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1、二、空間與圖形
1、圖形的認(rèn)識圖形的認(rèn)識
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】：
平面圖形分類，平面圖形之間的關(guān)系；立體圖形、立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】：
1、通過回顧與交流活動，使學(xué)生能正確地將平面圖形進(jìn)行分類，并能找出它們之間的關(guān)系。
2、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能結(jié)合具體的物體或圖形，正確描述立體圖形，正確描述立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)過程】：
一、復(fù)習(xí)平面圖形。
★師：我們學(xué)過哪些平面圖形？要求：學(xué)生思考后交流。三角形中包含有幾類不同形狀？你知道它們之間的關(guān)系嗎？
能描述各四邊形之間的關(guān)系嗎？
師：如果將四邊形圈在一個圓圈里，那么正方形、長方形、平行四邊形及梯形
2、應(yīng)該在哪里？
★怎樣將這些圖形進(jìn)行分類？交流后師生共同歸納：
二、復(fù)習(xí)立體圖形。
師：我們學(xué)過哪些立體圖形？（學(xué)生思考后交流）◆說一說它們之間的關(guān)系。正方體是特殊的長方體。
◆說一說立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。
正方體：6個面都是正方形。正、上或側(cè)面看都是正方形。
長方體：6個面都是長方形，也可能兩個相對的面是正方形。
正、上或側(cè)面看都是長方形。（可能是正方形）
圓柱：側(cè)面展開圖是長方形。上下面是圓形。
圓錐：底面是圓。截面是三角形。
三、課堂小結(jié)
1.你學(xué)過的平面圖形有幾類？有幾種多邊形？各有什么特點(diǎn)？2.立體圖形和平面圖形有什么聯(lián)系？四、作業(yè)：新教案數(shù)第
3、219頁一、二題。
線與角
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】：線與角認(rèn)識。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握平行垂直的含義，能正確地畫平行線和垂線。3、使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義、角的分類，并能正確利用直尺、量角器畫出指定度數(shù)的角?！窘虒W(xué)過程】：
一、復(fù)習(xí)“線”。
1、直線、射線和線段。
畫一畫：分別畫出直線、射線和線段。說一說填一填。
端點(diǎn)個數(shù)是否可以延長是否可以度量長度
直線射線線段
2、垂線、平行線。畫一畫：
分別畫一組垂線、平行線。
畫好后說一說你是怎樣畫的？說一說：
什么情況下兩條直線互相垂直？什
4、么情況下兩條直線互相平行？
想一想：
什么是距離？點(diǎn)到直線的距離是哪一條？
兩條平行線之間的距離有什么特征？（處處相等）
對垂線、平行線你還知道哪些知識？二、復(fù)習(xí)“角”。1、角的意義。
⑴、畫任意角，指出角的各部分名稱。⑵、結(jié)合圖形說一說什么是角。2、角的大小。
延長角的兩條邊，角的大小是否變化？
教材第69頁回顧與交流3題：∠1和∠2那個角大，大多少？
3、角的分類：
教材第69頁回顧與交流4題：寫出下面各角的名稱，并說出它的度數(shù)或范圍。
4、畫角。用合適的方法畫出下面各角。904538125學(xué)生獨(dú)立畫角。
說一說你是怎么畫的？（利用三角板畫特殊角的方法，利用量角器畫角的方法。）三、鞏固練習(xí)。教材69～70頁“鞏固與應(yīng)用”
（強(qiáng)化平行與垂直的表象，發(fā)展空間觀念。）
學(xué)生測量時可能會有誤差，教
師可以引導(dǎo)大家進(jìn)行交流。只要學(xué)生能指出∠1＝∠2，∠3＝∠4，∠5+∠6＝90。即可，不要出現(xiàn)“對頂角”“內(nèi)錯角”“互余”等術(shù)語。
四、課堂小結(jié)：直線、射線和線段有什么區(qū)別？同一平面內(nèi)的兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？
空間與圖形教案
