校園文化市場(chǎng)培育

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1、校園文化市場(chǎng)培育 摘要提出了高校校園文化市場(chǎng)的命題，并簡(jiǎn)略論證了其理論上的合理性和實(shí)踐上的必要性。在校園文化建設(shè)實(shí)踐中，要大力培育校園文化市場(chǎng)，加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)控，為高校校園文化建設(shè)開拓新路。 關(guān)鍵詞高校校園文化文化建設(shè) 高校校園文化作為高等教育的一個(gè)細(xì)胞、社會(huì)大文化的一個(gè)組成局部，顯然不能與市場(chǎng)毫無(wú)關(guān)聯(lián)。相反，由于高校校園文化本身是一個(gè)相對(duì)開放自由的體系，這正好是最有利于引入市場(chǎng)機(jī)制并發(fā)揮作用的空間。據(jù)此，筆者提出了校園文化市場(chǎng)的概念，并結(jié)合組成這個(gè)復(fù)合概念的相關(guān)概念，如校園文化、市場(chǎng)和文化市場(chǎng)諸概念，對(duì)校園文化市場(chǎng)作出如下界定：校園文化市場(chǎng)是校園文化產(chǎn)品和效勞實(shí)現(xiàn)其教育和娛樂(lè)功能并產(chǎn)生一定

2、經(jīng)濟(jì)效益的中介，是實(shí)現(xiàn)校園文化產(chǎn)品和效勞從生產(chǎn)者、提供者轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者的橋梁和紐帶。 1把握好校園文化市場(chǎng)建設(shè)的主導(dǎo)方向，解決好主旋律和多樣化的關(guān)系 培育校園文化市場(chǎng)，要堅(jiān)持“三個(gè)代表〞重要思想的指導(dǎo)地位，弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化，特別是解決校園文化市場(chǎng)深層次的價(jià)值取向問(wèn)題?！叭齻€(gè)代表〞重要思想對(duì)校園文化市場(chǎng)建設(shè)不僅具有理論意義，而且具有現(xiàn)實(shí)意義，是校園文化市場(chǎng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只有反映社會(huì)生產(chǎn)力的開展要求，我們建設(shè)的校園文化市場(chǎng)才能更好地適應(yīng)和效勞于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)：只有代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，我們的市場(chǎng)產(chǎn)品才具有時(shí)代價(jià)值和豐富的文化內(nèi)涵，才能給予人們充足的精神營(yíng)養(yǎng)；只有代表最廣闊人民的

3、根本利益，我們的市場(chǎng)產(chǎn)品才符合廣闊人民的共同意愿，才能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求，我們的校園文化市場(chǎng)才能繁榮興旺，才有廣闊前景。 同時(shí)，還要提倡多樣性，這既是黨的文化工作的“雙百〞方針在校園文化工作上的具體表達(dá)，也是為了更好地適應(yīng)廣闊大學(xué)生身心特點(diǎn)的需要，更是文化主旋律本身的要求。因?yàn)槲幕餍蓛?nèi)涵豐富，反映主旋律的校園文化產(chǎn)品在題材、形式、風(fēng)格和表現(xiàn)方法上要求多樣化，而且更因?yàn)樯鐣?huì)生活本身是豐富多彩，廣闊師生對(duì)校園文化的需求也是多方面、多層次的，這就決定了校園文化產(chǎn)品從內(nèi)容到形式的多樣性。 2不斷完善校園文化市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，解決好“教育〞與“娛樂(lè)’的關(guān)系 高校校園文化具有教育和娛樂(lè)師生

