【廣告?zhèn)髅健啃W(xué)一至六年級勞動教學(xué)計(jì)劃模版課件
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1、 本文由雨涵 sjl 貢獻(xiàn) doc 文檔可能在 WAP 端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇 TXT,或下載源文件到本機(jī)查看。小學(xué)一至六年級勞動教學(xué)計(jì)劃 2011 年 02 月 16 一年級勞動課教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 全面推進(jìn)新課程改革,將手工勞動列入課程計(jì)劃是我國基礎(chǔ)教育改革中具有重要意義 的舉措,它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本方式,它同其它學(xué)科是相輔相成的,對提高 學(xué)生的素質(zhì)具有不可替代的作用。二、教學(xué)目標(biāo) 為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐活動的能力,提高小學(xué)生勞動與手工技能。本學(xué)期開設(shè)一年 級手工勞動興趣班。1、通過本課程的學(xué)習(xí),希望能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。該課程趣味性較強(qiáng),并且小學(xué)生動手的機(jī)會
2、也很多,這正符合低年級學(xué)生好動的個(gè)性 特征,這與小學(xué)生日常生活中的玩一玩,做一做很接近,這樣就能在玩中學(xué)到知識與制作技 能,使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調(diào)動了小學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性。2、通過本課程的學(xué)習(xí),使小學(xué)生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來。手工勞動需要?jiǎng)邮?,手一動,就會引起大腦的積極思考,如手工制作的剪紙藝術(shù),小 學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙,再自己動手剪一剪。動手剪時(shí),他們就要思考:如何折疊,如何畫 出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的小手變得更靈巧,腦 的思考變得更敏捷。3、通過本課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力?,F(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生
3、子女,并且他們的耐力和毅力都很差,依賴性較強(qiáng)。在手工勞 動課上,他們過的是群體生活,同齡人在一塊,常常使小學(xué)生變得爭強(qiáng)好勝,加上老師正確 的指導(dǎo)和鼓勵(lì),一些難做的手工,他們靠著爭強(qiáng)好勝的信念,也能獨(dú)立完成。這樣,長此以 往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。三、教學(xué)內(nèi)容 讓小學(xué)生養(yǎng)成“自己的事情自己做,不會的事情學(xué)著做”的習(xí)慣。從日常生活的小事 學(xué)起,如:系紅領(lǐng)巾,刨鉛筆,系鞋帶,整理文具盒,收拾書包,洗飯勺,穿衣服等等。二年級勞動課教學(xué)計(jì)劃 教材分析:小學(xué)勞動課是一門綜合性學(xué)科,題材廣泛,知識性、趣味性、實(shí)踐性都 很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手,手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動,正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
4、,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實(shí)踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大 特點(diǎn)。特別是我校地處城區(qū),學(xué)生生活環(huán)境遠(yuǎn)離農(nóng)村,在勞動課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小 學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動課的實(shí)踐活動,是勞動課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一,勞動技術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn) 勞動的教育,是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程,它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。學(xué)生分析:本學(xué)期我任教二年級,由于學(xué)生年齡較小,自控能力較差,而且每一個(gè)學(xué) 生的理解能力
5、不同。針對這種情況,了解學(xué)生比較困難,但我力爭做每個(gè)學(xué)生的朋友,了解 其素質(zhì)水平,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長和興趣,關(guān)心進(jìn)步 慢的學(xué)生,面向全體學(xué)生,全面提高動手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。教學(xué)目標(biāo):1教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財(cái)富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕 困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念 和環(huán)境保護(hù)意識。2使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動知識,學(xué)會使用一些常用工具。3通過勞動課的教學(xué)和實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、
6、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。教學(xué)措施:1、根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn),充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的 過程。讓他們在活動中多動手實(shí)踐,多動腦思考和多動口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的 動手能力,開發(fā)學(xué)生的智力潛能。2、以學(xué)生為主體,在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利,每個(gè) 學(xué)生自主參與,自我活動。3、搞好分層教學(xué),及時(shí)幫助有困難的學(xué)生,給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的 學(xué)習(xí)環(huán)境。4、在活動教學(xué)中,學(xué)生的思想和行為可以充分自由,有廣闊的活動空間和靈活的活動時(shí) 間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn),學(xué)生可以充分自主、自由開動腦 筋,大膽想象,積極創(chuàng)新
7、。5、對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動觀的教育,教育學(xué)生積極參加一些力所能及的 家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動,組織學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐。三年級勞動教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 勞動與技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動課程的一個(gè)重要組成部分,是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是一門綜合性強(qiáng),與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會實(shí)際緊密聯(lián)系,以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動與技術(shù)課,對于貫徹落實(shí)國家教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 造意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,具有十分重要的意義。二、學(xué)情分析 三年級的學(xué)生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能,已經(jīng)熟悉,也能夠完全 的看懂一些紙工的符號。本學(xué)期,在二年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)紙工更深一層
8、次的學(xué)習(xí)。除了紙工知識的學(xué)習(xí),本學(xué)期,還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學(xué)習(xí),都是兩個(gè)比較新的知 識點(diǎn),所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)也存在一定的挑戰(zhàn),但只要用心的教,用心的學(xué),相信在本學(xué)期的 勞技教學(xué)中,在學(xué)生的動手操作方面,在學(xué)生的想象力方面,在學(xué)生的創(chuàng)新能力方面,一定 會有提高。三、具體目標(biāo):(1)親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和 能力;(2)考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初 步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。(3)逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。(4)激發(fā)好奇心和求知欲,初
