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1、第 七 課 尊 重 自 由 平 等第 四 單 元 崇 尚 法 治 精 神八 年 級(jí) 道 德 與 法 治 下 冊(cè) （ RJ） 教 學(xué) 課 件第 2課 時(shí) 自 由 平 等 的 追 求 “ 如 果 我 們 探 討 ， 應(yīng) 該 成 為 一 切 立 法 體 系 最 終 目標(biāo) 的 全 體 最 大 的 幸 福 究 竟 是 什 么 ， 我 們 便 會(huì) 發(fā) 現(xiàn) 它 可以 歸 結(jié) 為 兩 大 目 標(biāo) ： 即 自 由 與 平 等 。 自 由 ， 是 因 為 一切 個(gè) 人 的 依 附 都 要 削 弱 國(guó) 家 共 同 體 中 同 樣 大 的 一 部 分力 量 ； 平 等 ， 是 因 為 沒 有 它 ， 自 由 便 不
2、能 存 在 。 ”新 課 導(dǎo) 入 新 課 講 解運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 參 閱 中 華 人 民 共 和 國(guó) 義 務(wù) 教 育 法 和 中 華 人民 共 和 國(guó) 預(yù) 防 未 成 年 人 犯 罪 法 的 相 關(guān) 規(guī) 定 ， 對(duì) 田 某的 言 行 進(jìn) 行 評(píng) 價(jià) 。 P95： 八 年 級(jí) 學(xué) 生 田 某 經(jīng) 常 上 學(xué) 遲 到 ， 不 按 時(shí) 完 成作 業(yè) ， 在 校 外 抽 煙 喝 酒 ， 強(qiáng) 行 向 同 學(xué) 索 要 財(cái) 物 等 等 ，并 認(rèn) 為 這 是 他 的 個(gè) 人 自 由 【 提 示 】 田 某 對(duì) 自 由 的 認(rèn) 識(shí) 是 錯(cuò) 誤 的 。 法 律 是 自 由 的保 障 ， 自 由 是 在 法 律 保 障
3、 下 的 自 由 ， 只 有 在 法 制 體 制下 人 民 才 能 夠 充 分 享 有 自 由 ； 而 法 律 是 自 由 的 體 現(xiàn) 。自 由 是 相 對(duì) 的 而 不 是 絕 對(duì) 的 ， 人 們 做 任 何 事 必 須 在 法律 允 許 的 范 圍 內(nèi) 。 中 華 人 民 共 和 國(guó) 義 務(wù) 教 育 法第 一 章 總 則第 四 條 凡 具 有 中 華 人 民 共 和 國(guó) 國(guó) 籍 的 適 齡 兒 童 、 少 年 ，不 分 性 別 、 民 族 、 種 族 、 家 庭 財(cái) 產(chǎn) 狀 況 、 宗 教 信 仰 等 ，依 法 享 有 平 等 接 受 義 務(wù) 教 育 的 權(quán) 利 ， 并 履 行 接 受 義
4、務(wù)教 育 的 義 務(wù) 。 對(duì) 違 反 學(xué) 校 管 理 制 度 的 學(xué) 生 ， 學(xué) 校 應(yīng) 當(dāng)予 以 批 評(píng) 教 育 。 中 華 人 民 共 和 國(guó) 預(yù) 防 未 成 年 人 犯 罪 法不 得 強(qiáng) 行 向 他 人 索 要 財(cái) 物未 成 年 人 不 得 吸 煙 、 酗 酒 。 一 、 珍 視 自 由（ 1） 珍 惜 憲 法 和 法 律 賦 予 我 們 的 權(quán) 利 。 我 們 要 知 曉 自己 的 權(quán) 利 ， 正 確 認(rèn) 識(shí) 權(quán) 利 的 價(jià) 值 ， 積 極 行 使 和 維 護(hù) 自己 的 正 當(dāng) 權(quán) 利 。1.我 們 應(yīng) 該 怎 樣 珍 視 自 由 ？ 探究與分享 P96： 近 年 來(lái) ， 網(wǎng) 絡(luò) 辱
