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1、第6課時:筆算除法（例5）
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、讓學(xué)生學(xué)會把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。
2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。
過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn) 掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。
難點(diǎn) 采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計算。
教具 多媒體實物
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入搶答題
1、152= 153= 254=
154= 155= 258=
2、筆算：用列豎式計算
32681 29458 721
2、83
講述試商的方法和計算的過程
3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法
板書課題：筆算除法
二、探究新知
出示例題 ：
學(xué)校禮堂每排有26個座位，四年級共有240人，可以坐滿幾排？還剩幾人？
讀題，理解題意，怎么列式，如何計算？
24026=9……6
9
26）240
234
3、 6
（1）學(xué)生試做，匯報作法。
（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的對嗎？幫助檢查一下？
如何驗算有余數(shù)的除法？
問：還可以怎么試商？
（3）可以把26看作25，用口算試商，5個25是125，接近140，所以商5。
（4）把24、25、26都看作25來試商。
2、練習(xí)：
把24、25、26都看作25試商
22525 11424 20826
13515 12816 114
三、鞏固練習(xí)
1、在（ ）里最大能填幾？
15( )< 65 25( )<124
25( )< 95 15( )<124
26( )<150 16( )<100
2、計算：
40515 19224 72826 49614
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要知道遇到具體問題要分析，要靈活的選擇最恰當(dāng)?shù)脑嚿谭椒?，要使計算盡可能的簡便。
在做計算的時候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進(jìn)行試商，提高試商速度。
五、作業(yè)：練習(xí)十五第3題
課后反思 本課主要教學(xué)試出的初商過或過小需要調(diào)商，調(diào)作為試商的延續(xù)于發(fā)展，能有效的提高除法的計算能力。出書是兩位數(shù)的除法中，當(dāng)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)
筆算除法（例5) (3)
