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1、口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
張琳（大）
【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語文第七冊第七單元《成長的故事》
【設(shè)計(jì)理念】：
1、設(shè)計(jì)本次口語交際是為了讓學(xué)生從自己的身上找故事，從小到大，每個(gè)人都會(huì)有許多故事，這樣做,更易激發(fā)學(xué)生的積極性。
2、通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生的 口頭語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的自我展示的興趣。
3、通過找故事，尋找童趣，懂得感恩，從而回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。
【學(xué)情分析】：
本班共有學(xué)生51名，學(xué)生的表達(dá)欲望較強(qiáng)，但概括能力較差，通過本節(jié)課的教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，正確引導(dǎo)學(xué)生，如何把自己成長中的故事正確、流利有感情的說給大家聽，在說的過程中
2、，既著力培養(yǎng)學(xué)生的在大家面前敢說、會(huì)說的能力，同時(shí)，讓大家分享你的快樂。體會(huì)我們成長中父母的付出，家庭的溫暖，從而學(xué)會(huì)感恩。
【 教學(xué)目標(biāo)】
通過口語交際訓(xùn)練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、引入學(xué)習(xí)
１、回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談?wù)勛约旱母惺堋?
２、談話：
日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。
板書題目：難忘的成長經(jīng)歷
二、明確要求
?。?、自讀題目，勾畫口語交際與習(xí)
3、作的要求。
２、交流：
說、寫自己或別人的成長故事；
交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的；
討論信中的問題，寫回信。
三、口語交際
?。?、認(rèn)真閱讀書中提示，以及《烏塔》、書信，確定自己感興趣的話題。
?。?、按要求獨(dú)立準(zhǔn)備，并說給自己聽一聽。
３、根據(jù)選定話題進(jìn)行分組：
選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以４～6人為宜。
?。?、分組交流，要求每人都有機(jī)會(huì)交流自己的看法。
５、指名在全班交流，集體評(píng)議。
6、根據(jù)評(píng)議修改自己的談話內(nèi)容，說給同桌聽，注意兩人間的交流。
7、談?wù)劼犃怂说某砷L故事后，自己有何
4、打算。
讓學(xué)生通過自主選擇分小組交流最感興趣的相同話題，并通過互相傾聽，互相補(bǔ)充，使得各自的選題內(nèi)容更加完善。再引導(dǎo)學(xué)生通過演練突破教學(xué)的重點(diǎn)。這為難點(diǎn)的突破作重要的鋪墊。讓學(xué)生通過暢所欲言、交流各自的看法、感受以及打算，為下邊的習(xí)作作了很好的鋪墊。
8、老師總結(jié)并要求：
①、成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。
?、?、“從《烏塔》想起的”可把自己的經(jīng)歷與烏塔進(jìn)行對(duì)比，著眼于烏塔的獨(dú)立精神和自理能力，不要只一味批評(píng)家長的束縛。
?、邸@“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個(gè)有意義的生日”進(jìn)行討論，舉行一場小型辯論會(huì)，搜集一些資料，用事實(shí)來說服人。
四、板書設(shè)計(jì)口語交際
難忘的成長經(jīng)歷
自主選擇活動(dòng)內(nèi)容
內(nèi)容充實(shí)，
態(tài)度自然、大方
表達(dá)流暢
我這樣設(shè)計(jì)板書，簡明扼要，有助于學(xué)生既理解相關(guān)內(nèi)容，又對(duì)這次口語交際的要求一目了然。
【教學(xué)反思】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們圍繞“成長的故事”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢，結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行口語交際，發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。從而培養(yǎng)了學(xué)生態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢的交際能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 (2)
