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1、
《整百整千數加減法》教學設計
蛟河市天北鎮(zhèn)九年制學校 張慧賢
教學目標：
1、能靈活地選擇適當的方法進行整百整千數加減法的口算。
2、通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。
3、體驗數據與生活的密切聯系，形成良好的思維習慣。
教學重點：
熟練準確地進行整百整千數加減法的口算。
教學難點：
探索計算方法，達到熟練計算。
教學準備：
幻燈、卡片、搜集整百整千數的數據
教學過程：
一、 設境：（4分）
1、交流搜集到的數據，選取個別數據。如：400、700、5000、1000、80、70---
2、2、說說你搜集的數據的組成。
3、針對你搜集的數據，你希望解決哪些數學問題？（和、差）
4、老師搜集了一組數據：家店售價（展示）
家電名稱
電視機
電冰箱
電腦
電熨斗
豆?jié){機
電飯鍋
售價(元)
3000
2000
5000
80
90
170
看著這組數據，你想幫助老師解決什么問題？引入新課。
二、 交待學習目標：（1分）
三、 探索：（15分）
1、列舉學生提出的問題，并列式。
2、探討：這四道算式如何口算出結果呢？選取其中一道算式或兩道算式，在小組內交流口算方法?？纯茨慕M方法多、方法好？記錄員適當做記錄，匯報員準備匯報。
方法列舉：數的組成法
3、進行相加減、相同高位相加減法、想豎式法、算加法想減法算減法想加法------
3、匯報學習成果。
4、你用哪種方法口算快而準就用哪種方法。
5、說出每道加法算式或減法算式對應的另一道加法或減法算式。
6、用你喜歡的方法口算解決統(tǒng)計表中其他數學問題。如：3000+80=3080、2000+170=2170、2000+3000+170=5170------
7、兩面題對比觀察：你發(fā)現了什么？（不進位、不退位、進位、退位的加減法的方法）
8、看書，填寫空白。
四、拓展：（18分）
1、把你搜集的數據和希望解決的問題自己解決一下，也可以和同桌交流解決。
2、口算：1200+900=
4、 2100+900= 1500+900= 2600+900= 1800+900=
1200—900= 2100—9000= 1500—900= 2600—900= 1800—900=
觀察，說說你的發(fā)現，說說口算方法。
3、口算題卡搶答。
4、老師上周日騎車游覽了一下天北，感受到了家鄉(xiāng)的變化。（可以從天北出發(fā)向西北方向走2500米到白石村，繼續(xù)走3000米到嶺東村；還可以從天北出發(fā)向東走1800米到高家村，繼續(xù)走4000米到曙光村）（在幻燈片上畫圖）
幫老師算算行程。（加、減、連加、連減?？梢酝涤嬎悖?
5、出示汽車公路上的提示牌，如表
5、格。問：這條公路有多長？
離起點
80千米
離終點
120千米
6、你有幾種填法？
8□27＞8263 500+60＞5□0 1300—800＞□00
五、 小結：（2分）
同學們，這節(jié)課學得快樂嗎？談談你的收獲。
板書設計：
家電名稱
電視機
電冰箱
電腦
電熨斗
豆?jié){機
電飯鍋
售價(元)
3000
2000
5000
80
90
170
（不進位）3000+2000=5000 （進位） 80+90=170
2000+3000=5000 90+80=170
（不退位）5000—2000=3000 （退位）170—80=90
5000—3000=2000 170—90=80
2000+3000+80=5080 5000—2000—3000=0
2000+80+90=2170 3000+170—90=3080
整百整千數加減法教學設計
