二年級(jí)上冊(cè)《分物游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)--鄭思薇

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1、《分物游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) ----漢師附小 鄭思薇 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第58-59頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在具體的問題情境中，經(jīng)歷把小數(shù)目實(shí)物進(jìn)行平均分的操作過程。 2. 初步理解平均分的意義，會(huì)畫圖或用語(yǔ)言表示平均分的過程與結(jié)果。 3. 經(jīng)歷與同伴進(jìn)行討論、交流平均分物的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 4. 能解決小數(shù)目的平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、小棒、圓片 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入。 1、分桃子 師：今天是小猴淘淘和皮皮的生日，猴媽媽為它們摘來(lái)了新鮮的桃子，兩只小猴可高興了。我們?nèi)タ纯窗桑? （課件出示情

2、境圖） 4個(gè)桃子猴媽媽怎么給它們分呢？ （師白板操作）給皮皮分了3個(gè)，給淘淘分了1個(gè)。 師：這個(gè)分法淘淘可不高興了，為什么？（不公平） 你認(rèn)為哪一種分法能讓兩只猴子猴滿意呢？為什么？ 生：可以給每只小猴分2個(gè)桃子，它們就滿意了。 師：就是說(shuō)分到的桃子怎么樣？（一樣多） 師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：一樣多。 師：還可以怎么說(shuō)這句話？（指著一樣多） 生：同樣多。 重復(fù)問：分得怎么樣？（一樣多、同樣多） 2、分蘿卜 （1） 師：同學(xué)們，你們知道小兔子最愛的食物是什么嗎？（蘿卜）（課件出示情境圖，觀察圖中數(shù)學(xué)信息） 讀題：如果

3、每只小兔分到的蘿卜同樣多，每只小兔分到幾根蘿卜呢？有幾根蘿卜？幾只小兔？ （2）現(xiàn)在大家拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，用3個(gè)圓片代替3個(gè)小兔，用12根小棒代替12根蘿卜，看看每只能分到幾根蘿卜?（學(xué)生分一分，師巡視指導(dǎo)） （3）交流匯報(bào)結(jié)果。 生：每只小兔分到4根蘿卜。 師：能說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的嗎？在白板上操作演示。 生1：我用15根小棒，一根一根的分給3只小兔。 師：嗯，這個(gè)方法是分小數(shù)目物品中最簡(jiǎn)單，最不易分錯(cuò)的方法，對(duì)不對(duì)？ 分錯(cuò)蘿卜 這位同學(xué)分的方法對(duì)嗎？ 生2：不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該每次都分的一樣才公平。 生3：而且他這樣分容易分錯(cuò)。

4、 師：我們?cè)诜值臅r(shí)候每次要分的一樣多才行，是不是？ 生4：我直接給每只小兔分4根。 師：你怎么一下就想到這個(gè)結(jié)果？ 生4：因?yàn)橛?2根蘿卜，分給3只小兔，我想到乘法口訣：三四十二。所以每只小兔分到4根蘿卜。 師：你用乘法口訣這個(gè)捷徑來(lái)解決問題，非常聰明。 生5：我第一次分2根，第二次也分2根。（師白板操作） （4）小結(jié)：剛才同學(xué)們幫助每只小猴得到2個(gè)桃子，每只小兔分到4根蘿卜，像這樣份分得的結(jié)果同樣多或一樣多的方法，在數(shù)學(xué)上我們叫做“平均分”。這就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。（板書：平均分） 3、分骨頭 師：學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，我們就運(yùn)用知識(shí)開始我們的分物游戲吧

5、?。ǔ鍪菊n題：分物游戲） （課件出示情境圖）有15根骨頭，平均分給3只小狗，每只小狗分到幾根？ 師提示：讀題：題目讓我們平均分，就是要讓每只小狗分到的怎么樣？（同樣多）。 師：現(xiàn)在繼續(xù)拿出你們的圓片和小棒根同桌一起擺一擺，分一分吧！ 請(qǐng)兩名學(xué)生在白板上演示自己的分法。 預(yù)設(shè)：生1：我一根一根來(lái)分的，正好分了5次，每只小狗得到5根骨頭。 師：跟她分法一樣的舉手？大家分的很好。 生2：星星代表3只小狗，小數(shù)線代表骨頭，我先2根2根地分，再1根1根分，分4次后，正好分完，最后每只小狗分到5根骨頭。 師：跟她分法一樣的舉手？看著你們分，老師也想試試，現(xiàn)在大家一起來(lái)看看老師的分法好嗎

