《【江蘇專用】2013版高中生物全程復(fù)習(xí)方略（人教版）配套課件：2.3基因的本質(zhì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【江蘇專用】2013版高中生物全程復(fù)習(xí)方略（人教版）配套課件：2.3基因的本質(zhì)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 3章 基 因 的 本 質(zhì) 考 綱 要 求 三 年 考 情 人 類 對 遺 傳 物 質(zhì)的 探 索 過 程 C 2011 江 蘇 T12；2011 廣 東 T2；2010 海 南 T13；2010 江 蘇 T4；2009 江 蘇 T13；2009 江 蘇 T13；2009 廣 東 T9 三 年 7考 考 綱 要 求 三 年 考 情 DNA分 子 結(jié) 構(gòu) 的 主 要 特點 B 2010 江 蘇 T1；2009 廣 東 T24 三 年 2考 基 因 和 遺 傳 信 息 的 關(guān) 系 B 無DNA分 子 的 復(fù) 制 B 2011 安 徽 T5；2010 山 東 T7；2010 北 京 T30；2009
2、 江 蘇 T12 三 年 4考 綜 合 分 析 近 三 年 各 地 高 考 試 題 ， 高 考 命 題 在 本 章 有 以 下 規(guī)律 ： 1.從 所 占 分 值 上 看 ， 每 年 在 本 部 分 的 考 查 比 例 較 小 ， 分 值較 低 。 但 2011年 的 高 考 題 中 關(guān) 于 人 類 對 遺 傳 物 質(zhì) 的 探 索 過 程 的考 查 比 例 有 所 增 加 ， 分 值 也 有 所 提 高 ， 如 2011年 江 蘇 高 考 ， 但從 試 題 類 型 來 看 ， 還 是 主 要 以 選 擇 題 為 主 ， 非 選 擇 題 考 查 比 例仍 然 很 少 。 2.從 命 題 思 路 上
3、 看 ， 考 查 的 內(nèi) 容 越 來 越 細(xì) ， 考 查 的 角 度 也 越來 越 小 。 2011年 對 DNA分 子 結(jié) 構(gòu) 的 主 要 特 點 沒 有 設(shè) 置 題 目 ， 而 對人 類 對 遺 傳 物 質(zhì) 的 探 索 過 程 和 DNA分 子 的 復(fù) 制 依 然 進(jìn) 行 了 考 查 ，說 明 高 考 命 題 的 思 路 依 然 重 視 對 過 程 性 知 識 和 實 驗 能 力 的 考 查 ，而 對 一 些 識 記 性 的 知 識 考 查 量 減 少 ， 如 2011年 江 蘇 高 考 。 3.縱 觀 本 章 內(nèi) 容 在 高 考 中 的 出 題 規(guī) 律 ， 可 發(fā) 現(xiàn) 對 基 因 的 本
4、 質(zhì)的 考 查 力 度 較 小 ， 甚 至 不 設(shè) 置 題 目 ， 而 對 遺 傳 物 質(zhì) 探 索 過 程 中 兩個 經(jīng) 典 實 驗 的 設(shè) 計 思 路 、 實 驗 采 用 的 方 法 以 及 對 實 驗 結(jié) 果 的 分 析考 查 角 度 和 難 度 明 顯 加 強(qiáng) 。 對 DNA復(fù) 制 方 式 的 考 查 常 結(jié) 合 同 位 素標(biāo) 記 法 以 實 驗 探 究 的 方 式 出 現(xiàn) ， 難 度 較 大 ， 不 容 易 得 分 。 根 據(jù) 近 三 年 高 考 命 題 特 點 和 規(guī) 律 ， 復(fù) 習(xí) 本 章 時 要 注 意 以 下幾 個 方 面 ： 1.遺 傳 物 質(zhì) 的 探 索 體 現(xiàn) 了 科 學(xué) 研 究 過 程 的 內(nèi) 容 ， 對 學(xué) 生 今后 在 科 學(xué) 領(lǐng) 域 的 發(fā) 展 有 著 非 常 重 要 的 指 導(dǎo) 作 用 ， 所 以 在 學(xué) 習(xí) 過程 中 應(yīng) 特 別 注 意 學(xué) 生 探 究 能 力 的 培 養(yǎng) 。 2.DNA分 子 的 結(jié) 構(gòu) 和 DNA分 子 的 復(fù) 制 是 比 較 抽 象 的 內(nèi) 容 ， 學(xué)習(xí) 時 要 從 分 子 水 平 上 理 解 其 內(nèi) 在 的 變 化 。 可 以 聯(lián) 系 生 活 中 的 實際 例 子 ， 也 可 以 做 一 些 模 型 ， 盡 量 把 抽 象 的 問 題 具 體 化 。
【江蘇專用】2013版高中生物全程復(fù)習(xí)方略（人教版）配套課件：2.3基因的本質(zhì)
