2014春外研版(三起)四下Module9《Unit1DidheliveinNewYork》word教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期] 任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教老師： xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan Module 9 Unit 1 Did he live in New York? 教學(xué)設(shè)計(jì) 中衛(wèi)六小 宋美麗 教材分析：在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始對(duì)一般過(guò)去時(shí)的問(wèn)句進(jìn)行學(xué)習(xí)。在本模 塊以句型Did…？以及相應(yīng)的回答為主要語(yǔ)法要點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過(guò)去是這 一語(yǔ)法要點(diǎn)，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言素質(zhì)和能力。 Unit1的主題是Did

2、 he live in New York?重點(diǎn)學(xué)習(xí)Did…？問(wèn)句及相應(yīng)的回答。第一單元的核心內(nèi)容為 Listen, point and find ” Did he…？該部分集中展示了第九模塊的新單詞， 及重點(diǎn)句型。一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1 .學(xué)習(xí)理解和掌握本模塊的單詞和短語(yǔ)： welcome postcard cousin, on holiday, travel, came, pop, concert, earth. 2 .Did…？句型以及相應(yīng)的回答。 能力目標(biāo)： 1 .能夠在實(shí)踐中熟練運(yùn)用本模塊的新單詞和句型。 2 .能熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型的問(wèn)答。 情感目標(biāo)： 1 .

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成勤于總結(jié)勤于對(duì)比的習(xí)慣。 2 .增進(jìn)學(xué)生之間的交流，形成團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步，共同提高的課堂氣 氛。 3 .培養(yǎng)學(xué)生熱情好客。積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)某人過(guò)去是否做了某事： Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+過(guò)去的時(shí)間？及對(duì)應(yīng) 的回答Yes,主語(yǔ)+did. No,主語(yǔ)+didn t. 難點(diǎn)：San Francisco ‘Washington DC 等地名的發(fā)音. 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課本CD-ROM錄音機(jī)，用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)： 四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 五、教法預(yù)設(shè)：講授法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合法 六、教學(xué)步驟：

4、一、Warmer: 1. Greetings. 自我介紹，師生之間互相問(wèn)候和自由談話，引入新單詞“ welcome”。教師做出 歡迎的手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歡迎，將單詞板書(shū) welcome, 并教讀，總結(jié)短語(yǔ)： welcome +to + some place 歡迎來(lái)到某地 Welcome to this\English class. 2 .帶領(lǐng)學(xué)一起唱上一模塊的歌曲I WENT TO THE CONCERT(發(fā)孩子們的興 趣，復(fù)習(xí)了舊知識(shí) (concert, play the piano) 3 . Guess game. 老師做一些動(dòng)作，學(xué)生來(lái)說(shuō)出短語(yǔ)，一同復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)習(xí)過(guò)的短語(yǔ)

5、。 Watch TV, play football, play basketball, listen to music, sing songs, swim, read books, row a boat, dance, run, 設(shè)計(jì)理念與意圖：師生交流拉近師生關(guān)系，使學(xué)生快速進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)。用多種 方法復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新授學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二.Presentation: 1.Look at the phrases on the blackboard, listen and answer T: Did you watch TV yesterday? S1: Yes, I did.\ No

6、, I didn t. T: Did you …？ Look at the pictures, Did Daming live in New York? 板書(shū)課題：Unit 1 Did he live in New York? 2.Practice. Did he - yesterday? Yes, he did. No, he didn t. 3 .學(xué)習(xí)新單詞 “ postcard ” “cousin” “dear” “on holiday ” “travel came pop concert 4 .背景資料。教授“自由女神” “ San Francisco " "Was

7、hington DC” . I ll show you three famous things ,give you three minutes to look at it. 三、Learn the text. 活動(dòng)一：吟誦歌謠 1 . Listen and chant. 播放錄音學(xué)生跟讀，注意單詞發(fā)音的技巧，如：重讀， 語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。 2 .請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌謠的意思，進(jìn)行拓展性講解。 By train by bike by car by boat By plane by bus by subway by taxi 3 .將學(xué)生分兩組，分別誦讀。 設(shè)計(jì)理念與意圖：注重學(xué)生的發(fā)音，

8、提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。知識(shí)拓展讓學(xué)生 能夠?qū)W以致用。 活動(dòng)二：對(duì)話學(xué)習(xí) 1 .教師播放第二部分的錄音，學(xué)生進(jìn)行跟讀。 2 . Listen and answer questions. Did Dalong live in New York last year? Did Dalong travel by plane? 3 . Listen third time,check the answer. 4 .帶領(lǐng)學(xué)生歸納出課文部分的短語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)： a postcard from … 來(lái)自于 …的明信片last year 去 年 on holiday 度假 pop concert 流行

9、音樂(lè)會(huì) go to a concert 去演唱會(huì) play basketball 打籃 球教師 5 .趣味訓(xùn)練：分角色朗讀課文。 四.Practise. Look at the Book52,Exe4 五、拓展延伸。 Homework: 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan Did he\she\you …？” 1. Write the new words three times. 2. Make a dialogue with your classmates use 板書(shū)設(shè)計(jì)： 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 Unit 1 Did he live in New Y ork? Did you watch TV Did he play football play football listen to music last year? sing songs swim read book row a boat dance