《岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第7課《甲骨文與青銅器》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第7課《甲骨文與青銅器》教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第7 課甲骨文與青銅器教案 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能：知道甲骨文、金文等字體, 知道漢字的演變；了解夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國的 24 節(jié)氣；知道扁鵲的成就；了解屈原和編鐘。2、 過程與能力：通過分析史料和搜集資料, 培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運(yùn)用資料的能力 , 培養(yǎng)提取有效信息的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生了解我國勞動(dòng)人民在古代就創(chuàng)造了輝煌的文明 , 培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和民族自信心；通過詳細(xì)了解古代科技成果 , 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 , 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；通過學(xué)習(xí)“詩人屈原” , 對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情操教育。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 本課重點(diǎn)是甲骨文、商朝歷法和詩人屈原。本課
2、難點(diǎn)是甲骨文的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和離騷的藝術(shù)成就。 課時(shí) 1 課時(shí) 課型 新授課 方式與方法 綜合啟發(fā)式教學(xué) 教具 相關(guān)多媒體、春秋戰(zhàn)國古代文字圖 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課（故事法）“我們同學(xué)每天都在讀書、寫字 , 要接觸大量的文字 , 文字幫助我們記事、傳達(dá)信息、獲取信息 , 文字對(duì)我們來說太重要了。同學(xué)們有沒有想過 , 我們的祖先在文字沒產(chǎn)生之前是如何記事、傳達(dá)信息的呢 ?”（學(xué)生能說出結(jié)繩記事、刻符號(hào)等等） 教學(xué)過程 一：文字的演變1、先展示各種文字- 陶器刻符、甲骨文、金文、竹簡、帛書（讓學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)）2、關(guān)于這些文字 , 你想知道些什么呢？你對(duì)哪種文字最感興趣呢？（讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)
3、內(nèi)容）3、甲骨文：商朝的文字寫在龜甲或獸骨上 , 稱為“甲骨文”。今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的 , 我國有文字可考的歷史 , 是從商朝開始的。商周的青銅器上鑄刻的文字叫“金文”4 、小結(jié)：隨著書寫工具的變化, 字體也發(fā)生了很大的變化。展示（甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、書法條幅 , 學(xué)生感受書法藝術(shù)美 , 陶冶了情操 , 同時(shí)對(duì)文字字體演變有了簡要的了解）?？梢?, 隨著時(shí)代的發(fā)展 , 文字字體在進(jìn)行不斷的演變 , 向著簡明、快捷的方向發(fā)展。漢字形聲表意 , 歷經(jīng)千年而不衰 , 成為維持和聯(lián)結(jié)我們中華民族的根。希望同學(xué)們熱愛我們的漢字 , 并寫好漢字好嗎 ?（這種形象直觀的教學(xué)能發(fā)揮多種教
4、育功能, 既可以使學(xué)生清晰掌握我國漢字的1 / 2早期演化過程 , 也可以通過了解造字方法增強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用漢字的本領(lǐng) , 還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 , 更能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納問題的能力。） 過渡：隨著對(duì)天象的觀察 , 我國的歷法發(fā)展起來。 二、 向?qū)W生展示網(wǎng)上的資料）（ 1）什么叫歷法？（ 2）夏朝的歷法的發(fā)明、商朝歷法的特點(diǎn)、戰(zhàn)國24 節(jié)氣從生活入手 , 讓學(xué)生了解歷法和 24 節(jié)氣 , 并讓學(xué)生深入思考他們的作用。讓學(xué)生課下繼續(xù)搜集24節(jié)氣的諺語。三、扁鵲名醫(yī)扁鵲 , 望、聞、問、切四診法補(bǔ)充扁鵲的資料 , 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和運(yùn)用資料的能力四、屈原詩歌賞析 , 體會(huì)屈原的思想感情 ,
5、 并從中受到啟迪。( 說明 : 離騷是屈原被流放后用詩歌形式寫成的自敘傳, 是古典文學(xué)中最長的抒情詩。表達(dá)了崇高熾熱的熱愛祖國和人民的激情。同時(shí)通過閱讀和分析離騷 , 教育學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)兩千多年前的屈原憂國憂民、高潔耿介的崇高品德和為追求理想頑強(qiáng)奮斗的精神。)五、戰(zhàn)國時(shí)期盛行“鐘鼓之樂”提供一些資料供學(xué)生了解。六、整合知識(shí)：綱要知識(shí)圖（可讓學(xué)生自己畫, 小組互相交流）七、總結(jié)認(rèn)識(shí)：（總結(jié)出今天的收獲, 并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究）1、 通過學(xué)習(xí)這些知識(shí) , 你還有哪些想進(jìn)一步了解？你打算怎樣繼續(xù)去了解呢？2、 對(duì)于這些知識(shí) , 你還能用其他形式表現(xiàn)出來嗎？3、 約定：把自己探究的成果互相交流和展示。附：板書設(shè)計(jì)1、商朝的文字寫在龜甲或獸骨上, 稱為“甲骨文”2、我國有文字可考的歷史, 是從商朝開始的。3、商周的青銅器上鑄刻的文字叫“金文”4、歷法產(chǎn)生于夏朝 , 完善于商朝 , 戰(zhàn)國時(shí)測(cè)出 24 節(jié)氣。5、名醫(yī)扁鵲 , 望、聞、問、切四診法。6、戰(zhàn)國時(shí)期 , 楚國的屈原創(chuàng)造出一種新的詩歌體裁, 稱為“楚辭”。7、戰(zhàn)國時(shí)期盛行“鐘鼓之樂”2 / 2
岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第7課《甲骨文與青銅器》教案
