《回顧·拓展七》教學設計

上傳人:jkl****17 文檔編號:24395340 上傳時間:2021-06-29 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?0.50KB
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1、《回顧拓展七》教學設計 設計:重慶市高新區(qū)石新路小學 高玲 評改:重慶市高新區(qū)歇臺子小學 羅佳 學習目標 1.將本組課文與以前學習過的描寫動物的課文從內(nèi)容和寫法上進行比較,通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點,學會在閱讀中總結(jié)和反思,不斷提高閱讀能力。 2.積累古詩。 3.通過閱讀相關(guān)的動物書籍,繼續(xù)了解動物故事,培養(yǎng)良好的課外閱讀習慣,做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。 課前準備:準備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進行閱讀。 教學過程: 第一課時 一、復習 1.我們以前學習過許多描寫動物的課文,例如豐自愷的《白鵝》、布封的《

2、松鼠》、老舍的《貓》,同學們還記得課文的內(nèi)容嗎?(學生簡單交流) 2.現(xiàn)在我們再次閱讀這些文章,感受一下課文的內(nèi)容和寫法。 (學生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》) 3.我們學習的本組課文也是描寫動物的文章,現(xiàn)在同學們再次快速瀏覽一下,回顧課文的內(nèi)容和寫法。 (學生瀏覽本組課文) 4.本組課文和以前學習的描寫動物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方? (1)小組選擇其中的兩篇進行合作學習,找出內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點。完成下表: 課題 內(nèi)容相同點 內(nèi)容不同點 寫法相同點 寫法不同點 (2)小組長將學習的結(jié)果進行總結(jié),準備在全班匯報。 5.班內(nèi)交流匯報 (1)名小

3、組長將合作學習的結(jié)果匯報給全班同學。 (2)一名小組長匯報完畢,其他學生互相補充,發(fā)表看法。 ( 教師適時點撥引導。) 6.教師總結(jié) 我們閱讀課文,要善于比較,在比較中總結(jié),在比較中反思,這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。 第二課時 日積月累 一、 日積月累 引入: 以前我們積累了一些古詩,今天咱們一起再積累一首古詩,它叫《馬詩》,我們要比一比,看誰背誦得最快。 (1)學生自己試讀,讀準字音,讀熟詩句。 (2)指名讀全詩,正音。 (3)你認為這首詩該怎么讀? (4)指名讀。 (5)這首詩中你有沒有不明白的地方?學生提出問題。 (6)交流一下對詩句的理解,能理解多少就理

4、解多少。 (7)老師補充學生不理解的地方。 (8)學生自主背誦,小組內(nèi)交流背誦的技巧,互相背誦。 (9)學生背誦展示。 二、教學課外書屋 1.老師讀《我的野生動物朋友》的精彩片段 2.學生交流聽后感受。 3.如果有學生已經(jīng)看過,可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受, 4.教師向?qū)W生簡要介紹《我的野生動物朋友》一書,引起學生的讀書興趣。 5.拓展閱讀:《動物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布,我的大象哥哥》 6.交流閱讀體會。 7.老師向?qū)W生推薦動物文學書目。 (1)中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》。 (2)加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。 (3)美國作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。 (4)日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。 3.要求學生課外到圖書館和書店尋找這些書籍,利用課外時間閱讀。準備讀書交流會。

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