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幼兒園大班音樂游戲：保衛(wèi)蘿卜
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受不同音樂表達(dá)的音樂特征，合理地創(chuàng)造“捍衛(wèi)蘿卜”的作用。
2.積極使用夸張的動(dòng)作，適當(dāng)?shù)谋砬榈葋磉M(jìn)行音樂游戲表演，體驗(yàn)集體游戲的快樂和樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)保衛(wèi)蘿卜游戲有一定的了解。
材料準(zhǔn)備：PPT，蘿卜飾品，怪物頭飾，墻壁大力士背心，路線貼紙，角色地標(biāo)。
活動(dòng)程序：
首先，引入活動(dòng)以刺激興趣。
問題：孩子們，這個(gè)游戲是什么？
其次，根據(jù)音樂，探索蘿卜的行動(dòng)。
1.聽第一首音樂。
在森林里，有一群可愛的大蘿卜。有一天，他們一起出去玩。打個(gè)招呼，扭動(dòng)你的臀部，伸展雙臂，轉(zhuǎn)身，好開心！我們一起聽音樂
2、吧。
孩子們用音樂探索蘿卜的行為。
問題：蘿卜在音樂方面做了哪些動(dòng)作？
3，幼兒按照音樂的節(jié)奏做蘿卜的動(dòng)作。
第三，根據(jù)音樂，創(chuàng)造各種怪物動(dòng)作。
1.聽第二段音樂。
當(dāng)游戲在蘿卜中播放時(shí)，它被森林中的怪物發(fā)現(xiàn)。怪物們認(rèn)為：更美味的蘿卜，我們必須吃它。所以他們慢慢地，安靜地，偷偷出來吃蘿卜。 “
問題：聽！你有多少怪物到了？
想象一下森林里怪物的運(yùn)動(dòng)。
問題：猜猜誰會(huì)先來？他們是怎么來的？
3.孩子遵循音樂的節(jié)奏來表達(dá)怪物的動(dòng)作。
第四，根據(jù)音樂，合作創(chuàng)造墻體運(yùn)動(dòng)。
1.聽第三段音樂。
問題：你如何在游戲中捍衛(wèi)蘿卜？
2.探索如何共同合作形成一堵墻。
問題：一堵墻阻
3、擋了怪物，墻上赫拉克勒斯是如何出來保衛(wèi)蘿卜的？
3，孩子用音樂的節(jié)奏來搭建一堵墻。
五，回顧保衛(wèi)蘿卜的比賽情節(jié)和比賽。
1，孩子們用音樂集體回憶完整的游戲情節(jié)。
2，角色扮演，玩保衛(wèi)蘿卜游戲。
你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有許多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人
幼兒園大班音樂游戲：保衛(wèi)蘿卜（通用）
