小班教案《小兔乖乖》

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1、小班教案《小兔乖乖》 小班教案《小兔乖乖》 　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是整理的小班教案《小兔乖乖》，歡迎大家分享。 小班教案《小兔乖乖》1 　　《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內(nèi)容時要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們

2、非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個活動內(nèi)容來讓幼兒欣賞。 　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發(fā)展情況、經(jīng)驗、需要為依據(jù)，我為本次活動設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。 　　1、在游戲中輕松愉快的學唱歌曲。 　　2、能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。 　　3、培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動想辦法。根據(jù)目標，我將活動的重點放在在游戲中輕松愉快的學唱歌曲。難點是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。 　　圍繞著目標，我設計了五個教學環(huán)節(jié)：1、以律動形式進入教室導入活動?；顒右婚_始，我就以兔

3、媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？　　2、原來她有長長的耳朵，他是不是小兔子??？ 　　3、小兔子快出來吧?！　⌒〗Y：原來真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。 　　今天老師帶來了一個關于小兔子的故事，我們一起來聽故事《小兔乖乖》 　　二、初步分段欣賞故事。 　　播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT 　　1、教師：小朋友，故事中有誰？　　2、兔媽媽要出門把蘿卜，在出門之前，她告訴小白兔一件什么事？ 　　3、兔媽媽走后，誰來了？大灰狼要干什么？ 　　師：幸好小白兔把門關的緊緊的，大灰狼進不去，接下來會發(fā)生什么事呢？我們看下去。 　

4、　播放課件【小兔乖乖】第5、6張PPT 　　1、后來媽媽回來了，媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么？ 　　2、誰能來學學媽媽唱歌？　　師：這些都被躲在大樹后的大灰狼看到了，聽到了，大灰狼會想什么辦法讓小白兔開門呢？我們帶著這個問題看下去 　　播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT 　　1、大灰狼想了個什么辦法讓小白兔開門呢？大灰狼在敲門時唱了什么？ 　　2、大灰狼明明學了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開門呢？ 　　3、大灰狼敲門時是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起模仿　　師：兔媽媽的聲音是溫柔的，好聽的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽的，所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。 　　4、小兔子還

5、要求大灰狼露什么東西給他們看？　　5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的？ 　　小結：小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼，沒有上當受騙，小兔真聰明。 　　三、唱兒歌，情景表演 　　老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音，讓幼兒分辨。 　　做動作表示開門關門　　小結：你們啊都是聰明的小兔，不是媽媽敲門不要開門。 　　四、活動延伸： 　　在爸爸媽媽不在家的時候，如果有陌生人敲門讓你們開門，你們會想什么辦法來判斷是不是爸爸媽媽呢？我們一起回去想一想好嗎? 小班教案《小兔乖乖》4 　　一、活動目標： 　　1、理解故事的主要情節(jié)，體

6、會故事的主題。 　　2、喜歡說故事中富有韻律的兒歌。 　　二、活動準備： 　　故事掛圖，錄音機，故事磁帶，《快樂家園》故事畫冊。 　　三、活動過程： 　　1、教師引導幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。 　　2、教師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個孩子”時，教師伸出三個手指。講到“一個叫長耳朵，一個叫短尾巴……”時，引導幼兒根據(jù)教具的特征進行推理。講到“把門關得緊緊的，誰來也不開要開門”時，教師用動作“關門、擺手”強化這句重復的對話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進行無伴奏唱歌。 　　3、教師運用動作在先、朗誦在后的方法鼓勵

7、幼兒參與故事的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重復狼和小兔子、兔媽媽的對話。 小班教案《小兔乖乖》5 　　一、設計思路 　　喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時的戶外活動時、散步時，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣，我設計了有關小兔的系列活動，使孩子們對小兔的外形特征及生活習性有了進一步的了解。與此同時，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學習內(nèi)容放在集體活動中，讓幼兒在裝扮活動

8、中感受樂趣，結合游戲進一步表達對小兔的喜愛。 　　二、活動目標 　　1、喜歡裝扮小兔，體驗裝扮的樂趣。 　　2、樂意表達對小兔的喜愛。 　　三、活動準備 　　活動前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂磁帶。 　　四、活動過程 　　1、激發(fā)興趣，觀看課件 　　　　　　　　　　　　2、裝扮小兔 　　　　　　你們可以用這些東西來打扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。 　　　　　　　　　　　　　　2． 你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽 　　做事情媽媽才放心。 　　二．做

