《陳毅市長》第一課時[1]

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1、 達嵐中學(xué)“電子備課”教案（樣表） 授課內(nèi)容 《陳毅市長》第一課時 主備人 石鐵祥 執(zhí)教人 教學(xué)目標 1．理解作品中的戲劇沖突。 2．把握話劇的特點，理解個性化的語言對塑造人物形象的作用。 3．體會陳毅重視科學(xué)文化和尊重知識分子的優(yōu)秀作風(fēng)。 教學(xué)重點 理解戲劇沖突和情節(jié)結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點 把握人物性格特點 教學(xué)方法 分角色朗讀 教學(xué)準備 課件 教學(xué)過程 二次備課 一．導(dǎo)入新課（簡介作品反映的歷史背景、創(chuàng)作意圖） 上海市第一任市長是誰？（陳毅）陳毅不僅是一個杰出的革命家、軍事家，而且在社會主義建設(shè)時期，作為上海市長和外交部長，也做出過重要貢獻。 19

2、49年5月27日，“冒險家的樂園”——上海解放了。雖然我們在政治上和軍事上取得了完全的勝利，但所接管的卻是國民黨反動派留下的一個爛攤子。當(dāng)時的上海，工廠大半倒閉，商店紛紛關(guān)門，失業(yè)人口劇增，秩序混亂，垃圾成山，又面臨著斷糧、斷煤的威脅；帝國主義對我進行海上封鎖，敵機不時來偷襲轟炸，暗藏的國民黨特務(wù)進行破壞搗亂，社會垃圾（流氓阿飛、小偷、妓女）也多得怕人。帝國主義曾狂妄預(yù)言共產(chǎn)黨要“爛在上?！?。陳毅依靠上海各階層群眾的支持，采取了恢復(fù)生產(chǎn)和發(fā)展生產(chǎn)的方針，只用了一年多的時間，就使上海的局面有了根本的改觀。帝國主義的預(yù)言破產(chǎn)了。作者選取這一段時間作為歷史背景，抓住了在上海這個特定環(huán)境中陳毅的工作、

3、生活及與各種人物的關(guān)系，創(chuàng)作出話劇《陳毅市長》，以此作為對上海解放三十周年的紀念。 二．簡介《陳毅市長》 1．劇情及結(jié)構(gòu)方式：全劇共10場，采用虛實結(jié)合的手法，從不同側(cè)面描繪了無產(chǎn)階級革命家陳毅的光輝形象，主要表現(xiàn)“陳毅同志對經(jīng)濟建設(shè)的巨大熱情，對人民生活的深切關(guān)心，對各界人士的真誠團結(jié)，對干部作風(fēng)的嚴格要求，以及自己對黨風(fēng)黨紀的身體力行等等。”在結(jié)構(gòu)上，該劇破除了“一人一事”的傳統(tǒng)方式，采用了作者稱之為“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)方式來組織全劇。即“全劇沒有統(tǒng)一的中心事件，但以陳毅這一主要人物來穿引全場；各場情節(jié)不相連貫，獨立成章，但是在每一場的尾部或用幾句臺詞或用一個細節(jié)來為下一場的情節(jié)展開找

4、個由頭或埋下伏線，做個簡單的鋪墊；最后一場，除了有自己獨立的故事情節(jié)外，還將前面幾場各自發(fā)生的事件都在最后一場里有所交代，使之畫上‘句號’?！? 2．課文選場是全劇的第5場，上一場寫陳毅視察剛剛開業(yè)的國營百貨商店，看到由于帝國主義的封鎖，國營商店買不到盤尼西林，不法藥商又乘機連續(xù)漲價，普通勞動人民無力購買，因而引起了深思，由此引出了夜訪化學(xué)家齊仰之這一場。（第5場結(jié)尾陳毅說：“我馬上要趕到發(fā)電廠去，連三秒種也不能耽擱?！奔群芸炖铝诉@一場的大幕，又為下一場作了鋪墊。） 三．分析課文 1．這場戲的矛盾沖突是什么？ 〖明確〗矛盾沖突是陳毅與齊仰之之間的矛盾沖突，即陳毅說服齊仰之參加祖國醫(yī)

5、藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之不問政治、閉門治學(xué)之間的矛盾沖突。（齊仰之固執(zhí)、倔強、不講情面的性格源于對國民黨腐敗政治的憤恨，他把與國民黨腐敗政治的“絕緣”關(guān)系也移用到與新社會政治的關(guān)系中來，因而，陳毅與齊仰之之間的矛盾有著深刻的社會內(nèi)涵。） 2．這場戲的矛盾沖突有一個產(chǎn)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)化、解決的過程。從劇情出發(fā)，可把這場戲分為哪幾個部分？并請概括每一部分的內(nèi)容。（提示：這場戲中的人物只有兩個，而且這兩個人物自始至終都在舞臺上，因此不能以人物的上下場來確定層次。可聯(lián)系陳毅在夜訪過程中碰到的難題及這些難題的解決來劃分層次。） 〖明確〗碰到了被拒門外、談話限時、請齊出山這三個難題。這些難題都被陳毅巧妙妥善地

