四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè) 2 爸爸的花兒落了導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

2.爸爸的花兒落了 林海音【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識(shí)記重點(diǎn)字詞，有感情地朗讀課文。2.整體感知課文內(nèi)容、理解文章主旨；學(xué)習(xí)本文插敘的寫作手法?！咀詫W(xué)檢測(cè)】學(xué)法提示：認(rèn)真朗讀課文，注意標(biāo)畫、識(shí)記文章中的重要字詞，并將你認(rèn)為優(yōu)美的、經(jīng)典的句子勾畫出來。1.根據(jù)拼音寫漢字。衣jn( ) 懶duò( ) dn( )子 lí( )歌 叮zh( ) 徘huái( ) zhà( )欄 恐jù( ) 花p( ) 玉zn( )花 pú( )公英2.作者情況及寫作背景：爸爸的花兒落了節(jié)選自短篇小說集_，作者_(dá)，_作家。【整體感知】1. 本文以英子的畢業(yè)典禮為中心事件，將眼前事和回憶事聯(lián)系了起來，請(qǐng)同學(xué)們注意表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語，說說眼前事寫了哪些？對(duì)往事的回憶寫了哪些？回憶的事是怎樣引出的？ 2.全文的情感基調(diào)是_ _，貫穿全文的線索是_ _?！竞献魈骄俊?.題目“爸爸的花兒落了”有什么特別的含義？ 2.有人認(rèn)為，雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對(duì)文章的理解，這種說法對(duì)嗎？為什么？ 【當(dāng)堂分層檢測(cè)】B類：1加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（ ）A摘下(zhi) 遮蓋(zh) 麻渣(ch) B.玻璃(lí) 皺眉(zhòu) 柵欄(shn)C蒲公英(pú) 徘徊(huí) 包袱(fu) D.賴床(lài) 抽屜(tì) 石榴(liu)2.結(jié)合語境解釋加點(diǎn)詞語不正確的一項(xiàng)是（ ）A我將代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。（在儀式上所說的表示感謝的話。）B老師叫我們先靜默再讀書。（寂靜，沒有聲音。）C我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。（遇到緊急的情況不慌不亂。）D問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊（比喻猶豫不決）3.應(yīng)填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）英子，不要怕， 什么困難的事， 硬著頭皮去做， 闖過去了。A不管 只有 才能B.不論 只要 才會(huì)C.無論 只有 才會(huì)D.無論 只要 就A類：4.給下面的歌詞擬個(gè)標(biāo)題，再仿照歌詞寫一段話長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多標(biāo)題：仿寫：序號(hào)學(xué)科課型年級(jí)班級(jí)教學(xué)時(shí)間學(xué)生姓名語文新授課七第二課時(shí)課題：2.爸爸的花兒落了 林海音【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.分析人物形象，理解作者的情感。2.學(xué)習(xí)本文多次使用伏筆的寫作技法?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1.各小組聽寫3-5個(gè)重點(diǎn)字詞。 2. 小英子真的長(zhǎng)大了嗎？你從哪些句子里讀出來的？畫到課本上。【合作探究】1.從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？爸爸對(duì)“我”的而態(tài)度及情感對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？ 2.文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫的很含蓄，但文中處處有伏筆。試找出做簡(jiǎn)要分析。 【拓展提升】“我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們有是多么怕呢！”試結(jié)合自己的體驗(yàn)說說：“為什么我們極喜歡又害怕變成大人？” 【當(dāng)堂分層檢測(cè)】B類：1. 選文中多處描寫弟弟妹妹們的頑皮天真，這些描寫在文中有什么作用？ A類：2.在敘述時(shí)為了使情節(jié)更清楚，一般前有伏筆后有照應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)文中照應(yīng)寫出伏筆的句子。 （1）媽媽說；夾竹桃是你爸爸種的， 是后面愛種花的伏筆。（2）在醫(yī)院，爸爸說；這是你小學(xué)的最后一天了， 這是后面寫爸爸因我賴在床上不想去上學(xué)而懲罰我的伏筆。（3）“爸爸也不拿我當(dāng)孩子了”是后面寫 的伏筆。 課題：2.爸爸的花兒落了 （第一課時(shí)）【整體感知】爸爸的花兒落了1. 眼前的事 回憶中的事 逼我上學(xué) 畢業(yè)典禮前-爸爸的囑咐“不要遲到” 送衣服 典禮開始- 爸爸愛養(yǎng)花 典禮中-由“長(zhǎng)大”想到爸爸要“我”“創(chuàng)練”，讓“我”獨(dú)自去匯款 典禮結(jié)束：爸爸的花兒落了，“我”長(zhǎng)大了 2. 哀而不傷 花兒補(bǔ)充：此文雙線并行，文章是以“花”為線索貫穿小說始末，另一條是畢業(yè)典禮兩線交相輝映，交錯(cuò)而不亂，層次井然，文章插敘爸爸的事，使文章波瀾起伏，跌宕有致?！竞献魈骄俊?. 題目一語雙關(guān)，一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，另一方面暗指天性愛花的爸爸去世2. 對(duì)。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖“花落”但“果熟”，“我”的成長(zhǎng)，“我”的堅(jiān)強(qiáng)，是對(duì)他最好的報(bào)答?！井?dāng)堂分層檢測(cè)】1.D 點(diǎn)撥：A項(xiàng)“渣”應(yīng)讀zh，B項(xiàng)“柵”應(yīng)讀zhà,C項(xiàng)“徊”應(yīng)讀huái。2.B 點(diǎn)撥：注意結(jié)合語境解釋其引申義，“靜默”在句中是“保持教室內(nèi)的安靜”的意思。3.D4.告別或離別；仿寫略第二課時(shí)【自學(xué)檢測(cè)】1. 略2.“我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定這樣的安靜”。【合作探究】1.爸爸表面上嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無淪什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花。2.爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著” 催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。 旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣?！就卣固嵘柯浴！井?dāng)堂分層檢測(cè)】1.側(cè)面烘托“我”的懂事、“我”的長(zhǎng)大。 2.（1）戴著它，就像爸爸看見你上臺(tái)一樣?。?）可不能遲到?。?）爸爸逼“我”獨(dú)自去給在日本讀書的陳叔叔寄錢