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1、各位老師： 大家下午好!
能有機會在這里做經(jīng)驗交流，我感到很激動。和在座的各位經(jīng)驗豐富的新老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗，下面我把自己做班主任工作的一點感觸跟大家分享一下。
有位作家形容過：一個班主任就是一個園丁，一個班級就是你的自留地。是啊，地里的每棵幼苗都值得精心呵護，你的每一個舉動都有可能影響著它的成長。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、 愛孩子是班級管理的基石
俗話說：親其師才能信其道，你愛孩子，孩子就會愛你，并且愛你所教的學(xué)科。教育孩子不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，能按照你的意
2、愿生產(chǎn)出質(zhì)量保證的產(chǎn)品。孩子們是非常聰明的，他們善于觀察的眼睛和敏感心靈能感受到老師的愛，自然就懂得愛老師，那么師生之間的互動就是良好的，否則就會是惡劣的。如果心中有愛，即使在你批評他們的時候，他們也能感受的到。如果你從心里討厭孩子，為了教學(xué)不得不夸獎他們時，你和孩子的心靈之間也是有距離的。在與孩子們共同生活的日子里，使我悟出了這樣一個道理。那就是為人師者，不能站在山腰，更不能站在山頂，而要和學(xué)生站在同一地平線上。只有這樣才能平等，才能構(gòu)架起心靈的橋梁。班主任答應(yīng)孩子們的事情或者做的什么決定，一定要言必行，行必果。如果真有什么不可抗拒的事情發(fā)生而沒有辦到，也要認真地向同學(xué)們解釋原因，把他們當做
3、小大人一樣看待，這樣不僅不會降低你的威信，還會得到孩子們的理解和信任。
二、量化是班級管理支撐
就像我們學(xué)校管理每個班級一樣，我在班級內(nèi)部也進行了量化管理，事事落實到個人。 明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具體到每個人，而不是互相推諉。由組長負責(zé)檢查。某個區(qū)域如果打掃不徹底，組長就能找到負責(zé)人讓其打掃干凈后再離校，這樣剛開始分配的時候可能有些麻煩，但是進入正軌以后就會很輕松地管理了。并且各組之間也進行評比，評比結(jié)果會出現(xiàn)在每周的衛(wèi)生評比欄中。
在平時的班級管理中，我用加分和減分的方法來
4、調(diào)動大家的積極性。在每個學(xué)期初，每個學(xué)生的分數(shù)都是100分，為班級做貢獻、樂于助人或者考試成績出色都會得到加分;打架，罵人，違反紀律、或者是不寫完作業(yè)就會得到減分。每周班會公布一次成績。這樣也為每次的星級評比提供了依據(jù)。每個學(xué)生都很關(guān)心自己的分數(shù)，無形之中就形成了積極向上的班風(fēng)，也使學(xué)生養(yǎng)成了文明健康的好習(xí)慣。
三、小干部是班級管理的推動力
小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必
5、須精心培養(yǎng)：第一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;第二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";第三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
四、抓住教育時機是班級管理的亮點
抓住教育學(xué)生的“時機”，就是要求我們班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進行教育。我記得有的
6、任課老師對我說過：在我們班上課學(xué)生的反應(yīng)不是太積極，我的心里也是很著急。在上英語課講quiet(安靜的)和active(活躍的、活潑的)這一組反義詞時，就趁機對他們說：當任何老師上課的時候你非常的quiet，這很好。但是如果你再active一點，老師會更加happy的。能不能做到啊?學(xué)生們很高興地答應(yīng)了。這樣抓住有利的教育時機，對學(xué)生進行思想教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。
五、 安全教育是班級管理的保障
在教育教學(xué)中我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性。對學(xué)生進行自護自救能力的培養(yǎng)。有的學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩
7、踏事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生意外的故事給他們聽。在警示他們的同時，時刻提醒他們注意自己和同學(xué)的安全。我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)、地震、溺水怎樣逃生，讓他們知道要珍惜自己的生命。我想這些經(jīng)驗應(yīng)該是受益終生的吧。
六、家校聯(lián)系是班級管理的延伸
我們都有這樣的經(jīng)驗：就是有的學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)不是很一致，這就要求我們班主任要時常跟學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，包括寫作業(yè)是否拖延，生活習(xí)慣是否健康，作息時間是否規(guī)律，對長輩是否尊重，等等。如果學(xué)生真的出現(xiàn)問題要從多方面分析，以免在學(xué)校里出現(xiàn)教育誤差。家校聯(lián)系為我們更全面更真實地了解每一位學(xué)生提供了依據(jù)，處理學(xué)生問題時能更好地對癥下藥，也能讓家長更好的了解自己的孩子，對自己的孩子有一個中肯的評價。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流 (2)
