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1、《我的野生動(dòng)物朋友》閱讀指導(dǎo)
觀音山音樂(lè)學(xué)校 杜曉妹
【教學(xué)目的】
1、通過(guò)觀察圖片、閱讀文字感受故事的有趣，讓學(xué)生了解《我的野生動(dòng)物朋友》這本書。
2、提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、通過(guò)觀察圖片、閱讀文字感受故事的有趣，讓學(xué)生了解《我的野生動(dòng)物朋友》這本書。
２、 提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
１、讓學(xué)生了解《我的野生動(dòng)物朋友》這本書，激發(fā)閱讀的欲望。
２、使學(xué)生學(xué)會(huì)更多的讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
【教學(xué)過(guò)
2、程】
一、童謠導(dǎo)入
1、杜老師知道，小朋友們都很喜歡看課外書。今天，在上課之前，杜老師先給大家?guī)?lái)了兩首關(guān)于課外書的童謠。我們一起來(lái)讀讀吧。
童謠（一）
一本小圖書
有本小圖書，
躺在桌上哭，
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，
躺在桌上哭，
哪個(gè)小朋友呀，
把它臉?biāo)浩疲?
哪個(gè)小朋友呀，
把它臉?biāo)浩疲?
小圖書，你別哭，
我來(lái)給你補(bǔ)。
小圖書聽了，
哈哈哈哈，
哈哈哈哈，
笑呀笑呵呵。
讀了這首童謠，你知道這本小圖書為什么哭嗎？
童謠（二）
愛(ài)護(hù)圖書
小圖書，真好看，
有小猴，有大象，
還有汽車和輪船。
小朋友，輕輕翻，
愛(ài)護(hù)圖書大家贊。
3、二、揭示課題
過(guò)渡：因?yàn)樾∨笥褌兌萌绾螑?ài)護(hù)圖書，為了表?yè)P(yáng)大家，杜老師今天準(zhǔn)備給大家介紹一本有趣的課外書。而且我還多帶了幾本，準(zhǔn)備把這本有趣的課外書送給那些課堂上認(rèn)真聽講，真正喜歡它的小朋友。看看，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，就能得到它！
１、小朋友們，你有動(dòng)物朋友嗎？（板書：我的動(dòng)物朋友）和它相處得怎么樣？
師：小貓、小狗、小兔都是家養(yǎng)的，活潑溫馴，很容易親近，都是我們的好朋友。
2、那你有野生動(dòng)物朋友嗎？（補(bǔ)充板書：我的野生動(dòng)物朋友）
三、推薦新書，激發(fā)興趣
（一）暢談野生動(dòng)物
1、過(guò)渡：可是有一個(gè)神奇的小女孩，就有許多的野生動(dòng)物朋友，相信嗎？
3、（出示野生動(dòng)物圖片）
大象
4、 角馬 獅子 鴕鳥 豹子 蛇 鱷魚 長(zhǎng)頸鹿
變色龍 羚羊 豪豬 犀牛 狒狒 蟾蜍
4、你敢跟鱷魚、豹子、獅子它們交朋友嗎？為什么？
5、過(guò)渡：這個(gè)小女孩就敢和這些野生動(dòng)物交朋友，甚至和它們一起玩一起睡覺(jué)呢！后來(lái)，她還把自己和野生動(dòng)物相親相愛(ài)的故事寫成了一本書！想看嗎？
（二）觀察封面，了解作者
1、睜大眼睛看仔細(xì)了，這就是小女孩寫的書。（出示新書）我們一起來(lái)看看大屏幕，這是封面。（出示封面）
2、從封面中，你知道了什么？（板書：看封面）
師：簡(jiǎn)介作者（板書：讀簡(jiǎn)介）
3、觀察圖片，想象說(shuō)話，
（1）封面上的這個(gè)小女孩就是蒂皮?？?！蒂
5、皮騎在鴕鳥背上，感覺(jué)怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？
