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1、《走一步，再走一步》教案
第一課時
學習目標：1、積累字詞
2、復(fù)述課文
3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者寫作意圖。
重點：復(fù)述課文，領(lǐng)悟文中蘊含的道理
難點：聯(lián)系生活實際從一件事中悟出哲理。
教學流程
激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課
一 自主學習 科學預(yù)設(shè)
1查資料，了解作者及寫作背景
2字詞的聽寫
3課文哪些段落講述了童年的一次難忘的經(jīng)歷？
4畫出記敘的要素：人物 時間 地點 事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
二、 成果展示檢查預(yù)習
1學生展示訓(xùn)練材料基礎(chǔ)訓(xùn)練預(yù)習反饋部分
2小組長對本組成員完成情況進行檢查
3教師對臺上展示情況進行訂正點評
三、 合作研討
1復(fù)述課文（
2、組內(nèi)先自由復(fù)述，推薦班內(nèi)復(fù)述）
2題目中的“走一步”“再走一步”在文中具體指的是什么？
（用文中的句子回答）
3作者在這件事中得到怎樣的啟示？
（先用文中的句子，然后自己總結(jié)）
四、 達標測評 拓展延伸
1根據(jù)意思寫詞語
謹慎小心絲毫不敢疏忽的樣子。
頭腦發(fā)昏眼睛昏花。
因遭遇困難失意而意志消沉精神不振作。
2自由表達
講述自己的一次經(jīng)歷如何解決生活難題
五、 感悟反思 總結(jié)提升
面對困難我們不能失去自信要牢記：不要想著距離有多遠，你只是在走一小步，你能辦到的，任何困難都會踩在你的腳下！
起因 找新花樣 去爬懸崖
經(jīng)過 中途被棄 進退兩難 分解困難
3、 結(jié)果 父親指點 擺腿困境 贏得勝利
啟示 走一步，再走一步
教學反思
從總的情況看，學生對文本的把握還不錯，能從文本中找到問題的答案。但是復(fù)述課文不能根據(jù)文本材料安排，詳略的處理不夠得當，尤其是語言表達上，不敢暢所欲言，沒有條理。需要在以后學習中指導(dǎo)訓(xùn)練提高。
第二課時
學習目標：1、學習文中細膩的心理描寫和景物描寫
2、通過重點語句的理解把握本文的思想感情
3、發(fā)散思維，給文章設(shè)計不同場景
重點：景物描寫的作用及心理描寫
難點：在細節(jié)描寫中感悟人物的心理變化和情感
教學流程
復(fù)習導(dǎo)入新課
一 自主學習 科學預(yù)設(shè)
1從文中畫出有關(guān)描寫懸
4、崖架的句子
2文中對我的身體狀況介紹的句子
3作者寫這些內(nèi)容有什么用意？
二、成果展示
學生展示朗讀詞句，其他學生可以補充
三、合作研討
1找出文中有關(guān)夜色描寫的句子，讀一讀，想想它們有什么作用？
2父親到來前，我的表現(xiàn)是怎樣的？在父親指導(dǎo)下，我走下懸崖架，我的心理發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？（用文中的詞句回答）
3文中兩次寫到我哭（啜泣），原因一樣嗎？
4你認為父親是怎樣的一個人？
用我從“——————————————”中，看到一位---------------------的父親的句式說話。
四、達標自測 拓展延伸
1小朋友在我遇到困難時一哄而散，這種做法
5、對嗎？
2根據(jù)下列情境設(shè)計一個新結(jié)局
父親抱我下來
杰利找來了母親
杰利一個人回來了
誰都沒有來
五、感悟反思 總結(jié)提升
小懸崖：不要著眼巖石
走一步，再走一步
抵達目的地
大人生：不要害怕
積小勝成大勝
取得成功
教學反思
值得肯定的是：這節(jié)課學生放開了，敢于表達自己的見解。但學生在解決具體問題時，太過于簡單，如分析人物，脫離了具體內(nèi)容直接說人物形象，沒有利用預(yù)設(shè)句式。包括發(fā)散思維——設(shè)計一個結(jié)局，許多學生沒有注意到文章的伏筆（對我身體狀況的介紹），結(jié)局五花八門。以后更應(yīng)指導(dǎo)到位，減少出現(xiàn)類似問題。
《走一步再走一步》教學設(shè)計 (2)
