，被除數(shù)是（ ）。
（3）一個(gè)因數(shù)是5，另一個(gè)因數(shù)與它相同，他們的積是（ ）。
（4）被除數(shù)是54，商是9，除數(shù)是（ ）。
（5）另個(gè)因數(shù)的積是72，其中一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是（）。
2、根據(jù)算式直接寫得數(shù)。
（1）3225=800 800（）=25 80032=（）
（2）42517=25 1725=（ ）425（）=17
發(fā)展能力★★
3．根據(jù)373=111，你能直接寫出下列各式的結(jié)果嗎？
379= 1113= 3339=
3712= 3333= 44412=
1537= 1119= 66674=
提升素養(yǎng)★★★
完成填空：2153□4=□8260，并說說你是怎么做的。
四下數(shù)學(xué)-第一單元《四則運(yùn)算》第3課時(shí)