9、運動，幼兒分散站立。 　　1． 孩子們，找一個位置站站好。 　　2． 握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。 　　換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。 　　雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲， 　　最后輕輕跳一跳?！　∪A備練習。 　　1． 媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領，你們知道是什么嗎？ 　　　　2． 看媽媽怎么跳的？ 　　教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作　　3． 小兔跟著媽媽在門前空地上練習?！　?． 媽媽帶領小兔做矮人走。 　　四．游戲部分。 　　1．媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽： 　　“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回 　　

10、來才可以開門。 　　a． 媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。 　　b． 走過土坡，繼續(xù)向前跳。 　　c． 剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。 　　　　d． 媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。 　　2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。?！　〕鍪就脣寢屇九?，引導幼兒說兔媽媽的話。 　　　　2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！” 　　　　3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。 　　師：“是不是大灰狼呢？”　　4、師：“真的是大灰狼，

11、開門嗎？”　　5、　　師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。 　　　　　　　　師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！薄　?、師：“真的是媽媽呀！”　　3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。 　　師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”　　師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！? 　　教學反思： 　　今天我教學的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名

12、字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領和補充，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了，學兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開開 ”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當我問能不能開門時，孩子們都說：“不能！”“開了門會怎樣？”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉?！庇行┯變喊炎约寒敵闪送脤殞?，縮著身子，做出害怕樣來。當講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們高興的拍起了手。 然后我讓幼兒跟

13、著視頻完整的欣賞了一遍故事。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門，讓幼兒有了點自我保護意識。 小班教案《小兔乖乖》12 　　活動目標： 　　1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。 　　2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識 　　3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。 　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。 　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 　　活動準備： 　　小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾 　　活動過程： 　　一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。 　　師：今天班上來了一只小動物，它有長

14、長地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰??？ 　　二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。 　?。ㄒ唬┩暾蕾p故事，初步理解故事。 　　教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？ 　　(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學習對話。 　　1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？ 　　教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？ 　　幼兒一起學唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言 　　2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？ 　　三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，

15、學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？ 　　教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？ 　　教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎么做？ 　　四、表演《小兔子乖乖》。 　　教學反思： 　　這次游戲活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕?jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平時，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動腦筋想辦法。 　　不足之處

16、:幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分能力強的幼兒進行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機會，個體差異照顧不到位。 小班教案《小兔乖乖》13 　　活動目標： 　　1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。 　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。 　　3、提高幼兒的表演能力。 　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 　　5、樂于探索、交流與分享。 　　教學重點、難點： 　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。 　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角

17、色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。 　　活動準備： 　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。 　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。 　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。 　　活動過程： 　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。 　　（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。 　?。?）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？ 　　2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。 　　3、出示教具(背景圖、

18、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。 　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？ 　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ 　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？ 　　4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。 　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。 　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。 　　延伸活

19、動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。 　　活動反思： 　　《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗，整個教學活動我設計了三個主要環(huán)節(jié)： 　　第一個環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來

20、。 　　第二個環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。為此，我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設，讓幼兒在快樂的氛圍中，加深對故事情節(jié)的認識和理解，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。 　　第三個環(huán)節(jié)：情境結尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強，孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進入游戲情境，體驗角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語言練習得以經(jīng)常進行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時增強了他們"自我保護"的意識。 　　本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事，并能夠在老師的引導下學著表演，不足之

21、處是教師準備的教具有效，不能讓每個幼兒都參與活動，活動中教師要注意個別提問。 小班教案《小兔乖乖》14 　　活動目標： 　　1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。 　　2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識 　　3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。 　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。 　　活動準備： 　　小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾 　　活動過程： 　　一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣 師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來

22、聽一聽。 　　師：這首歌曲講了一件什么事情？ 　　二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。 　?。ㄒ唬┩暾蕾p故事，初步理解故事。 　　教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？ 　　(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學習對話。 　　1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？ 　　教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？ 　　幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言 　　2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？ 　　三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒

23、感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？ 　　教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？ 　　教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎么做？ 　　四、表演《小兔子乖乖》。 小班教案《小兔乖乖》15 　　活動設計背景 　　針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。 　　活動目標 　　1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。 　　2、愿意在集

24、體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。 　　3、提高幼兒的表演能力。 　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 　　教學重點、難點 　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。 　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。 　　活動準備 　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。 　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。 　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。 　　活動過程 　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興

25、趣。 　?。?）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。 　?。?）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？ 　　2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。 　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。 　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？ 　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ 　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？ 　　4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故

26、事的內(nèi)容。 　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。 　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。 　　延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。 　　教學反思 　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。 　　2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。 　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。