5、罵 事 件 層 出 不 窮 ， 很 多 網(wǎng) 友在 不 知 情 的 情 況 下 逞 一 時(shí) 口 舌 之 快 ， 卻 違 反 了 相 關(guān) 法律 。 請(qǐng) 你 結(jié) 合 教 材 與 同 學(xué) 交 流 。 【 提 示 】 無(wú) 論 誰(shuí) 在 網(wǎng) 絡(luò) 上 發(fā) 言 都 必 須 遵 守 法 律 ， 一 旦越 過(guò) 法 律 的 界 限 ， 都 要 受 到 懲 處 。 （ 2） 依 法 行 使 權(quán) 利 。 首 先 ， 作 為 公 民 ， 應(yīng) 自 覺 守 法 、遇 事 找 法 、 解 決 問(wèn) 題 靠 法 ， 樹 立 守 法 光 榮 、 違 法 可 恥 的 法 治 意 識(shí) 。 其 次 ， 作 為 公 民 ， 應(yīng) 嚴(yán) 格 依 照
6、 憲 法 和 法律 的 規(guī) 定 行 使 權(quán) 利 ， 不 得 超 越 法 定 范 圍 和 界 限 ， 不 得損 害 國(guó) 家 、 社 會(huì) 、 集 體 的 利 益 和 其 他 公 民 的 合 法 權(quán) 利 。 二 、 踐 行 平 等探究與分享 P97： “ 你 是 只 給 我 發(fā) 新 軍 裝 ， 還 是 給 陜 甘 寧 邊 區(qū)所 有 的 同 志 都 發(fā) ？ ” “ 現(xiàn) 在 還 不 到 發(fā) 軍 裝 的 時(shí) 候 ， 任何 人 都 不 能 例 外 ” 陳 云 的 言 行 對(duì) 于 我 們 踐 行 平 等 有 什 么 教 育 意 義 ？【 提 示 】 踐 行 平 等 ， 就 要 反 對(duì) 特 權(quán) 。 （ 1） 反
7、 對(duì) 特 權(quán) 。 所 謂 特 權(quán) ， 就 是 法 律 、 制 度 規(guī) 定 之 外的 特 殊 權(quán) 利 。 任 何 踐 踏 法 律 的 行 為 必 將 受 到 制 裁 和 懲罰 。 毎 個(gè) 公 民 都 應(yīng) 平 等 地 承 擔(dān) 法 律 規(guī) 定 的 義 務(wù) ， 不 得享 有 不 受 法 律 約 束 的 特 權(quán) 。（ 2） 平 等 對(duì) 待 他 人 的 合 法 權(quán) 利 。 我 們 要 以 法 律 為 基 本的 行 為 準(zhǔn) 則 ， 平 等 地 對(duì) 待 所 有 成 員 ， 尊 重 他 人 的 合 法權(quán) 益 。1.我 們 如 何 踐 行 平 等 ？ 探究與分享P97： 結(jié) 合 三 幅 圖 片 ， 與 同 學(xué) 交
8、 流 生 活 中 存 在 的 就 業(yè) 歧視 的 事 例 ?！?提 示 】 略 （ 3） 敢 于 抵 制 不 平 等 的 行 為 。 在 現(xiàn) 實(shí) 生 活 中 ， 仍 然 存在 著 就 業(yè) 歧 視 、 性 別 歧 視 等 不 平 等 現(xiàn) 象 ， 這 些 現(xiàn) 象 損害 了 公 民 的 人 格 尊 嚴(yán) ， 違 背 了 法 律 面 前 人 人 平 等 的 原則 。 面 對(duì) 這 些 不 平 等 現(xiàn) 象 ， 我 們 不 能 聽 之 任 之 ， 應(yīng) 據(jù)理 力 爭(zhēng) ， 必 要 時(shí) 依 法 維 權(quán) 。 實(shí) 現(xiàn) 人 與 人 之 間 的 平 等 ， 是 人 類 的 美 好 夢(mèng) 想 ， 需要 每 個(gè) 公 民 把 平 等
9、 原 則 落 實(shí) 到 日 常 的 生 活 、 學(xué) 習(xí) 和 工作 中 。 我 們 要 增 強(qiáng) 平 等 意 識(shí) ， 努 力 踐 行 平 等 ， 共 同 建構(gòu) 平 等 有 序 的 社 會(huì) 制 度 。2.在 日 常 生 活 中 應(yīng) 該 怎 樣 踐 行 平 等 ？ 課 堂 小 結(jié) 平 等 觀 念 ， 是 照 亮 現(xiàn) 代 文 明 的 一 道 亮 光 ， 讓 我 們 與之 同 行 。 當(dāng) 今 社 會(huì) 生 活 中 ， 與 這 一 要 求 相 符 的 是 （ ） 尊 重 從 事 臟 活 累 活 重 活 苦 活 的 人 盜 版 者 與 版 權(quán) 所 有 者 收 益 相 同 解 決 農(nóng) 民 工 子 女 入 學(xué) 難 問(wèn) 題 保 證 農(nóng) 村 考 生 都 能 被 大 學(xué) 錄 取A. B. C. D. 隨 堂 演 練
自由平等的追求 (3)
