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1、第一單元第二課暖流 暖 流課文導(dǎo)入 1994年年底，國(guó)家主席江澤民。來(lái)到南開(kāi)大學(xué)看望師生員工。 自主學(xué)習(xí)小提示1、自讀課文，將字音讀準(zhǔn)，句子讀通順；2、再讀課文，聯(lián)系上下文理解課文中詞語(yǔ)的意思；3、三讀課文，想想課文講了什么內(nèi)容。 鶩孤 鶩w字詞積累 暖流 視察 和藹 涌動(dòng) 致意 閱覽 沉浸 強(qiáng)調(diào) 宮闕 嬋娟 佩服 蘇軾 瓊樓玉宇 情不自禁 抑揚(yáng)頓挫 悲歡離合 視 察 觀 察 考 查（1）要提高學(xué)作水平，仔細(xì)（ ）是必不可少的。 （2）外商來(lái)到我們這里（ ）投資環(huán)境。（3）張總經(jīng)常到前線(xiàn)（ ）工作。 陸續(xù) 持續(xù) 連續(xù)（1）上課鈴響了，同學(xué)們（ ）走進(jìn)教室。（2）王明同學(xué)（ ）3年被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)
2、生”。（3）戰(zhàn)斗打得異常激烈，已經(jīng)（ ）了3天3夜。 觀察視察考察陸續(xù)連續(xù) 持續(xù) 抑揚(yáng)頓挫:抑，向下按，壓制；揚(yáng)，升高； 頓，停頓；挫，轉(zhuǎn)折。文中指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。 興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。 滿(mǎn)面春風(fēng)：形容和藹愉快的面容。 瓊樓玉宇：瓊：美玉，泛指精美的東西，華麗的房屋。文中是指月中宮殿。 古典文學(xué)：古代優(yōu)秀的、典范的文學(xué)作品。也泛指古代的文學(xué)作品。 第一段(1) 寫(xiě)江主席來(lái)到南開(kāi)大學(xué)看望師生員工。 第二段(2-6)江主席和他們親切交談并和他們一起背誦古代優(yōu)秀文學(xué)作品，反映了江主席對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的熱愛(ài)，表達(dá)了他對(duì)青年的關(guān)懷。 第三段(7)寫(xiě)同學(xué)們發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)主席的欽佩。課文
3、講解 生字積累 江主席和王輝等師生親切交談。課文講解 南開(kāi)大學(xué)師生員工：興奮 喜悅江主席：平易近人 關(guān)心青年 對(duì)古典文學(xué)十分熱愛(ài)課文講解 1、江主席對(duì)王輝他們進(jìn)行了一次并不算容易的“考試”，結(jié)果沒(méi)難得住同學(xué)們。我想，他反而會(huì)感到很欣慰，因?yàn)橹挥薪酱腥瞬懦?，祖?guó)才會(huì)有希望嘛！所以，我認(rèn)為江主席的心里也會(huì)涌動(dòng)一股暖流。2、江主席是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，卻沒(méi)有半點(diǎn)架子，對(duì)待大家和藹可親，知識(shí)又是那么淵博。我讀完課文后，心里也覺(jué)得暖洋洋的。 課文講解 認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊思考。你從哪些詞語(yǔ)或課文中的哪些地方，感受到江主席對(duì)年輕人關(guān)懷備至，平易近人、對(duì)古典文學(xué)十分熱愛(ài)。課文講解 1、1994年年底，寒冬里
4、的南開(kāi)大學(xué)涌動(dòng)著一股暖流。在天津視察工作的國(guó)家主席江澤民，來(lái)到南開(kāi)大學(xué)看望師生員工。江主席對(duì)年輕人的關(guān)懷備至課文講解 2、校圖書(shū)館二樓閱覽室，是同學(xué)們常常來(lái)看書(shū)的地方。這一天，王輝早早地來(lái)了，他怎么也沒(méi)有想到幾十分鐘以后，會(huì)接受江主席對(duì)他的“考試”。 3、江主席來(lái)了！他滿(mǎn)面春風(fēng)，向同學(xué)們致意。同學(xué)們一齊起立鼓掌，熱烈歡迎江主席的到來(lái)。江主席平易近人課文講解 4、江主席走到王輝身邊，和藹地問(wèn)：“你在看什么書(shū)呀？”王輝說(shuō)：“中國(guó)古代文學(xué)史?！苯飨闹踺x的肩讓他坐下，對(duì)他說(shuō)，中國(guó)有許多優(yōu)秀文學(xué)作品，唐詩(shī)、宋詞、元曲都非常好。江主席問(wèn)王輝：“唐詩(shī)三百首和古文觀止都讀過(guò)嗎？”王輝說(shuō)：“這是我們必讀的
5、書(shū)?！苯飨謫?wèn)：“能背誦一些嗎？”王輝沒(méi)敢肯定地回答。雖然不少名篇名段他能背誦，但又怕江主席當(dāng)面指定內(nèi)容讓他背，就告訴江主席：“我都熟讀了?！苯飨瘡?qiáng)調(diào)說(shuō)：“優(yōu)秀的文學(xué)作品應(yīng)該熟讀，重要的地方還應(yīng)該背下來(lái)。”說(shuō)著，便興致勃勃地背起了王勃的滕王閣序。他背得抑揚(yáng)頓挫，當(dāng)背到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”時(shí)，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)。江主席平易近人，對(duì)古典文學(xué)十分熱愛(ài)課文講解 接著，江主席又背起蘇軾的水調(diào)歌頭中秋：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！彼鋈煌Ａ讼聛?lái)，讓王輝接著背。王輝大聲背道：“不知天上宮闕，今夕是何年?！迸赃呉晃煌瑢W(xué)接下去：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！蓖踺x又接著背：“起
6、舞弄清影，何似在人間”許多同學(xué)都跟著一起背起來(lái)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！钡搅俗詈螅飨埠苡信d致地參加了進(jìn)來(lái)：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”大家背完了，江主席高興地說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)。” 江主席對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)課文講解 本課中的“暖流”是什么意思呢? “暖流”是指天氣情況嗎？課文講解 江主席對(duì)師生的關(guān)心、對(duì)年輕人的關(guān)懷，對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)，使大家產(chǎn)生了激動(dòng)、興奮、喜悅的情緒。 “暖流”從字典中了解有兩個(gè)義項(xiàng)：一個(gè)是本意指一種自然現(xiàn)象；一個(gè)是比喻義，比喻心中的溫暖的感覺(jué)。課文講解 1、小練筆：寫(xiě)一段話(huà)，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)表現(xiàn)這個(gè)人物的特點(diǎn)。2、抄寫(xiě)下面的句子。1） 秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛。2) 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。3） 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。布置作業(yè)
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-2 暖流∣蘇教版 (共22張PPT)
