《中職語(yǔ)文評(píng)估與檢測(cè)下冊(cè)第三單元B卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中職語(yǔ)文評(píng)估與檢測(cè)下冊(cè)第三單元B卷（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語(yǔ)文下冊(cè)第三單元評(píng)估與測(cè)試B卷本卷共90分，分三大題18小題，考試用時(shí)90分鐘命題人：楊嘯一、單項(xiàng)選擇題（110題，每小題3分，共30分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是 （ ）A寒磣（chen）敕造（sh）攢動(dòng)（cun）投奔（bn）B欽佩（qn）熹微（x）固執(zhí)（zh）創(chuàng)傷（chung）C囁嚅（r）強(qiáng)弩（n）褶皺（zh）角色（ju）D謄寫(xiě)（tng）果脯（f）逮捕（di）不肖（xio）2下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ）A零售 敲詐 恍然大悟 油盡燈枯B伶俐 樞紐 嬌生貫養(yǎng) 無(wú)可奉告C曖昧 氣慨 搖搖欲墜 雕梁畫(huà)棟D婉轉(zhuǎn) 規(guī)矩 夜郎自大 安排就序3填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
2、中國(guó)外交部發(fā)言人發(fā)表談話， 朝鮮保持克制態(tài)度，盡快回到六方會(huì)談中來(lái)。海水螺旋藻類(lèi)食品對(duì)貧血、肥胖、高血壓、肝腎病及兒童厭食等均有 作用。預(yù)防職務(wù)犯罪要建立健全監(jiān)督管理制度，努力從源頭上 腐敗現(xiàn)象的滋生。A敦促 遏制 扼制 B督促 扼制 遏制C督促 遏制 扼制 D敦促 扼制 遏制4依次填入下列各句橫線處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 中美兩國(guó)保持正常穩(wěn)定的關(guān)系， 符合兩國(guó)人民的根本利益， 有利于亞太地區(qū) 世界的穩(wěn)定和發(fā)展。處理中美關(guān)系要著眼于全球，著眼于21世紀(jì)。我們主張?jiān)谙嗷プ鹬氐幕A(chǔ)上，通過(guò)對(duì)話解決分歧。 嚴(yán)格遵守中美三個(gè)聯(lián)合公報(bào)確定的各項(xiàng)原則，增加信任，減少麻煩，不搞對(duì)抗，中美關(guān)系 會(huì)繼續(xù)
3、得到改善和發(fā)展。A既 又 乃至 只有 才 B不僅 也 乃至 只要 就C不僅 還 甚至 因?yàn)?才 D既 還 甚至 只要 就5下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A凝視著老人慈祥的笑容，又把我的思緒帶回到半個(gè)世紀(jì)前的清華園。B采用各種辦法培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)人員的水平，尤其是青年同志的水平，是我國(guó)許多企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。C這兩起走私案件，不僅數(shù)額巨大，而且長(zhǎng)期作案，竟一直沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。D賀歲片不僅要有笑料，也要有思想，讓觀眾笑過(guò)之后有所收獲。 6下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A學(xué)校對(duì)面二、三十米是一個(gè)網(wǎng)吧，有的孩子考完試來(lái)到這里“減壓”，對(duì)此，一些家長(zhǎng)頗感擔(dān)憂。B公訴方認(rèn)為：被告人陳文軍的行為觸犯了中華人
4、民共和國(guó)刑法第133條，以交通肇事罪追究其刑事責(zé)任。C整治馬家溝河的消息傳出后，許多市民非常關(guān)心這條河怎么治理？那里的兩岸居民將怎么辦？D成才：“三個(gè)人，三個(gè)位，三個(gè)位都是我們的！”7下列各句中修辭手法運(yùn)用不同的一項(xiàng)是（ ）A張老師一肚子墨水。B不拿群眾一針一線。C橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。D上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。8下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A沈從文是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的小說(shuō)家、歷史文物研究家，代表作品有邊城等。 B紅樓夢(mèng)以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉、王熙鳳的愛(ài)情悲劇為主要線索，藝術(shù)而真實(shí)地反映了中國(guó)封建社會(huì)日趨衰落的歷史趨勢(shì)。C林沖這一人