4、兩個(gè)功能，要堅(jiān)持用健康、文明、風(fēng)格高尚、師生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的優(yōu)秀精神產(chǎn)品和娛樂(lè)方式，豐富和繁榮校園文化市場(chǎng)，不斷滿足廣闊師生日益增長(zhǎng)的精神文化需要。校園文化工作者負(fù)有正確引導(dǎo)校園文化消費(fèi)，提高廣闊師生精神文化生活水平的責(zé)任，要利用各種渠道和方式，向師生宣傳介紹高雅文化、嚴(yán)肅音樂(lè)和民族傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，要以重大“紅色節(jié)日〞如“五四〞青年節(jié)、“七一〞建黨節(jié)、“一二九〞愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)等為契機(jī)，用征文、演講、辯論、革命歌曲演唱等形式，加大校園政治文化、高雅文化的市場(chǎng)占有率，增強(qiáng)校園文化的教育性，提高師生的政治思想水平和文化欣賞層次。要以提高師生的精神文化生活水平為根本出發(fā)點(diǎn)，以先進(jìn)性為先導(dǎo)，以廣泛性為根底

5、，確立校園文化精品戰(zhàn)略，組織好校園文化精品的創(chuàng)作和生產(chǎn)，通過(guò)實(shí)施校園文化精晶戰(zhàn)略，創(chuàng)造一批具有思想性、教育性和學(xué)校特點(diǎn)的，深受師生喜愛(ài)并有社會(huì)影響的文化力作，不斷提高校園文化產(chǎn)品的社會(huì)影響力和市場(chǎng)沖擊力。 同時(shí)，要抓好“雅〞、“俗〞兼顧工作，雅的主旋律的東西是實(shí)現(xiàn)校園文化教育性的需要，而校園通俗文化也是豐富師生文化生活，實(shí)現(xiàn)校園文化娛樂(lè)性的需要，它在師生中有較高的市場(chǎng)需求，它有緩解壓力，釋放情緒的特殊作用，是構(gòu)建和諧校園的“緩沖器〞、“潤(rùn)滑劑〞，同樣不能被無(wú)視。要針對(duì)校園娛樂(lè)場(chǎng)所、設(shè)施缺乏的現(xiàn)狀，在學(xué)校政策措施導(dǎo)向下，重點(diǎn)用市場(chǎng)的手段，實(shí)現(xiàn)校園文化娛樂(lè)資源的優(yōu)化配置，不斷適應(yīng)和滿足校園娛樂(lè)文

6、化市場(chǎng)的需求。 3一手抓繁榮，一手抓管理，促進(jìn)校園文化市場(chǎng)健康開展 嚴(yán)格有效的管理是校園文化市場(chǎng)健康開展的保障。沒(méi)有有效的管理，校園文化市場(chǎng)就難以健康地開展，就不會(huì)有真正的繁榮。而這種有效管理是建立在校園文化市場(chǎng)繁榮和開展根底之上的，離開繁榮和開展的管理，就失去了工作的中心，就有可能成為阻礙校園文化市場(chǎng)開展的桎梏。抓管理，首要的是要建立和完善校園文化市場(chǎng)管理的法規(guī)和制度。這里有兩個(gè)層面的問(wèn)題，一方面是國(guó)家教育行政部門和文化部門要對(duì)校園文化市場(chǎng)進(jìn)行界定和標(biāo)準(zhǔn)，并制定和公布管理法規(guī)；另一方面是高校校園文化工作部門，要結(jié)合各高校校園文化市場(chǎng)開展的實(shí)際，制定具體的管理制度，標(biāo)準(zhǔn)校園文化市場(chǎng)行為，讓

7、更多更好的校園文化產(chǎn)品和效勞進(jìn)入市場(chǎng)。其次是要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、行政和法律的手段打擊校園文化市場(chǎng)中的各種違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，維護(hù)合法經(jīng)營(yíng)的正當(dāng)權(quán)益。再次是要堅(jiān)持“掃黃打非〞，凈化校園文化市場(chǎng)。另外，還要重視校園文化的非市場(chǎng)化管理，即那些不能被市場(chǎng)所包容的文化因素的管理，諸如政治文化類、思想教育類、純藝術(shù)類等內(nèi)容，校園文化管理部門要通過(guò)恰當(dāng)?shù)氖侄危l(fā)揮各方面的力量來(lái)保證其在校園文化市場(chǎng)中的份額，不能讓“俗〞的擠掉“雅〞的，非主流的沖淡了主流的。 4以機(jī)制體制創(chuàng)新為重點(diǎn)，大力開展校園文化產(chǎn)業(yè)，健全校園文化市場(chǎng)體系 文化產(chǎn)業(yè)是文化體制改革和創(chuàng)新的重點(diǎn)所在。對(duì)高校而言，問(wèn)題在于校園文化有沒(méi)有產(chǎn)業(yè)化的條件和可

