幼兒園教師如何備課 新

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1、會計學(xué)1幼兒園教師如何備課幼兒園教師如何備課 新新一、教師備課存在的問題一、教師備課存在的問題二、如何備課二、如何備課三、善于反思，做學(xué)習(xí)型教師三、善于反思，做學(xué)習(xí)型教師 第1頁/共17頁一、教師備課存在的問題一、教師備課存在的問題1、選材不準(zhǔn)確、選材不準(zhǔn)確2、過分依賴教參、過分依賴教參3、目標(biāo)表述不準(zhǔn)確、目標(biāo)表述不準(zhǔn)確4、教學(xué)準(zhǔn)備單一、教學(xué)準(zhǔn)備單一5、教學(xué)過程重、難點(diǎn)不突出，環(huán)節(jié)不夠、教學(xué)過程重、難點(diǎn)不突出，環(huán)節(jié)不夠 完整、規(guī)范完整、規(guī)范第2頁/共17頁二、如何備課二、如何備課1、選材和分析教材2、活動名稱3、活動目標(biāo)4、活動準(zhǔn)備5、活動過程第3頁/共17頁（一）選材和分析教材（一）選材和分

2、析教材要遵循以下的原則：要遵循以下的原則：滿足本班幼兒的興趣需要貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)滿足幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，并有一定的挑戰(zhàn)性整合多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)第4頁/共17頁（二）確定活動名（二）確定活動名稱稱說明年級、領(lǐng)域、類型、課時（只有一個課時的不用說明）、具體名稱如：中班語言活動拍花蘿（兒歌）第5頁/共17頁 （三）確定教學(xué)目標(biāo)（三）確定教學(xué)目標(biāo)確定活動目標(biāo)需要注意6個問題：1、先有目標(biāo)，再有過程2、目標(biāo)全面、具體認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)第6頁/共17頁3、同一教學(xué)活動的目標(biāo)主語統(tǒng)一、同一教學(xué)活動的目標(biāo)主語統(tǒng)一教育目標(biāo)：從教師教育的角度提出的目標(biāo)（把教師作教育目標(biāo)：從教師教育的角度提出的目標(biāo)（把教師作

3、為主體）為主體）一般用“教幼兒學(xué)習(xí)（掌握）知識”；“培養(yǎng)幼兒能力（習(xí)慣）”；“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、感受”來表述幼兒發(fā)展目標(biāo)：從幼兒學(xué)習(xí)的角度提出的目標(biāo)（把幼兒發(fā)展目標(biāo)：從幼兒學(xué)習(xí)的角度提出的目標(biāo)（把幼兒作為主體）幼兒作為主體）一般用：“認(rèn)識”、“喜歡”、“懂得”、“體驗(yàn)”、“能夠”來表述。第7頁/共17頁 中班閱讀活動：中班閱讀活動：你看起來好像很好吃你看起來好像很好吃教師角度教師角度1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并大膽表達(dá)對故事的理解。3、引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)小甲龍與霸王龍之間的情感變化，感受愛與被愛的幸福與快樂。幼兒角度幼兒角度1、能仔細(xì)觀察畫面，理解故

4、事內(nèi)容。2、能大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并大膽表達(dá)對故事的理解。3、初步體驗(yàn)小甲龍與霸王龍之間的情感變化，感受愛與被愛的幸福與快樂。第8頁/共17頁確定活動目標(biāo)需要注意確定活動目標(biāo)需要注意6個問題：個問題：4、目標(biāo)要準(zhǔn)確陳述，避免寬泛、籠統(tǒng)5、目標(biāo)要有針對性6、目標(biāo)制定要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，既促進(jìn)全體幼兒的發(fā)展，又有一定的挑戰(zhàn)性第9頁/共17頁 案例二案例二小班語言教學(xué)小班語言教學(xué)大魚吃小魚大魚吃小魚第一次活動方案的目標(biāo)第一次活動方案的目標(biāo)1、能在老師引導(dǎo)下觀察畫面，并根據(jù)畫面說出故事內(nèi)容。、能在老師引導(dǎo)下觀察畫面，并根據(jù)畫面說出故事內(nèi)容。2、喜歡聽故事，激發(fā)幼兒對魚兒的喜愛之情。、喜歡聽故事，

5、激發(fā)幼兒對魚兒的喜愛之情。3、初步理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象。、初步理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象。調(diào)整以后的目標(biāo)：調(diào)整以后的目標(biāo)：1、能在老師引導(dǎo)下理解故事內(nèi)容。、能在老師引導(dǎo)下理解故事內(nèi)容。2、能仔細(xì)觀察、比較畫面中魚兒的大小和顏色特征，并能用較完整的語、能仔細(xì)觀察、比較畫面中魚兒的大小和顏色特征，并能用較完整的語 言進(jìn)行描述。言進(jìn)行描述。3、喜歡聽故事，感受故事的有趣。、喜歡聽故事，感受故事的有趣。第10頁/共17頁 （四）確定活動準(zhǔn)備（四）確定活動準(zhǔn)備1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：說明內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)的方法、使用的時間2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：介紹清楚教具、學(xué)具、道具等材料的名稱、數(shù)量和擺放位置3、活動空間準(zhǔn)備：說明座