5、物形象出自我國(guó)古典名著水滸傳。D當(dāng)代作家蘭曉龍的代表作品士兵突擊成功塑造了許三多這一新時(shí)期的軍人形象。閱讀下面一段文字，完成910題。鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫(huà)竹、蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令，愛(ài)民如子。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食，燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有譴，我任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。9對(duì)下列各句加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A值歲荒，人相食 遇，遇到B燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之 或者C去任之日，父老沿途送之 離開(kāi)D室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘 公文 10下列各句中，意義和用法與“至
6、有忘其為長(zhǎng)吏者”中的“其”字不同的一句是（ ）A秦王恐其破璧 B亦各言其志也C其李將軍之謂也 D臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣二、綜合題（本大題共7小題，共30分）11把文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）12將下面的陳述句改為感嘆句。（4分）此時(shí)，他的心情很沮喪。13縮寫(xiě)下面的句子，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi)。（4分）所有有能力的人都應(yīng)該無(wú)私地伸出援助之手去幫助他人。14下面的“征稿啟事”中必須修改的有三處。請(qǐng)說(shuō)明修改原因，并提出修改意見(jiàn)。（6分）為了激發(fā)寫(xiě)作興趣，幫助大家寫(xiě)好作文，本編輯部擬推出中學(xué)生作文專(zhuān)刊，歡迎廣大中學(xué)生踴躍參與投稿，字?jǐn)?shù)題材體裁不限，最好在2000字以內(nèi)。來(lái)稿請(qǐng)寄：本刊編輯部。
7、 X X編輯部2012年5月10日修改原因修改意見(jiàn)1、2、3、閱讀下面文段，完成1517題。僧面佛面沈連祖小偉從幼兒園回來(lái)，一眼看見(jiàn)爸爸的書(shū)柜頂上有一匹馬，很光滑很好玩。那馬頭高昂著，蹄揚(yáng)著，似在奔馳。小偉極想得到它。書(shū)柜太高，夠不著，小偉便搭了三張椅子登上去夠著了。他把馬抱了過(guò)來(lái)，很得意。不想那椅子歪了，哐啷一下，椅子翻了，人摔了，馬碎了。小偉駭?shù)每蘖?，連屁股腫痛也顧不上了。小偉知道，打碎了爸爸的馬，一定要受到懲罰的。怎么辦？怎么辦？小偉第一個(gè)想到的便是媽媽。他一拐一拐地來(lái)到辦公室，哭訴了情況，很快得到了媽媽的安慰“哭什么，不就是一匹馬么？哭什么？乖乖，看摔著了沒(méi)有？”媽媽把小偉拉過(guò)來(lái)，又是
8、摸又是捏，又是搽腫痛靈，又是搽紫藥水。小偉的駭怕絲毫沒(méi)有減輕，因?yàn)閶寢尣](méi)有說(shuō)出怎樣為他解救的辦法。“還哭？是不是摔骨折了？來(lái)，我看看?！薄安?。我怕?！薄芭率裁矗坎痪褪且黄ヱR么？”媽媽說(shuō)，“等你爸爸回來(lái)，就說(shuō)是我打的好了！”小偉破涕為笑了。不過(guò)，媽媽也知道那馬在丈夫心中的重量，說(shuō)是自己打的，他能信？能不能為小偉開(kāi)脫，那還說(shuō)不準(zhǔn)，媽媽感到心中沒(méi)數(shù)。媽媽一轉(zhuǎn)念，有了，找小偉的爺爺去。他們家的傳統(tǒng)都是兒子怕老子，能搬出這尊老佛爺就萬(wàn)事大吉了15文章中誰(shuí)的面是“僧面”？誰(shuí)的面“佛面”？（4分）16“僧面佛面”在文中比喻社會(huì)生活中的什么現(xiàn)象？（4分） 17下列對(duì)這篇微型小說(shuō)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（