8、能。應(yīng)該說(shuō)，有一局部校園文化是具有產(chǎn)業(yè)化開展前景的，如文化演出團(tuán)體就可以作為市場(chǎng)主體進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，形成演出產(chǎn)業(yè)公司；與社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密的科研院所也可以加快科研成果轉(zhuǎn)化，開拓科研文化產(chǎn)業(yè)，形成研發(fā)一體的產(chǎn)業(yè)集團(tuán)；還有圖書出版發(fā)行產(chǎn)業(yè)、體育服飾、設(shè)備產(chǎn)業(yè)、音樂(lè)美術(shù)品產(chǎn)業(yè)等等。 在建立校園文化產(chǎn)業(yè)開展過(guò)程中，學(xué)校作為管理主體要發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)以前歸屬學(xué)校管理的有市場(chǎng)開發(fā)潛力的文化單位進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化改造，變主要靠學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入為通過(guò)產(chǎn)業(yè)化改造到達(dá)經(jīng)費(fèi)自給自足，變高校文化優(yōu)勢(shì)為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。 5認(rèn)真研究和把握教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)律，增強(qiáng)校園文化的市場(chǎng)效益 高校利用校園文化開展教育活動(dòng)具有這樣幾個(gè)特點(diǎn)和規(guī)律；一

9、是自主性和非強(qiáng)制性，教育者與受教育者之間是一種平等互動(dòng)關(guān)系，教育者不具有強(qiáng)制力，受教育者具有自主自愿的較大自由度；二是寓教于樂(lè)，形式多樣；三是關(guān)注熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代。市場(chǎng)規(guī)律主要表現(xiàn)在自由、競(jìng)爭(zhēng)、效益等方面。校園文化工作者要善于研究和把握這些規(guī)律，重點(diǎn)要做好這樣幾點(diǎn)： 第一，校園文化建設(shè)要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，受教育者需要什么，我們就“生產(chǎn)〞提供什么，即校園文化建設(shè)要時(shí)刻以社會(huì)開展和教育對(duì)象的需求為中心來(lái)開展。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注教育對(duì)象的思想變化，它決定著我們下一步的“生產(chǎn)〞方案和“生產(chǎn)〞目標(biāo)，決定著校園文化市場(chǎng)的有無(wú)及大小，決定著校園文化建設(shè)的成敗。 第二，要注重校園文化產(chǎn)品的“包裝〞。這主要是從形式上

10、要求校園文化要形式多樣，為廣闊受教育者喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于接受。有了好形式才能承載更多更好的教育內(nèi)容，才能具有競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力，才能取得良好的教育效果。 第三，校園文化市場(chǎng)建設(shè)要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，高歌時(shí)代精神。中華民族傳統(tǒng)文化的精髓是以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，這是中華民族生生不息的精神支柱。當(dāng)代大學(xué)生以振興中華為己任，對(duì)中華五千年文明積淀下來(lái)的民族精神具有無(wú)限神往，又具有完善自我的內(nèi)在需要，校園文化工作者要因勢(shì)利導(dǎo)，把大學(xué)生的這種內(nèi)在需要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的需要和行動(dòng)。 6加強(qiáng)高校校園文化的交流與溝通，逐步建立地區(qū)性校園文化市場(chǎng) 市場(chǎng)具有統(tǒng)一性和開放性，而校園文

