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1、北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)的加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)。4、培養(yǎng)合作探究、交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：豎式的書寫格式和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：豎式計(jì)算要數(shù)位對(duì)齊才能相加減。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：小朋友們好，今天梁老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，你們想聽嗎？紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草。教師出示拔蘿卜課件。師：從圖中你知道了什么？師：聽了兔子的話，你能提出哪些數(shù)
2、學(xué)問題？小棒計(jì)數(shù)器1、說一說師：小朋友，你們知道小兔子最喜歡吃什么嗎？生：蘿卜。2、猜一猜師：小黑免和小白兔是兩個(gè)懂事的好孩子，這個(gè)星期天，小黑免和小白兔一起到地里幫媽媽拔蘿卜，(教師板書課題。)為了調(diào)動(dòng)兩人的積極性，兔媽媽提議：讓小黑免和小白兔比賽，看誰拔的蘿卜多，就獎(jiǎng)給誰小書包。兩只小兔聽了，樂得都蹦起來。他們用力地拔呀拔呀，累得滿頭大汗都不肯歇，終于和媽媽一起把蘿卜拔完了。小朋友，你們想知道他們的比賽結(jié)果嗎？猜一猜，誰會(huì)贏？。二、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題(教師出示拔蘿卜課件。)1、觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？1、學(xué)生自由發(fā)言。2、你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生可能提出：小黑
3、兔和小白兔一共拔了多少根蘿卜？小白兔比小黑兔少拔了多少根蘿卜？小黑兔比小白兔多拔了多少根蘿卜？（教師板書學(xué)生提出的部分?jǐn)?shù)學(xué)問題。）三、探索算法，解決問題（一）解決問題一：小黑兔和小白兔一共拔了多少根蘿卜？師：同學(xué)們真能干，提出這么多數(shù)學(xué)問題。你們想自己解決問題嗎？師：在這些問題中，你們最想解決哪個(gè)問題呢？生：先解決“一共拔了多少根蘿卜？”這個(gè)問題。師：要解答這個(gè)問題，怎樣列式呢？（指名回答，師板書：36+23=）師：你們會(huì)計(jì)算這個(gè)算式的得數(shù)嗎？（等于59）現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋頂[小捧驗(yàn)證計(jì)算的對(duì)嗎？師：除了擺小棒，你們還有其它方法計(jì)算這個(gè)算式嗎？在四人小組里交流自己的的算法。）學(xué)生匯報(bào)算法，可能有
4、：方法1：用計(jì)數(shù)器計(jì)算。（教師演遍一次）方法2：6+39，30+2050，50+959。方法3：把23分成20和3，36+339，39+2059。方法4：用豎式計(jì)算。（師板書“豎式”。）師：你們誰會(huì)用豎式計(jì)算呢？你們是怎么知道這種算法的？用豎式計(jì)算是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的算法。教師加寫豎式邊介紹：先寫36，再在36下面寫上23，并把加號(hào)寫在23前面，寫完后在下面畫一條橫線，先算個(gè)位6加3等于9，9要寫在橫線下面的個(gè)位上，再算十位上3加2等于5，5寫在橫線下的十位上，5個(gè)十和9個(gè)一合起來是59。師：誰能把計(jì)算豎式的過程說一遍，先算什么，再算什么？（先算個(gè)位6加3等于9，再算十位3加2等于5，合
5、起來是59。）師：為什么相同數(shù)位要對(duì)齊呢？（因?yàn)?和3都表示幾個(gè)一，2和3在十位上，都表示幾個(gè)十，所以要對(duì)齊。）2師：用豎式計(jì)算是在我們用口算感到困難后，可以選擇的一種較好的計(jì)算方法。在計(jì)算時(shí)，要注意兩點(diǎn)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊，橫線上的兩個(gè)加數(shù)對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位；（2）從個(gè)位加起，個(gè)位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。加號(hào)要寫在第二個(gè)加數(shù)前面。師：以上幾種算法，你喜歡哪一種？為什么？（指名班上交流。）（二）解決問題二和三：小白兔比小黑兔少拔了多少根蘿卜？小黑兔比小白兔多拔了多少根蘿卜？師：現(xiàn)在還剩下這兩個(gè)問題，誰來列式？（36-20=）你們能豎式計(jì)算這個(gè)算式嗎？如果有困難的同學(xué)可以請求四人
6、小組的同學(xué)。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，并介紹減法的豎式過程。三、鞏固應(yīng)用1、小白兔和小黑兔繼續(xù)進(jìn)行拔蘿卜比賽，這次要算出蘿卜上的算式才能成功的拔出蘿卜，你們愿意幫幫它們嗎？出示寫有算式的蘿卜畫面，讓學(xué)生分成兩組分別幫助兩只小兔進(jìn)行計(jì)算比賽。2、天快黑了，小白兔和小黑兔在回家的路上，碰到了森林小醫(yī)生正在給大樹爺爺治病，我們也一起去看一看吧！我們一起比一比，誰的醫(yī)術(shù)最高明，能把這四棵小樹治好。（學(xué)生獨(dú)立做題，四人板演，最后講評(píng)，評(píng)出“最佳醫(yī)生”。）3、解決問題：通過前面的練習(xí)，兔媽媽覺得我們班的小朋友很棒，因?yàn)槎际俏覀儼嗟男∨笥褞托『谕煤托“淄媒鉀Q了數(shù)學(xué)問題，但小白兔和小黑兔卻心里不服氣，他們說如果我們再出一題，（1）班小朋友都答對(duì)了，我們才服氣，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？4、解決生活中的問題：一年級(jí)三個(gè)班捐書情況：（1）班37本、（2）班23本、（3）班26本。（1）班比（2）多捐了幾本？（3）班比（1）班少捐了幾本？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？四、全課小結(jié)：今天這節(jié)課，你們覺得開心嗎？哪些地方你們學(xué)得很愉快？你們都學(xué)會(huì)了什么？
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