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1、
第5節(jié) 光的色散
2
【教學目標】
知識與技能
1．初步了解白光是由色光組成的，色光的三原色是紅、綠、藍．
2．初步了解透明物體的顏色是由它通過的色光決定的，不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的．
過程與方法
1．動手參與“想想做做”，了解實驗是研究物理問題的主要方法．
2．閱讀科學世界，了解顏料三原色與色光三原色的不同．
情感、態(tài)度與價值觀
1．觀察、實驗以及探究的學習活動，能培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度．
2．通過探究性學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動．
【重點難點】
重點：光的色散現(xiàn)象，物體的顏色．
難點：色光
2、的混合．
【教學準備】
教師：多媒體資料(美麗的彩虹光碟)、電視機、放大鏡．
學生：玻璃水槽(裝水)、小平面鏡、白屏、紅玻璃片、藍玻璃片、黃玻璃片、紅紙、黃紙、三棱鏡．
┃教學過程設(shè)計┃
教師活動
設(shè)計意圖
導入新課
插放彩虹的光碟，請學生說出關(guān)于彩虹的猜想．
感受美麗的光，陶冶情操的同時，猜想、交流．
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習熱情.
進行新課
一、色散
引導學生分別用“三棱鏡”和“平面鏡”制造人造彩虹，驗證自己的猜想是否正確．鼓勵學生交流探究實驗的結(jié)果，引導全班學生對結(jié)果進行評估．
(學生分組探究，觀察、分析并回答探究的結(jié)果。)
對重點知識進行實
3、驗探究，以加深印象，同時也提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛.
二、色光的混合
每一大組各派3名同學用放大鏡看彩色電視畫面上的各色光條并向全體同學交流自己的所見所想．在此基礎(chǔ)上，教師介紹色光的三原色．
三、物體的顏色
指導學生分別做下列實驗，然后交流各自的想法，總結(jié)透明體和不透明體的顏色．
①將紅色、藍色、黃色塑料片放在陽光下，觀察透過去的光的顏色，再將任意兩片塑料片疊在一起，觀察透過去的光的顏色．
②透過各色塑料片，觀察我們教材上畫面的色彩發(fā)生變化了嗎？
(學生觀察、分析交流、總結(jié)．)
四、看不見的光
引導學生自學課本86～87頁，回答以下問題．
①紅光之外有一種看不見的光
4、，叫做什么？紫光之光也有一種看不見的光，叫做什么？它們在生活中有哪些應用？
②紅外線的強弱與什么因素有關(guān)？具體關(guān)系是什么？
(學生分組討論并回答問題)
總結(jié)：1.在光譜上，紅光之外的輻射叫做紅外線，紫光之外的輻射叫做紫外線，都是人眼看不見的，稱為不可見光．
2．紅外線的作用：紅外線夜視儀、遙控器、診病；紫外線的應用：驗鈔機、滅菌消毒．
培養(yǎng)交流合作和初步的評估能力．
在現(xiàn)象感知的基礎(chǔ)上，介紹色光三原色，使難點得以化解．
培養(yǎng)觀察、交流、總結(jié)的能力．
課堂小結(jié)
引導學生總結(jié)出通過本節(jié)學習有哪些收獲．
布置作業(yè)
完成“動手動腦學物理”的有關(guān)問題．
鞏固本節(jié)知識，拓展視野.
┃教學小結(jié)┃
【板書設(shè)計】
第5節(jié) 光的色散
一、光的色散
1．白光是由多種色光混合而成的．
2．光的三原色：紅、綠、藍．
二、物體的顏色
透明物體的顏色是由它通過的色光決定的．
不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的．
三、看不見的光
1．紅光之外是紅外線．
2．紫光之外是紫外線．
八年級物理上冊 第4章 第5節(jié) 光的色散教案 （新版）新人教版