6、解決了。據(jù)此，這場戲可分為三個部分：（1）矛盾的產(chǎn)生（開頭至“齊仰之請陳毅進屋”）——解決了難以進門的矛盾；（2）矛盾的發(fā)展（至“齊仰之又請陳毅坐下”）——解決了談話限時3分鐘的矛盾；（3）矛盾的轉(zhuǎn)化、解決（至幕閉）——解決了請齊仰之出山的矛盾。第三部分是全場的高潮。 3．板書 陳毅：“為了工作專程拜訪”→“有一門化學(xué)一竅不通”→“共產(chǎn)黨人的化學(xué)” 沖突產(chǎn)生 沖突發(fā)展 沖突轉(zhuǎn)化和解決 齊仰之：“閑談不得超過三分鐘”→“不受三分鐘之限”→再談“三天三夜” 4．劇情為什么從朋友和齊仰之打電話寫起，而不直

7、接寫陳毅登門拜訪？ 〖明確〗①表明主人的政治態(tài)度（政治觀念淡薄）——“政治是與我絕緣的”；②揭示主人的性格特點——清高、固執(zhí)、急躁，這預(yù)示主人與陳毅的矛盾沖突是必然的，是由其性格決定的；③交代陳毅曾下過請?zhí)皇?，顯示陳毅來訪的誠意；④制造戲劇氛圍——對老朋友也不例外，何況不認識的陳毅。 （5．這場戲開始時，齊仰之接電話的那段臺詞中有13處省略號，用來表示對方在說話。對方都說了些什么？請你一一作出推測。還可以表演一下。 〖明確〗①我是某某某。②我知道你在工作，我們是朋友還能不了解這點。③我有重要事情要告訴你，否則是不會打擾你的。④現(xiàn)在上海發(fā)生了大變化，成立了人民政府，你知道嗎？要關(guān)心一下

8、你化學(xué)實驗室之外的事呀！⑤老朋友，這個問題咱們以后再討論，現(xiàn)在我通知你，上海市人民政府請你參加一個會，以通知書的時間為準。⑥這是一個很重要的會議，你參加以后一定會高興的。⑦你怎么還說不去，你知道嗎，這是陳市長親自給你下的請?zhí)?。⑧就是陳毅陳市長。⑨他是上海解放后的第一任市長，你怎么會不認識他？⑩你這個人呀！真是不關(guān)心世界發(fā)生了什么事?。?1）仰之，你說這話太不謙遜，是不是太不客氣了?。?2）好了，好了，我親自見你一下吧！電話上說不清楚。（13）你不接待我……，不達目的不罷休呀！你聽我再說幾句……） 6．“閑談不得超過三分鐘”在節(jié)選部分中出現(xiàn)幾次？反復(fù)出現(xiàn)有什么作用？ 〖明確〗共出現(xiàn)七次

9、。①出現(xiàn)于舞臺說明，作為字條醒目地貼在墻上，說明齊仰之專心科研，極珍惜時間，不喜歡閑談，無意接待來客，為陳毅來訪制造了障礙，也是兩個人發(fā)生戲劇沖突的基本起因；②出現(xiàn)于和朋友打電話之時，既照應(yīng)“醒目的字條”，又突出了人物性格，預(yù)示了陳毅來訪時矛盾沖突的尖銳；③出現(xiàn)于陳毅第二次敲門進屋時，齊仰之明確宣布“只有三分鐘的空閑”，從陳毅已被允許交談來說，已取得初步勝利，但“三分鐘”能否交談成功，則又留下了懸念，增強了戲劇效果；④陳毅念墻上字條，并“看表”反問：“真的只許三分鐘？”齊仰之回答：“從不例外?！痹俅瓮怀鲭p方矛盾，表現(xiàn)齊仰之固執(zhí)、倔強的性格；⑤當(dāng)齊仰之“極盼賜教”之時，陳毅表示“三分鐘已到”、“

10、不得超過三分鐘”，齊仰之要求陳毅“盡情盡義言之，不受三分鐘之限”，齊仰之的“破例”讓步，是陳毅采用“激將法”，且欲言又止，激起齊仰之的好奇心的結(jié)果，表明陳毅豪放、爽朗、風(fēng)趣的獨特個性，高超的說話技巧，政治家的風(fēng)度和才智，也表現(xiàn)了齊仰之專心致志于做學(xué)問、以無知為最大恥辱的學(xué)者風(fēng)范和嚴于解剖自己的科學(xué)態(tài)度；⑥⑦臨進落幕之際，陳毅指指墻上的條幅，齊仰之扯下字條，撕得粉碎，希望再談“三天三夜”，說明陳毅善于團結(jié)教育知識分子，他的談話技巧，特別是談話的內(nèi)容，已使齊仰之徹底折服，深深溶入了齊仰之的心田，（聯(lián)系開頭齊仰之與朋友通電話時也強調(diào)“閑談不得超過三分鐘”來看，陳毅在齊仰之的心目中已遠遠不是一般“朋友”，而是貼心知己，指引迷津者，）使齊仰之了解到共產(chǎn)黨造福人民的意圖，激發(fā)了他的愛國之心，使他因興辦中國醫(yī)藥事業(yè)的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而激動、興奮不已?？傊?，反復(fù)出現(xiàn)“閑談不得超過三分鐘”對于貫穿劇情，增強戲劇效果，表現(xiàn)人物形象，具有重要作用。 教學(xué)反思