英語(yǔ)人教版六年級(jí)上冊(cè)partAIhaveanewpenpal

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1、教學(xué)目標(biāo) : 1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與愛(ài)好有關(guān)的英文表達(dá)。 2. 能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的單詞和詞組 pen pal, hobby, jasmine, idea 等。 3. 能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演 main scene 和 Let ’ s talk 的內(nèi)容，并在真實(shí)情境 中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)和描述他人的興趣和愛(ài)好。 教學(xué)重難點(diǎn) : 重點(diǎn):1.能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用有關(guān)興趣和愛(ài)好的問(wèn)答句 .What are ???hobbies? He\She likes …交流. 2. 能夠表演并內(nèi)化 Main scene 和 Let ’ s talk 的交際內(nèi)容 . 難點(diǎn) : 學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演詢

2、問(wèn)和描述他人興趣 , 愛(ài)好的小對(duì)話 . 教學(xué)過(guò)程： Warming-up 幻燈片出示本課 main scene中關(guān)于Zoo舟口 Zip的教學(xué)掛圖，教師詢問(wèn) Who are they? What are they doing? What are they talking about? 學(xué)生先在小組內(nèi) 讀一遍，再展開(kāi)合理的想象，集體討論后回答老師的問(wèn)題。 Presentation 1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 What are hobbies ?及其第三人稱主語(yǔ)的回答 He/She likes (1)T: Every body has different hobbies, and I a

3、lso have many hobbies. 在幻燈片上出示教師游泳的圖片，詢問(wèn) What am I doing? T: What am I doing? S: You are swimming. T: Yes, I am swimming. So I like swimming. 兩句，并用紅色標(biāo)注出兩句不 幻燈片出示 I am swimming 和 I like swimming. 同的地方，通過(guò)顏色的對(duì)比，加強(qiáng)識(shí)記。 2) What are you hobbies? 教師隨機(jī)詢問(wèn)幾個(gè)學(xué)生， 兩人進(jìn)行操練， 教師選 2-3 組進(jìn)行展示， 在最后一組表 演后，指著其中一

4、個(gè)同學(xué)說(shuō)：what are his hobbies?其回答He/She likes 。 （ 3）教師出示句型 What are his/her hobbies? 及圖片，學(xué)生兩人一組操練小 對(duì)話，之后選擇 2-3 組進(jìn)行展示。 （2） ain scene 學(xué)習(xí) （ 1） My friend Zhang Peng also likes making pen pal. He has a pen pal. Let ’ s know more about his pen pal, ok? 播放對(duì)話，學(xué)生聽(tīng)錄音或看視頻并回答老師的提問(wèn)“ Whois Peter ？ Where does P

5、eter come from? （ 2）環(huán)球鏈接 : 教師帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略新西蘭的人文地理，并介紹南北二島（ the North Island and the South Island. ） （3） 再次聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。 （ 4）聽(tīng)錄音模仿朗讀，進(jìn)一步深化課文理解。 （ 5）分角色朗讀，男女對(duì)話，師生對(duì)話。 （6） 小組操練后表演，教師評(píng)價(jià)和生生互評(píng)。 3. 學(xué)習(xí) Let ’ s try,Let ’ s talk （1） 學(xué)生審題后，教師播放 Let ’ s try 中的錄音，后教師糾正答案。 （2）看 Let ’ s talk 的課文插圖，聽(tīng)錄音，理解意思，并回答教

6、師的問(wèn)題。 This is a dialogue between ZhangPeng and Oliver, what are they talking about ？ They are talking about Peter ’ s hobbies. （ 3）聽(tīng)錄音 1-2 遍，完成探究學(xué)習(xí)中第二題和第三題，并說(shuō)出 Peter 都有哪些 愛(ài)好。 T: What are Peter ’ s hobbies? S： He likes reading stories, doing kung fu, swimming and singing. （4） 教師提問(wèn)細(xì)節(jié)性問(wèn)題。 Where

7、 does Peter live Why does Oliver say Good idea ！ Do you think Peter will like the Chinese song （ 5）根據(jù)課文內(nèi)容，完成探究學(xué)習(xí)中第四題。 （6）小組內(nèi)分角色朗讀 Let ’ s talk 部分的課文 ,培養(yǎng)合作意識(shí) . （7） 選 2-3 組進(jìn)行課文表演展示， 以檢查學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)的掌握情況， 教師評(píng)價(jià)， 生生互評(píng)。 Consolidation （1） 學(xué)生 3-4 人一組， 完成最好的朋友的興趣、 愛(ài)好調(diào)查 （ 探究學(xué)習(xí)第五題 ）, 并參 考

8、課文內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)對(duì)話。 S1:Who is you r best friend? S2:Harry is my best friend. S1:Where does he live? S2:He lives in England. S1:What are his hobbies? S2:He likes dancing and playing basketball. What about you? S1:My best friend is Lily. She likes reading books, drawing pictures and traveling. S2:Won

9、derful ! I also like traveling （ 2）學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)編一個(gè)綜合小對(duì)話，表演過(guò)程中拿出自己好朋友的照 片繪神繪色地介紹。 （ 3）教師評(píng)價(jià)，生生互評(píng)。學(xué)習(xí)諺語(yǔ)： A friend in need is a friend indeed. （4） 思考： What kind of friends can be called ” good friend ” ?學(xué)生發(fā)表意 見(jiàn)，教師引導(dǎo)出諺語(yǔ) A friend in need is a friend indeed. （ 5）老師展示自己制作的諺語(yǔ)書(shū)簽，并說(shuō)明諺語(yǔ)書(shū)簽的作用。 Homework 完成課堂檢

10、測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。 1. 聽(tīng)錄音，并背誦對(duì)話。 2. Finish the relevant workbook exercises. 3. 告訴父母有關(guān)你朋友愛(ài)好的事情。 4. 課后制作自己的諺語(yǔ)書(shū)簽。 5. 預(yù)習(xí)下一刻，查找生詞，譯譯句子。 課堂練習(xí) 一 . 聽(tīng)錄音 , 補(bǔ)全對(duì)話 . Oliver: What are Peter ’ s ? Zhang Peng: Helikes . Helives on a farm, so sometimes he reads to the cows. Oliver: That ’ s interesting. Zhang Peng: He likes and swimming. Oliver: Really? Me too! Zhang Peng: He also . Oliver: Oh, you like singing, too. Zhang Peng: Yes, I ’ m going to teach him the Chinese song ” ” Oliver: . 板書(shū)設(shè)計(jì) :