民族音樂在中國音樂教育中地位與發(fā)展

《民族音樂在中國音樂教育中地位與發(fā)展》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《民族音樂在中國音樂教育中地位與發(fā)展（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、民族音樂在中國音樂教育中地位與發(fā)展 【摘要】民族音樂推動了中國歷史的發(fā)展，將民族音樂融入中國教育有利于促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。本文詳細(xì)分析了民族音樂在中國音樂教育中的地位以及民族音樂在中國音樂教育中的未來發(fā)展，希望能夠促進(jìn)民族音樂教學(xué)效率的提高和中國音樂教育快速發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】民族音樂；中國音樂教育；地位 民族音樂教學(xué)與傳統(tǒng)的音樂教學(xué)有著明顯的不同，前者更加注重民族文化的融入，有利于實現(xiàn)音樂教學(xué)的本土化發(fā)展。因此，應(yīng)當(dāng)高度重視民族音樂在中國音樂教育中的地位研究，然后在音樂教學(xué)中融入優(yōu)秀的民族文化，推動我國音樂教育向前發(fā)展。 一、民族音樂在中

2、國音樂教育中的地位 （一）民族音樂提升學(xué)生的民族意識 民族音樂教育有利于提升人們的民族意識和培養(yǎng)其民族精神。學(xué)校在開展民族音樂教學(xué)的時候往往是從四個方面去潛移默化影響學(xué)生的民族理想、民族品格、民族意志、民族責(zé)任。具體而言，民族音樂教育提升民族意識的具體途徑如下。第一，將民族精神滲透到教育過程中。隨著我國對音樂研究的不斷深入，我國出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的民族音樂，例如《梁?！贰ⅰ杜们返龋@些民族音樂作品都充分體現(xiàn)了我國民族文化和民族特色。為了將這些作品中的民族文化以及民族精神融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，許多高校積極開展民族音樂教學(xué)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作不同思想主題的作品并將民族

3、音樂作品融入到了音樂欣賞課當(dāng)中，這種教學(xué)方法既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的民族意識和民族精神；第二，將民族精神滲透到社會實踐當(dāng)中是當(dāng)前許多高效開展民族音樂教育的重要體現(xiàn)?！懊褡逡魳贰钡闹黝}音樂演奏是當(dāng)前眾多學(xué)校開展的社會實踐活動之一，該活動可以為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以將精彩的民族音樂作品表演出來。在這個過程中，他們的民族意識以及民族精神就會潛移默化中得到培養(yǎng)；第三，多開設(shè)民族音樂方面的課程，這既豐富了學(xué)生的音樂知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的民族意識和民族精神。總之，民族音樂在中國教育中有著十分重要的地位，它是一個漫長的過程，在這個過程中，教師們應(yīng)當(dāng)高度重視民族音樂教學(xué)，然后將民族文

4、化、民族特色融入課堂教學(xué)當(dāng)中，弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族意識。 （二）民族音樂教育繼承民族文化 隨著經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，民族音樂教育受到越來越多人的高度重視。許多學(xué)者加強(qiáng)了對民族音樂教育在中國教育中地位的探索和研究，通過不斷研究，取得了明顯的成效。民族音樂教育有利于繼承我國的民族文化，推動我國民族音樂教育向前發(fā)展。目前，多數(shù)高校都更新了民族音樂教育的理念，他們將多種民族音樂教育理念緊密結(jié)合起來并對我國的民族音樂教學(xué)進(jìn)行了一系列改革，眾多音樂教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，更換了教學(xué)方式。通過這些措施，我國音樂教學(xué)越來越多元化?？傊褡逡魳吩谖覈逃?dāng)中占

5、據(jù)重要地位，應(yīng)當(dāng)采取積極措施為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)中國民族音樂教育快速發(fā)展。 二、民族音樂在中國音樂教育中的未來發(fā)展 （一）轉(zhuǎn)變民族音樂教學(xué)方式 民族音樂教師的教學(xué)水平對于高效民族音樂教育的實現(xiàn)有著至關(guān)重要的作用。因此，在民族音樂教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)通過各種方式轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，最終提升民族音樂教學(xué)的水平。例如學(xué)?？梢远ㄆ趯υ谛＝處熯M(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)要緊緊圍繞中國民族音樂作品的技法和作品鑒賞，豐富教師樂理、樂器、審美等方面的理論知識。除了理論知識以外，教師還應(yīng)當(dāng)積極通過實踐熟練掌握民族音樂特點和演唱、彈奏方式，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)民族音

6、樂教師的專業(yè)素養(yǎng)達(dá)到一定的階段之后，可以對原有的作品進(jìn)行創(chuàng)作，挖掘作品中的民族元素。這種方式既可以提升高校教師的教學(xué)水平，又可以豐富民族化作品教育資源。 （二）選擇合適的音樂教育內(nèi)容 難度過大或者過小都不利于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。因此，為了提高民族音樂教育效率，教師應(yīng)當(dāng)選擇合適的民族音樂作為教學(xué)內(nèi)容。例如在民族音樂教學(xué)的過程中，教師選擇一些具有優(yōu)秀品質(zhì)、良好寓意的民族音樂。藝術(shù)是不斷發(fā)展的，想要將藝術(shù)傳承下去，我們不僅僅需要將其作為重要的教學(xué)內(nèi)容，更要對其進(jìn)行創(chuàng)作，從而豐富民族音樂教學(xué)內(nèi)容，弘揚(yáng)我國民族文化和民族特色。 三、結(jié)語 綜上所述，民族音樂是中國五千年文化的重要組成部分。我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識民族音樂在中國教育當(dāng)中的重要地位，然后開展民族音樂教學(xué)，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。 參考文獻(xiàn) 【1】李琪,趙小玲.淺論民族音樂在音樂教育中的地位.甘肅高師學(xué)報,2005(03):86-87.