6、？ 師邊操作邊說(shuō)：我也用3個(gè)小圓代表3只小狗，15根小棒代替15根骨頭。我先圈3個(gè)小數(shù)線就是取3根分別分給3只小狗， 我第2次又圈3個(gè)數(shù)線是什么意思？ 生：表示再取3根，一只分一根。 師：分了幾次？（2次） 師：一只小狗得到幾根？（2根） 師：第3次又圈3根，每只一根，現(xiàn)在小狗分到幾根了？（3根） 師：第4次、第5次也同樣這樣圈，這樣分。最后我們看圈了幾次？（5次）就表示我分了幾次?(5次)每只小狗分到幾根骨頭？（每只小狗分到5根骨頭） 小結(jié)：剛才老師在分的時(shí)候，用線連起來(lái)是為了讓同學(xué)們看清楚我分的過程，其實(shí)我們可以不必畫這些線（橡皮擦功能），只要我們心里明白題目要求分3份，我

7、們就一次圈3個(gè)，畫出5個(gè)圈就表示分了5次，也就是每份得到的數(shù)量。 師：同學(xué)們看懂了嗎？現(xiàn)在打開課本58頁(yè)，用老師這種圈法重新給小兔分一分蘿卜吧?。▽W(xué)生在書上畫一畫，指名學(xué)生匯報(bào)答案，師在白板操作） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么圈的？ 生：我每次圈3根。圈了4次。 師：為什么圈3根蘿卜？ 生：因?yàn)橐纸o3只小兔，我先取3根每只分一根。 師：圈了4次，所以（全班齊說(shuō)：每只小兔分到4根蘿卜。） 小結(jié)：剛才我們幫助小動(dòng)物分好吃的，它們都很滿意分得的結(jié)果，因?yàn)樗鼈兎值降臄?shù)量怎么樣？（同樣多） 二、鞏固應(yīng)用。 1.分糖果。 師：大家表現(xiàn)的很好，接下來(lái)老師有道難題想考考

8、你們（出示情境：20顆糖果平均分給4位小朋友,每人能分到幾顆？） (1) 同桌之間合作，利用學(xué)具擺一擺，分一分。 (2) 匯報(bào)結(jié)果，師操作在白板上演示結(jié)果。 可能出現(xiàn)的結(jié)果： ① 一顆一顆的分，每人分到5顆。 ② 直接給每人分5顆，運(yùn)用口訣想到結(jié)果。 ③ 可能先分3顆，再分2顆。 (3) 鞏固畫圈的方法。 師：剛才大家都分的很好，如果我們用圈一圈的方法可以分嗎？怎么分？ 師：怎么畫圈？（學(xué)生到白版前演示） 生：每次圈5個(gè)，圈4次。（操作） 師：你每次圈5個(gè)是什么意思？ 生：每個(gè)小朋友分到5顆糖。 師：你是怎么知道這個(gè)結(jié)果呢？ 生：我想到乘法口訣：四五二十。 師：你

9、很聰明。還有其他的圈法嗎？ 生1：每次圈4個(gè)，圈了5次。（操作） 師：每次圈4個(gè)是什么意思？ 生1：因?yàn)橛?個(gè)小朋友，我每次拿4顆糖出來(lái)，給他們一人一顆。 師：這個(gè)同學(xué)的圈法就是剛才老師教大家的方法。每次拿出4顆平均分給4個(gè)小朋友，一共圈了5次，就是分了5次，也就是每個(gè)小朋友分到5顆糖。 小結(jié)：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)行在分物游戲過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)我們每次分的結(jié)果都怎么樣？（一樣多），嗯，這是因?yàn)槲覀冊(cè)谶M(jìn)行怎樣分？（平均分） 三、練習(xí)題。 師：同學(xué)們真了不起，生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到平均分問題，讓我們一起來(lái)解決吧！拿出習(xí)題卡片（印有59頁(yè)練一練1-3題） 師：看第一題，你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)

10、信息？齊讀問題（有9朵花，3個(gè)花瓶，讓我們分的一樣多）。用你們喜歡的方式擺一擺，分一分！ 1.分花朵 匯報(bào)結(jié)果：9枝花平均插在3個(gè)花瓶里，每瓶分（ 3）枝。 2.分鉛筆 先找出數(shù)學(xué)信息（14支鉛筆，平均分在2個(gè)鉛筆盒） 師：根同桌交流自己的分法，然后分一分。 匯報(bào)結(jié)果：平均每個(gè)鉛筆盒放7支鉛筆。 3.分杯子 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題中數(shù)學(xué)信息（有15個(gè)杯子，平均放進(jìn)3層柜子里）自己分一分，匯報(bào)結(jié)果。（每層柜子分5個(gè)杯子） 四、分組游戲。 師：學(xué)了這么久，我們來(lái)做個(gè)游戲放松一下吧！ （1） 隨機(jī)叫12名學(xué)生上臺(tái)。 （2） 按要求分組。（白板顯示） 平均分成2組，每組（ ）人。 平均分成3組，每組（ ）人。 平均分成4組，每組（ ）人。 平均分成6組，每組（ ）人。 （3） 指幾名學(xué)生上臺(tái)分一分組。 （4） 全班齊讀分的結(jié)果。 五．總結(jié)：雖然分的份數(shù)不同，但是每組分的結(jié)果一樣多。只要分的同樣多，這就是平均分。 六．板書設(shè)計(jì)。