（2）猜猜看，蒂皮騎在鴕鳥背上最想干什么？ 學(xué)生自由猜測(cè)。
（3）知道嗎？鴕鳥要是奔跑起來(lái)，那可是世界上跑得最快的鳥了。蒂皮就喜歡騎在鴕鳥背上在非洲大叢林中狂奔。
（三）讀目錄：
出示目錄，猜測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣
（1）過(guò)渡：多神奇多特別的女孩呀！我已經(jīng)迫不及待系那個(gè)知道小蒂皮和這些野生動(dòng)物之間的故事了！有一個(gè)辦法可以讓我們最快了解這本書主要講了哪些故事。那就是——看目錄。目錄是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過(guò)看目錄，我們就可以把書本讀薄了。貼板書：讀目錄
（2）（PPT展示目錄）自己讀一讀目錄中都有哪些內(nèi)容？
（3）師：我們可以
6、根據(jù)目錄選擇最喜歡、最想一睹為快的故事。
（四）課間游戲——擊鼓傳花
過(guò)渡：剛剛小朋友們都表現(xiàn)得非常棒。所以，我們來(lái)玩一個(gè)小游戲。這個(gè)游戲就叫做擊鼓傳花。
１、游戲規(guī)則：一人拿花，一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓停花止?；ㄔ谡l(shuí)手中，誰(shuí)就有權(quán)從目錄中挑選一節(jié)你最想知道的故事片段，可以自己讀給大家聽，可以請(qǐng)班級(jí)中的朗讀大王讀給你聽，或者請(qǐng)杜老師讀也可以。
２、玩游戲，聽精彩故事片段。
（四）觀插圖
１、師：（翻著書說(shuō)）剛剛小朋友已經(jīng)搶先一睹這本書中的精彩片段了。但是，你們都是通過(guò)耳朵聽，還沒(méi)能翻開書看看，對(duì)吧。
其實(shí)，這本書最大的特色是圖文并茂，每個(gè)故事旁都配有十分精美的圖片
7、，書中130多幅精美的圖片都是蒂皮的爸爸媽媽拍攝的。這些圖片和書中的故事一樣吸引人呢。不信你看看。
２、ｐｐｔ展示書中部分插圖。
這些圖片都是蒂皮和她的野生動(dòng)物朋友相處時(shí)的美麗瞬間，每一幅圖都是一個(gè)故事呢。
３、師：我們拿到一本書時(shí)，看看插圖就能感受書中要傳達(dá)給我們的精彩故事。讀懂書中的插圖也是讀懂一本書的方法之一。
貼板書：觀插圖
（五）、閱讀習(xí)慣小檢測(cè)
過(guò)渡：下面幾個(gè)小朋友的做法，小朋友們覺(jué)得對(duì)嗎？為什么？
1、出示檢測(cè)：
①上課時(shí)，小紅趁著老師不注意在抽屜里偷偷看起課外書來(lái)；放學(xué)后，作業(yè)沒(méi)做，又著迷地看起課外書來(lái)。
②小東剛剛吃完飯，滿手油膩，還來(lái)不及洗就捧起書看
8、得津津有味，書上都留下了他的“油爪印”。
③小云一天看好幾本書，每本只看插圖就好了。
（４）晚飯后，小鵬拿著一本課外書，躺在沙發(fā)上看。看著看著都睡著了。
２、原來(lái)讀書還有這么多要注意的地方，小朋友們可以牢牢記住。
四、小結(jié)
１、剛才，通過(guò)看封面、讀簡(jiǎn)介、讀目錄、觀插圖，我們對(duì)這本書有了一個(gè)大概的印象。這些都是我們初次接觸一本書時(shí)，常用的了解一本書的重要途徑。
２、不過(guò)，要深入了解蒂皮與非洲各種野生動(dòng)物生活在一起的動(dòng)人故事，還需要小朋友們自己去細(xì)細(xì)地品讀。寫板書：精讀
感興趣的小朋友今天回家就可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你們到書店購(gòu)買或者到圖書館借，到時(shí)你就可以知道更多關(guān)于蒂皮和她的野生動(dòng)物朋友之間的精彩故事哦。
我的野生動(dòng)物朋友 教案