11、化市場(chǎng)目前卻是條塊分割的、封閉的。這是由于我們以前沒(méi)有認(rèn)識(shí)到校園文化市場(chǎng)的客觀存在的結(jié)果。現(xiàn)在要改變這種狀況，最便捷有效的方法就是加強(qiáng)高校間校園文化的交流和溝通，高校之間可以互通有無(wú)、相互競(jìng)爭(zhēng)、共同提高?？梢砸允∈袨閱挝唬诮逃姓鞴懿块T的推動(dòng)和協(xié)調(diào)下，對(duì)高校校園文化資源進(jìn)行協(xié)調(diào)配置，在整體提高的根底上形成各校的校園文化特色。同時(shí)，還要加強(qiáng)校園文化與社會(huì)文化的交流、碰撞和相互促進(jìn)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在碰撞中得到優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)校園文化市場(chǎng)與社會(huì)大文化市場(chǎng)的對(duì)接與融合。 7用市場(chǎng)文化激活校園政治思想文化市場(chǎng) 校園政治思想文化是指一定社會(huì)政治態(tài)度、思想和感情在高校校園的反映。校園文化建設(shè)的一項(xiàng)

12、重要任務(wù)是，擴(kuò)大和深化主流政治思想文化在大學(xué)生中認(rèn)同和接受的程度。如何更加有效地完成這項(xiàng)任務(wù)呢?我認(rèn)為可以借助市場(chǎng)文化激活大學(xué)生對(duì)校園政治思想文化的關(guān)注和思考，在理性思索中接受和認(rèn)同主流政治思想文化。 這里所謂市場(chǎng)文化是指觀念形態(tài)在市場(chǎng)中的積淀和積累，是社會(huì)文化市場(chǎng)中的精神和魅力。就是說(shuō)一旦建立了文化市場(chǎng)，那么這個(gè)“市場(chǎng)〞就對(duì)各類文化產(chǎn)品、活動(dòng)、現(xiàn)象具有一定的約束力、吸引力、滲透力、輻射力的綜合效應(yīng)，具有一種非人為的張力，也可以理解為我們平常所說(shuō)的“氣氛〞。在這樣的氣氛作用下，可以激起人們對(duì)政治思想文化的思索。而且市場(chǎng)本身所具有的競(jìng)爭(zhēng)觀念、效益觀念、平等觀念、自由觀念、創(chuàng)新觀念、民主觀念、法

13、制觀念等等，都是同政治思想文化緊密相聯(lián)的概念和觀念，這本身也會(huì)激發(fā)人們對(duì)政治思想文化的興趣。由此可以推論，我們借用市場(chǎng)文化觀念，或許會(huì)對(duì)大學(xué)生接受主流政治思想文化起到意想不到的效果。 8培育一批校園文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者隊(duì)伍 首先，要在高校校園文化工作領(lǐng)域樹立市場(chǎng)意識(shí)，這是校園文化市場(chǎng)建設(shè)的根底和前提。一方面要解放思想，根據(jù)時(shí)代的開展變化，對(duì)校園文化的職能及其運(yùn)作方式進(jìn)行重新定位和評(píng)估。另一方面要實(shí)事求是，校園文化市場(chǎng)與純粹的商品經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)是有一定區(qū)別的，我們不能在思想觀念上將二者完全等同。誠(chéng)然，校園文化的局部產(chǎn)品和效勞可以市場(chǎng)化運(yùn)作獲得經(jīng)濟(jì)效益，音像制品、圖書可以成為商品，能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的科

14、研成果可以成為商品，某些策略、點(diǎn)子可以成為商品，但決不是所有的校園文化都可以商品化。 其次，要培育一支精干的校園文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理者隊(duì)伍。根據(jù)校園文化市場(chǎng)建設(shè)的要求，校園文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理者隊(duì)伍必須既懂校園文化建設(shè)理論，又懂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律；既有豐富的校園文化實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，又擅長(zhǎng)搏擊市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮。當(dāng)前，高校有一支比擬過(guò)硬的校園文化工作者隊(duì)伍，但他們對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)注了解不多。為了適應(yīng)校園文化市場(chǎng)建設(shè)的需要，我們這支隊(duì)伍必須朝著校園文化市場(chǎng)“經(jīng)營(yíng)管理者〞的方向努力，每個(gè)人都要自覺(jué)地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)，用校園文化工作的專業(yè)本領(lǐng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)把校園文化市場(chǎng)建設(shè)好、維護(hù)好、開展好，不斷創(chuàng)造出校園文化精品，實(shí)現(xiàn)校園文化社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。