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1、“剛柔并濟”的大學教育管理模式分析
摘要：高校的管理制度對大學生的成長來說有著極其重要的作用?，F(xiàn)代社會的人才競爭日益激烈，各大高校所承擔的責任與所肩負的使命也日益重大。在大學教育管理的重要性方面則需要我國各大高校的教育管理者進行不斷地審視?！皠側岵惫芾砟Ｊ绞菢嫿ù髮W教育管理模式的首選。在大學教育管理模式中堅持“剛柔并濟”理念，則有助于我國的大學教育科學的發(fā)展。本文闡述了在大學教育中，建立以“剛柔并濟”為理念的管理模式的根本前提是對于大學本位正確的思考，其管理模式的關鍵是精英教育和大眾教育的理性思考，并且明確構建與推行該模式的最終目的。
關鍵詞：高校;大學教育管理;剛柔并濟的模式
2、
伴隨高效管理體制的深入改革，各大高校的教育管理模式也在不斷改進。加強對大學生的教育管理是保障大學生在激烈的社會競爭中不被淘汰的有效措施。因此，在構建教育管理制度方面，高校所需要的并不是單一的制度化或者人性化的管理，而是需要二者的有機結合，建立健全以圍繞“剛柔并濟”理念為中心的教育管理制度及管理體系。
一、當前大學教育管理存在的問題
1.管理力度的弱化
在大學教育管理中，泛倫理化思維是導致管理制度弱化的關鍵?，F(xiàn)代的大學發(fā)展源于歐洲中世紀時期的大學，在時代的不斷變遷中，大學教育理念、內(nèi)涵以及存在形式都發(fā)生了根本性改變，這主要是大學在不斷地創(chuàng)新與改革中，與現(xiàn)代社會日益契合。在社
3、會競爭日益激烈的環(huán)境下，普遍存在于大學教育管理中的泛倫理思想，致使大學生產(chǎn)生了個人中心主義的傾向。在大學教育管理中，教育管理者常借用倫理化與人性化理念，對大學生的管理尤為寬松，致使大學的教育質量不達標，大學生的專業(yè)基礎知識極其不扎實，使得大學生在就業(yè)及個人未來發(fā)展上受到阻礙。因此，大學的教育管理者一定要認識到泛倫理化思維的本質，理性看待因泛倫理化導致的管理制度弱化的問題，創(chuàng)新大學教育管理制度，保障學生的成長與發(fā)展。
2.教育管理的軟化
大學教育的大眾化發(fā)展使得大學校園演變成了一個有廣度而無深度的開放式學習場所。整個大學也直接成了學生進入社會就業(yè)前的緩沖地帶，而不再是學習知識的圣地。
4、當代大學校園，商業(yè)化在不斷加深，大學知識的魅力與感召力正在逐漸消失。所以，大學學術氛圍的淡化導致了大學教育管理的軟化。
3.教育管理人性化的缺失
在當代大學教育中，大學新教育理念注重管理的人性化。目前，大部分的大學教育管理者對學生進行的是命令式的管理，學生也只是對命令進行被動的服從，因此導致學生的主觀意識沒有得到很好地發(fā)揮，未能使學生的訴求得到相應的滿足，最終使學生產(chǎn)生逆反心理。究其緣由，是大學管理者未能正確認識到自己的位置與角色，沒有換位思考，導致管理效率低下，缺乏人性化管理。
二、構建以“剛柔并濟”為理念的教管模式的意義
建立以“剛柔并濟”為理念的教管模式具有重大意
5、義，其主要有以下幾點：首先，建立健全以“剛柔并濟”為理念的大學教育管理模式及管理體系是高校正確的價值取向，使大學教育管理制度更加的有效與規(guī)范，同時也激發(fā)出大學生的創(chuàng)造力與學習潛力，使得制度具有一定的嚴肅性。其次，該管理模式的建立使學校管理制度得以順利推行，使其真正的作用得到有效發(fā)揮。讓制度約束力以及對學生的正確引導與激發(fā)其創(chuàng)造力而有機結合，達到大學教育管理體制改革的目標。最后，該管理模式是較為靈活的，使管理效率達到最大化。這種靈活管理機制的構建不僅僅對大學生正確獲取各方面知識有一定幫助，而且也有利于大學生優(yōu)良品質的養(yǎng)成。管理效益的提高，能使大學生樹立良好的團隊合作精神以及利于大學生正確的價值取
6、向的形成，同時也能使學校得到科學健康的發(fā)展。
三、構建并推行以“剛柔并濟”為理念的管理模式注意的問題
構建該模式主要需要注意以下三個方面的問題：第一，正確的思考大學本位是前提與基礎。當代社會要求大學得以培育出專業(yè)基礎扎實、綜合素質全面的創(chuàng)新型人才，因此大學生對大學本位的正確思考尤為重要。第二，對精英文化和大眾文化的理性認識較為關鍵。當代大學在大量擴招生源的情況下，學生的素質水平參差不齊，容易導致大學教育的管理進入誤區(qū)。大學生所受的教育更接近于大眾文化的教育，但大眾文化是較為平庸的文化，所以不能任由大學教育深入大眾文化的市場，而是應該主要以培養(yǎng)精英文化作為目標，使大學生具備自我負責、
7、自我選擇與證明的學習態(tài)度。第三，明確建立目的。明確構建以“剛柔并濟”為理念的大學教育管理模式的最終目的，是建設合理的大學教育管理的保障。大學教育管理者要把握住大學制度的“剛性”，使大學生端正學習態(tài)度，調整好心態(tài)，同時自身也要嚴格遵守制度規(guī)范，換位思考，對學生進行人性化指導，達到促進大學生全面素質的提升以及大學科學發(fā)展的最終目的。
四、總結
構建并推行“剛柔并濟”的大學教育管理模式對現(xiàn)代大學以及社會的發(fā)展都有著非常重要的意義，對這種管理模式的嘗試與探討表現(xiàn)出大學生是大學教育里的主體，也體現(xiàn)出教育管理者的指導作用。充分發(fā)揮了大學的教育職能，推動大學教育的科學健康發(fā)展。在此模式下，管理者必須把制度化和人性化的相結合，真正做到貫徹落實以“剛柔并濟”為理念的管理。
“剛柔并濟”的大學教育管理模式分析
