八年級思品《公民的義務》教學案例

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1、人教版八年級思品《公民的義務》 教學案例 鐘祥市 王桂元 一、教案背景 1，面向學生： √中學 □小學 2，學科：思想品德 2，課時：1 3，學生課前準備： （1）讓學生填好有關義務知識認識的調查表。 （2）讓學生總結自己升入初中后履行過哪些義務，并形成書面材料。 （3）將自己了解的行為分成三類，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備 二、教學課題 1、知識目標：法定義務的涵義；公民為什么要履行法定義務？我國憲法規(guī)定的公民基本義務的內(nèi)容；道德義務的涵義，履行道德義務的意義；法定義務和道德義務的關系； 2、能力目標：增

2、強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。 3、情感態(tài)度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，；增強法律意識和道德觀念，爭做守法公民和道德高尚的人。 三、教材分析 本課是初中二年級思想政治第二課《我們應盡的義務》第一框《公民的義務》一節(jié)的教學，本框包括兩目：“我們的法定義務”和“我們的道德義務”，主要幫助學生認識履行義務的原因、我國憲法規(guī)定的公民基本義務的內(nèi)容、既要履行法定義務又要履行道德義務等問題。 【教學重點與難點】 教學重點： 公民為什么在享受權利的同時必須履行義務。

3、 履行道德義務的意義。 教學難點： 法定義務與道德義務的關系。 教學之前用百度在網(wǎng)上搜索《公民的義務》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索在搜索到“錯位人生”動漫視頻和“吸毒者的懺悔”的視頻，現(xiàn)場放給學生觀看，加深印象。用百度網(wǎng)上搜索下載生活中的有關不良誘惑的文字資料、結構圖和圖片資料，做成PPT課堂給同學們演示，給學生認識到不良誘惑的危害，并能在日常生活中自覺抵制不良誘惑視覺上的直觀感受。 四、教學方法 本課的主題是公民的義務。對此初中生面臨需要解決的問題：一是對履行義務的意義知之甚少

4、；二是缺少主人翁的責任感，總想多享受權利少履行義務。內(nèi)容比較抽象，采用傳統(tǒng)的教學手段，學生學起來難度較大，課堂效率低。針對這一特點，教師借助互聯(lián)網(wǎng)百度搜索，通過現(xiàn)代教育技術手段的運用，借助多媒體課件，采用動態(tài)圖示法、談話法、討論法等手段，動靜相長，寓教于樂，充分調動學生的積極性，從而達到掌握知識、提高能力、培養(yǎng)情感和價值觀的目的。 五、教學過程 環(huán)節(jié)一：導入課題。 播放“青春獻國防”、“文明勸導隊”、“青少年宣誓”合成圖片。通過以上圖片，啟發(fā)學生得出“我們既要享受權利，又要履行義務”的主題，從而導入新課——《公民的義務》 引導學生找出義務包括哪兩種義務？——法定義務和道德義務。

5、環(huán)節(jié)二：新授課題 （一）我們的法定義務 1、展示圖片材料：“小明的一天” ①請學生仔細閱讀圖文資料，提出問題“小明履行了哪些義務”（幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。） ②經(jīng)過思考，分組分別討論其中的一個方面，將相關內(nèi)容分別填在表格中。(學生填寫表格) ③幾個學生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。 ④提問：小明的上述活動，分別履行了哪方面的義務？哪項是法定義務？哪一項義務是我們必須履行的？(學生回答) ⑤教師小結。 ⑥請學生自己歸納出法定義務的涵義 2、展示圖片組圖：“維護國家統(tǒng)一和各民族團結，保守國家秘密，愛護公共財物，遵守

6、勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德，維護祖國的安全、榮譽和利益，依法服兵役和參加民兵組織，依法納稅”。 ①我國公民應履行哪些義務？ （學生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務，教師作簡單分析。） ②除了上面談到的義務，我們還應該依法履行哪些義務？（知識拓展） 3、借助案例分析深入理解法定義務： ①展示圖片材料:“劉曉慶未依法納稅，為什么會受到法律制裁？”請學生看圖片，思考并分析問題 ②展示圖片材料:“小珊應該納稅嗎？” 在學生獨立思考、小組辯論的基礎上，在班上交流見解。 4、小結 在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強

7、權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。 （設計意圖：通過老師講解，以及多媒體展示，給出法定義務的定義以及憲法規(guī)定的公民義務，讓學生在已有的知識基礎上，發(fā)散思維，最大空間地去思考自己還應履行的法定義務。通過與開篇的問題聯(lián)系起來，加強了課堂的緊湊性，以及學生思維的連貫性。） （二）我們的道德義務 1、以圖片形式展示案例： ①叢飛無私奉獻社會 ②洪戰(zhàn)輝攜妹求學，精神感動中國 ③請學生就叢飛和洪戰(zhàn)輝的事跡發(fā)表自己的見解。 ④引導學生通過叢飛和洪戰(zhàn)輝的事跡總結出“履行道德義務的意義” 2、展示圖片材料:“本

8、校學生郝有東拾金不昧事跡” 結合本校學生郝有東拾金不昧事跡，深化學生對履行道德義務的意義的理解 3、展示圖片：我國基本道德規(guī)范的內(nèi)容： 愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻 （三）法定義務與道德義務的關系 總結出聯(lián)系和區(qū)別 環(huán)節(jié)三：小結課題 （一）以結構圖的形式對教材進行梳理，展示本課知識脈絡： 公民要履行很多的義務，義務分為法定義務和道德義務，公民履行義務，每個人責無旁貸。 （二）播放歌曲：《愛的奉獻》。讓學生在歌聲中，陶冶情操，升華對義務的理解感悟，同時讓學生在音樂中放松身心。 告訴同學們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關內(nèi)容參考復習。

9、 六、教學反思 本課內(nèi)容比較抽象，采用傳統(tǒng)的教學手段，學生學起來難度較大，課堂效率低。針對這一特點，通過現(xiàn)代教育技術手段的運用，借助充分利用農(nóng)遠資源、課件等輔助教學手段，充分調動學生的積極性，從而達到掌握知識、提高能力、培養(yǎng)情感和價值觀的目的。多幅圖片的展示，從視覺上給學生以沖擊，讓他們獲得美的享受。同時圖片的遞進展示，也幫助學生從認識層次上從整體到局部進行有次序地感悟和學習，符合事物的認知規(guī)律，也符合學生的學習特點。而其中的真實圖片資源更很好地對學生起到了感染和熏陶作用，幫助學生化抽象為形象，促成了情感能力目標的達成。問題和答案的展示是結合學生自主地提出問題、解決問題而進行的。這些展示不僅僅起到了溝通學生個體和學生整體的作用。更重要的是，這些展示無疑是對學生提出問題、正確解決問題的肯定，是對他們自主、合作學習取得成績的一種贊許，極大地鼓舞了學生自主、合作學習的積極性。