9、步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的 初步能力。(5)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所 選擇的活動內(nèi)容與方式。(6)以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動,實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會 實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。(7)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動的活動方式。(8)鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源,加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者 之間的聯(lián)系。(9)采用彈性課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。四、具體措施:教師方面:1、端正教育思想,更新教育觀念,樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀;2、有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)研究和觀摩課活動,經(jīng)
10、常性的開展聽課、評課活 動,主動與其他任課教師交換意見;3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究,提高自己的自身文化素質(zhì)。4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,遵循教育規(guī)律,探索教育、教學(xué)改革新方法,新路子,開拓 創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力以及勞技技能。5、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、研究課,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整,出 色完成教學(xué)任務(wù);6、熱愛每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,要求學(xué)生做到的,教 師首先做到,對學(xué)生循循善誘。學(xué)生方面:1、有明確的奮斗目標(biāo),有強(qiáng)烈的求知欲望,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣;2、尊敬老師的辛勤勞動,聽從老師的正確教導(dǎo),認(rèn)真完成老師布置的勞技操作 任務(wù)。3、認(rèn)真聽講,積極動腦,思
11、維準(zhǔn)確,大膽發(fā)言,不懂的知識和問題虛心向老師 和同學(xué)請教。4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料,課后,把上課的 知識點(diǎn)延伸到生活中,懂得知識的回歸生活。5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力;6、建立學(xué)習(xí)型組織,師生之間、同學(xué)之間廣泛交流,加強(qiáng)研究,相互補(bǔ)充,形 成一種活潑、主動、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚。小學(xué)四年級勞動課教學(xué)計(jì)劃 一、基本情況概述:本學(xué)期我擔(dān)任四年級兩個(gè)班的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,在每個(gè)班都有幾位非常 優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子 們都有著很強(qiáng)的求知欲,其中,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分 同學(xué)對這
12、門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口,學(xué)得有 趣的知識。二、指導(dǎo)思想:以陪審樣學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí) 踐能力為重點(diǎn),改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析 本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的安排,教材編入 16 篇課文,從勞動的性質(zhì)劃 分有廚房的膳食方面,有生活自理方面的,有電腦方面的,有簡單的生產(chǎn)勞動的。四、定位與反思 在勞動課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動課的實(shí)踐活 動,是勞動課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完 全置于消極被動的狀態(tài),使他們很少或者根本
13、無法主動參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操 作動作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:1教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到被學(xué) 生備課、教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能、技巧。2勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣,如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。3每項(xiàng)勞動都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防 止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。4教學(xué)時(shí),教師可采
14、取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法 進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。六、本學(xué)期努力的方向 1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。2、組織實(shí)際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明 確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。3、因材施教,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參 與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。4、組織實(shí)際操作活動,綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能 力。小學(xué)五年級勞動與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單 的勞動方法。提高勞動技能,培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本
15、學(xué)期的勞動教 學(xué)工作,特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。一、班級基本情況分析 本學(xué)期五年級共 72 人,學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。但思想教浮躁,大多數(shù)同學(xué)熱愛勞 動,幾個(gè)別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。二、掌握基本知識情況 1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,但不愛動手操作,勞動態(tài)度需要端正。2、勞動課受條件的限制,缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會。三、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn) 勞動課內(nèi)容分為三部分;自我服務(wù)和家務(wù)勞動;手工制作;生活小常識。這些 內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味 性.重難點(diǎn)是手工制作這一部分。四、勞動課的教學(xué)目的 1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,自立能
16、力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),用科學(xué)的創(chuàng)新精神。五、本學(xué)期教學(xué)工作安排 本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排。1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。通過了解,班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習(xí)慣,面對這種情況,首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育,告訴他們勞動創(chuàng)造了人,勞動是最光榮的,講一些熱愛勞動的小故事,來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和勞動教學(xué)大綱,熟悉教材內(nèi)容,備好每一 節(jié)課。3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革,提高課堂效率。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的 培養(yǎng)。
17、因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,學(xué)會總結(jié)規(guī)律,在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時(shí),學(xué)會創(chuàng)新,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué) 生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。4、勞動課的評價(jià) 本學(xué)期要從三個(gè)方面評價(jià)學(xué)生的勞動。平時(shí)的勞動(如值日、義務(wù)勞動)對待勞 動課的態(tài)度家務(wù)勞動。即:一方面從學(xué)生平時(shí)的值日,義務(wù)勞動等情況,評出等級;第二 方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級,最 后進(jìn)行綜合評定,這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,教師采用靈活的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的 興趣。6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐活動,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,勇于競爭的實(shí) 踐能力??傊?,在本學(xué)期教學(xué)中,要以以上的總體計(jì)劃來完成勞動課的教學(xué)工作,全面提 高學(xué)生的素質(zhì),為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。1
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