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1、
《仁者愛人》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標：
1、背誦1.6、5.26，熟讀4.15、6.30、14.17。
2、掌握“病”、“伐”、“趨”、“微”、“其”、“經(jīng)”在文中的意思,并重點掌握“立”、“達”、“盍”、“諸”的意義和用法。
3、理解下列語句：己欲立而立人,己欲達而達人；就近取譬；被發(fā)左衽；一匡天下。
4、朗讀并標注本課句式特殊的句子。
5、明確“仁”的豐富內(nèi)涵。
一、 文本疏通
【要求】：解釋加點的字詞，辨析詞類活用、特殊句式和古今異義詞等文言現(xiàn)象。
【16】子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！?
翻譯：
【415】子曰：“參乎，吾道一
2、以貫之( 句式 )?！痹釉唬骸拔ā！弊映觯T人問曰：“何謂也？( 句式 )”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”
翻譯：
【512】子貢曰：“我不欲人之加諸我也，吾亦欲無加諸人?！弊釉唬骸百n也，非爾所及也?！?
翻譯：
【630】子貢：“如有博施于民而能濟眾，何如？可謂仁乎？”子曰：“何事于仁！必也圣乎！堯舜其猶病諸。夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已?！?
（成語：就近取譬 ）
翻譯：
【526】 顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志？”
子路曰：“愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾?！?
3、
顏淵曰：“愿無伐善，無施勞?！?
子路曰：“愿聞子之志。”
子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！?
翻譯：
【1017】 廄焚。子退朝，曰：“傷人乎？”不問馬。
【79】 子食于有喪者之側(cè)（ 句式 ），未嘗飽也。
【1542】 師冕見，及階，子曰：“階也?！奔跋?，子曰：“席也?！苯宰?，子告之曰：“某在斯，某在斯?！?
師冕出，子張問曰：“與師言之道與？”子曰：“然，固相師之道也。” （ 句式 ）
翻譯：
【910】子見齊衰者、冕衣裳者與瞽者，見之，雖少，必作；過之，必趨。
翻譯：
【727】 子釣而不綱
4、，弋不射宿。
翻譯：
【1417】 子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也！” （ 句式 ）
（成語：被發(fā)左衽、一匡天下）
翻譯：
二、初步了解
1.在這課涉及到的幾個小故事中，哪個給你留下了最深的印象？為什么？
2.孔子所說的“仁”的內(nèi)涵大概怎么理解？
二、 相關(guān)知識補充
管仲：公元前698年，齊僖公駕崩，留下三個兒子，太子諸兒、公子糾和小白。齊僖公死后，太子諸兒即位，是為齊襄公。兩
5、個好朋友管仲和鮑叔牙分別輔佐公子糾和公子小白。太子諸兒雖然居長即位，但品質(zhì)卑劣，齊國前途令國中老臣深為憂慮。對此，具有政治遠見的管仲和鮑叔牙都預(yù)感到齊國將會發(fā)生大亂。所以他們都替自己的主子想方設(shè)法找出路。管仲保護公子糾逃到魯國去躲避，鮑叔牙同公子小白跑到齊國的南鄰莒國去躲避，靜觀事態(tài)的發(fā)展，伺機而動。
齊襄公十二年(前686年)，齊國爆發(fā)內(nèi)亂。齊襄公被殺，兩個逃亡在外的公子，一見時機成熟，都想急忙設(shè)法回國奪取國君寶座。魯莊公派兵護送公子糾回國，后來發(fā)現(xiàn)公子小白已經(jīng)先出發(fā)回國。管仲于是決定自請先行，親率30乘兵車到莒國通往齊國的路上去截擊公子小白。等公子小白車馬走近，管仲就操起箭來對準射去，一箭射中，公子小白應(yīng)聲倒下。管仲見公子小白已射死；就率領(lǐng)人馬回去。其實公子小白沒有死，只是裝死倒下。
管仲與公子糾一伙認為公子小白已死，再沒有人與他爭奪君位，也就不急于趕路。六天后才到齊國。一到齊國，沒想到齊國已有國君，就是公子小白。魯莊公得知齊國已有新君后氣急敗壞，當即派兵進攻齊國，大敗。在齊國壓力下，魯國殺死公子糾，并將管仲擒住送還齊桓公發(fā)落。經(jīng)鮑叔牙的建議，齊桓公選擇吉祥日子，以非常隆重的禮節(jié)，親自去迎接管仲，從此管仲盡心輔佐齊桓公開創(chuàng)了一代霸業(yè)
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《仁者愛人》學(xué)案