9、4分）A小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)唐三彩馬“光滑”的質(zhì)地、“頭高昂著，蹄揚(yáng)著，似在奔馳”的形態(tài)，表明“小偉極想得到它”是出于少年兒童的單純幼稚的好奇心。B小偉的爸爸是一個(gè)十分粗暴的家長(zhǎng)，他用“處罰”的方式教育孩子，給小偉的心靈造成了創(chuàng)傷，從而導(dǎo)致小偉逐漸走上犯罪的道路。C小偉的媽媽是一個(gè)糊涂的媽媽?zhuān)荒芤騽?shì)利導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行正面教育，而對(duì)孩子一味溺愛(ài)、庇護(hù)。這種教育方法貽害非淺。D本文采用了“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法揭示了社會(huì)生活中關(guān)于教育這一嚴(yán)肅的話題。三、寫(xiě)作題（30分）18在下面兩題中任選一題。（1）以 的自述為題任選一種事物寫(xiě)一篇說(shuō)明文。字?jǐn)?shù)不少于350字。（2）教師節(jié)就要到了，為了表達(dá)同學(xué)們的感激之情，
10、請(qǐng)你代表全班同學(xué)寫(xiě)一封感謝信作為一份特殊的禮物送給老師。字?jǐn)?shù)不少于350字。語(yǔ)文下冊(cè)第三單元評(píng)估與測(cè)試B卷答案1、 C. （ A.“敕”讀ch B.“熹”讀xD.“肖”讀xao )2、A. （ B項(xiàng)“貫”應(yīng)為“慣”，C項(xiàng)“慨”應(yīng)為“概”，D項(xiàng)“序”應(yīng)為“緒”）3、D（敦促：誠(chéng)懇地催促；督促：監(jiān)督催促。國(guó)家間的事務(wù)等別國(guó)無(wú)權(quán)監(jiān)督，只能“敦促”。 扼制：控制；遏制：表示猛力制止。）4、A（由三組復(fù)句構(gòu)成的句群。第一組復(fù)句各分句間是層遞關(guān)系，第三組復(fù)句分句間是必要條件關(guān)系）5、D（A無(wú)主語(yǔ)，后一分句可改為“我的思緒又被帶回”；B“培養(yǎng)”和“水平”搭配不當(dāng)；C主謂搭配不當(dāng)?！伴L(zhǎng)期作案”的對(duì)象不是“案件
11、”）6、B（A句中“二三十米”屬表概數(shù)，中間不應(yīng)用頓號(hào)；C句第一個(gè)問(wèn)號(hào)改逗號(hào)，第二個(gè)改句號(hào)；D句為陳述句，感嘆號(hào)改句號(hào)）7、C（對(duì)偶。其他三項(xiàng)為借代。）8、B（王熙鳳應(yīng)為林黛玉）9、B（有人）10、C（大概，表推測(cè)。不同于其他的“其”是代詞，指他）11、（鄭燮）立即發(fā)放谷子給災(zāi)民，救活了一萬(wàn)多人。參考譯文：鄭燮，號(hào)板橋，是清代乾隆元年進(jìn)士，擅長(zhǎng)畫(huà)竹、蘭。曾擔(dān)任范縣縣令，愛(ài)民如子。家里沒(méi)有積累的錢(qián)財(cái)，辦公桌上從未留下沒(méi)批的公文。他在辦完公事后的閑暇時(shí)間，就和當(dāng)?shù)氐奈娜藢W(xué)士喝酒詠詩(shī)，以至有時(shí)就讓人忘記了他是縣令。后到濰縣做官，遇到荒年，出現(xiàn)了人吃人的現(xiàn)象，鄭燮命令打開(kāi)公家糧倉(cāng)，賑濟(jì)百姓，有人勸他不要這樣做（以免上面怪罪），鄭燮說(shuō)：“這是什么時(shí)候，假如逐級(jí)上報(bào)，老百姓哪里還有活命?。炕噬瞎肿锵聛?lái)，我承擔(dān)一切責(zé)任?！保ㄠ嵺疲┝⒓窗l(fā)放谷子給災(zāi)民，救活了一萬(wàn)多人。他從濰縣離任的時(shí)候，濰縣的百姓一路跟隨為他送行。12、此時(shí)，他的心情是多么沮喪??！13、應(yīng)該給他人以幫助。14、和意思重復(fù)，刪去其中一個(gè)；句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“題材體裁不限，字?jǐn)?shù)最好在2000字以內(nèi)”； 句表意不明，去掉冒號(hào)或改“本刊”為“X X”。15、媽媽?zhuān)瑺敔敗?6、護(hù)短（溺愛(ài)等）與包庇等。17、B（太夸大了，文中并沒(méi)涉及小偉逐漸走上犯罪的道路）18、略
中職語(yǔ)文評(píng)估與檢測(cè)下冊(cè)第三單元B卷
