《家鄉(xiāng)的變化》習(xí)作教學(xué)反思

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1、《家鄉(xiāng)的變化》習(xí)作教學(xué)反思 楊會萍 這節(jié)的習(xí)作課是關(guān)于“家鄉(xiāng)的變化”比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，應(yīng)該來說是比較容易下手的，但是好像是慣性使然，學(xué)生只要遇到習(xí)作課，往往都是眉頭緊鎖，撓后腦勺，有的直發(fā)愣，總歸一個字“難”。其實(shí)，“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停。”鑒于此種情形，我對這次的習(xí)作課做了以下的一些安排。 首先，讓學(xué)生充分的打開視野，利用電子白板的影像功能，展示一些家鄉(xiāng)以前的資料，比如破舊的房屋，泥濘的道路，以及臟亂的環(huán)境衛(wèi)生，再加上一定的悲傷地音樂，襯托出一種哀怨的氣氛，是學(xué)生整個陷入一種我營造的氛圍之內(nèi)，產(chǎn)生心靈的共鳴。

2、之后再讓學(xué)生都說一說自己從剛才的影像資料上都看到了什么，感受到了什么?？梢孕〗M討論，全班進(jìn)行交流，充分的打開學(xué)生的話匣子，讓他們盡情的說。 接下來，利用電子白板可以播放任何的視頻資料的強(qiáng)大功能，把之前自己實(shí)地取材拍攝下來的視頻進(jìn)行剪輯，處理，然后播放，配以輕松明快的音樂。讓學(xué)生真正的看到巨大的變化，從而把以前的和現(xiàn)在的家鄉(xiāng)進(jìn)行自然而然的對比，把自己的意見和見解充分的發(fā)表出來。在經(jīng)過了一系列的對比之后，把自己想說的話寫下來，連句成篇。這樣學(xué)生在不經(jīng)意間就已經(jīng)完成了本次寫作的初稿，然后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮褪崂?，就已?jīng)成文。 最后，利用電子白板可以及時記錄的功能，把一些優(yōu)秀的作文利用投影顯示出來，然后和學(xué)生進(jìn)行交流，這樣更加能夠引起他們的共鳴。 在本次的習(xí)作活動中，我充分的利用的電子白板的投影和播放各種視頻格式的功能，為自己的課堂注入了活水，使得學(xué)生有話想說，有話可說，爭先恐后的說。基本上達(dá)到了想要的效果。但是在實(shí)行的過程中，時間安排有些急促，學(xué)生并沒有完全表達(dá)出自己心里想說的話，而且有些話也沒能用很好的詞語表達(dá)出來，這就變成了本節(jié)課的一絲遺憾。因此以后，在習(xí)作設(shè)計(jì)的的過程中，要充分的考慮到各種因素，做到真正的有的放矢。