四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》ppt課件

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1、時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)這個(gè)時(shí)鐘適合哪類人群這個(gè)時(shí)鐘適合哪類人群?你對(duì)它的設(shè)計(jì)有什么想法你對(duì)它的設(shè)計(jì)有什么想法?這個(gè)時(shí)鐘適合哪類人群?你對(duì)它的設(shè)計(jì)有什么想法?這這是是一一個(gè)個(gè)水水果果鬧鬧鐘鐘，適適合合用用在在吃吃早早飯飯的的時(shí)時(shí)候候，因因?yàn)闉檫@這個(gè)個(gè)鬧鬧鐘鐘看看上上去去讓讓人人想想去去吃吃，同同時(shí)時(shí)它它還還是是個(gè)個(gè)小小蝸蝸牛牛的的造造型型，告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一樣慢慢告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一樣慢慢地吃地吃。這是一個(gè)水果鬧鐘，適合用在吃早飯的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)鬧鐘看上去讓鐘面鐘面指針指針時(shí)刻時(shí)刻基座基座鐘面指針時(shí)刻基座創(chuàng)作的靈感？適合的人群?適合擺放的場(chǎng)合?創(chuàng)作的靈感適

2、合的人群?適合擺放的場(chǎng)合?利用身邊的物體利用身邊的物體，進(jìn)行，進(jìn)行異想天開式異想天開式的重新組合的重新組合。利用身邊的物體，進(jìn)行異想天開式的重新組合。四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)ppt課件練習(xí)題一練習(xí)題一：以圓（部分）的變化圖形為主：以圓（部分）的變化圖形為主體進(jìn)行組合，根據(jù)科學(xué)的時(shí)鐘構(gòu)造理念，進(jìn)體進(jìn)行組合，根據(jù)科學(xué)的時(shí)鐘構(gòu)造理念，進(jìn)行時(shí)鐘造型的聯(lián)想設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出不同形態(tài)的行時(shí)鐘造型的聯(lián)想設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出不同形態(tài)的時(shí)鐘。時(shí)鐘。練習(xí)題一：以圓（部分）的變化圖形為主體進(jìn)行組合，根據(jù)科學(xué)的時(shí)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)ppt課件四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)ppt課件四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)ppt課件草草 圖圖 范范 例例 草 圖 范 例 練習(xí)題二：任選一種或多種物品進(jìn)行時(shí)鐘造型聯(lián)想設(shè)計(jì)，讓它成為一個(gè)有特定意義的時(shí)鐘。練習(xí)題二：任選一種或多種物品進(jìn)行時(shí)鐘造型聯(lián)想設(shè)計(jì)，讓它成為一 時(shí)間，像一條小河，永不停歇地流淌流過每個(gè)人的身邊，一直流到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。勤勞的人，從“小河”里撈起無窮的寶藏，懶惰的人，只能撈起后悔和失望。時(shí)間，