6、位的形式、場地的布置4、人員配置準(zhǔn)備：說明活動需要誰配合，何時配合、怎樣配合第11頁/共17頁活動設(shè)計應(yīng)遵循一般的教學(xué)規(guī)律，活動層次清楚，各環(huán)節(jié)完整、明確活動過程重難點(diǎn)突出，提高主要目標(biāo)達(dá)成度，能清楚看出如何層層遞進(jìn)地完成活動目標(biāo)各環(huán)節(jié)之間相互銜接，過渡自然，并寫出過渡語活動過程體現(xiàn)動靜交替，有趣味，有一定的挑戰(zhàn)性（五）設(shè)計活動過程（五）設(shè)計活動過程第12頁/共17頁nn 中班語言活動中班語言活動中班語言活動中班語言活動兒歌兒歌兒歌兒歌池塘池塘池塘池塘n n（荷葉邊，青蛙跳，噗通（荷葉邊，青蛙跳，噗通跳！噗通跳！噗通跳！荷葉上，水珠搖，咕跳！荷葉上，水珠搖，咕嚕咕嚕搖，咕嚕咕嚕搖。）嚕咕嚕搖，

7、咕嚕咕嚕搖。）n n活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1 1、仔細(xì)觀察畫面，熟悉兒歌內(nèi)容。、仔細(xì)觀察畫面，熟悉兒歌內(nèi)容。n n2 2、閱讀理解兒歌中的象聲詞，嘗試說出生活中、閱讀理解兒歌中的象聲詞，嘗試說出生活中n n的象聲詞。的象聲詞。n n重點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)熟悉兒歌內(nèi)容，閱讀理解兒歌中重復(fù)出現(xiàn)的象聲詞熟悉兒歌內(nèi)容，閱讀理解兒歌中重復(fù)出現(xiàn)的象聲詞n n難點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)嘗試說出生活中的象聲詞嘗試說出生活中的象聲詞n n活動過程：活動過程：活動過程：活動過程：n n一、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞兒歌一、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞兒歌一、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞

8、兒歌一、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞兒歌n n老師導(dǎo)入：看，這里有個大池塘，里面有老師導(dǎo)入：看，這里有個大池塘，里面有（老師留白，（老師留白，幼兒幼兒n n回答許多小青蛙），它們在干什么呢？用你的眼睛仔細(xì)回答許多小青蛙），它們在干什么呢？用你的眼睛仔細(xì)觀察。觀察。n n仔細(xì)觀察后討論：小青蛙在干什么？它們跳進(jìn)水里會發(fā)出什仔細(xì)觀察后討論：小青蛙在干什么？它們跳進(jìn)水里會發(fā)出什么聲么聲n n音？青蛙跳起來荷葉上的水珠怎么樣了？水珠在荷葉上音？青蛙跳起來荷葉上的水珠怎么樣了？水珠在荷葉上滾動時會滾動時會n n發(fā)出什么聲音？發(fā)出什么聲音？第13頁/共17頁n n二、教幼兒學(xué)念兒歌二、教幼兒學(xué)念兒

9、歌二、教幼兒學(xué)念兒歌二、教幼兒學(xué)念兒歌n n老師：剛才我們看到的這些都在一首兒歌里，這首兒歌叫老師：剛才我們看到的這些都在一首兒歌里，這首兒歌叫池塘池塘，我我n n們一起來聽聽吧。們一起來聽聽吧。n n教師示范念兒歌；教師示范念兒歌；n n請幼兒說說：聽到兒歌，你想到了什么畫面？請幼兒說說：聽到兒歌，你想到了什么畫面？n n老師小結(jié)：有一些詞語讓我們一聽到聲音就仿佛看到畫面一樣，這老師小結(jié)：有一些詞語讓我們一聽到聲音就仿佛看到畫面一樣，這樣的樣的n n詞叫象聲詞。詞叫象聲詞。n n三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)象聲詞，并感受象聲詞三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)象聲詞，并感受象聲詞三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)象聲詞，并感受象聲詞三、引

10、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)象聲詞，并感受象聲詞n n老師：在這首兒歌里出現(xiàn)了幾個象聲詞，你們知道是哪幾個嗎？老師：在這首兒歌里出現(xiàn)了幾個象聲詞，你們知道是哪幾個嗎？n n“噗通噗通”是什么聲音？是什么聲音？“噗通噗通噗通噗通”是什么聲音？聽到是什么聲音？聽到“咕嚕咕嚕”、“咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕”你想你想n n到了什么？到了什么？n n老師小結(jié)：看，這些奇妙的象聲詞讓我們的兒歌變得有趣又生動，讓老師小結(jié)：看，這些奇妙的象聲詞讓我們的兒歌變得有趣又生動，讓我我n n們一起來欣賞們一起來欣賞DVDDVD，再次感受一下象聲詞的生動、有趣吧。，再次感受一下象聲詞的生動、有趣吧。n n四、欣賞教學(xué)四、欣賞教學(xué)四、欣賞教學(xué)四、

11、欣賞教學(xué)DVDDVD，再次感受象聲詞，再次感受象聲詞，再次感受象聲詞，再次感受象聲詞n n五、幼兒嘗試說出生活中的一些象聲詞五、幼兒嘗試說出生活中的一些象聲詞五、幼兒嘗試說出生活中的一些象聲詞五、幼兒嘗試說出生活中的一些象聲詞n n老師：你們來說說，你還聽到過哪些象聲詞呢？（如小雨老師：你們來說說，你還聽到過哪些象聲詞呢？（如小雨沙沙沙，沙沙沙，n n小鼓小鼓咚咚咚）咚咚咚）n n老師可以幫助幼兒用文字記錄，或讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。老師可以幫助幼兒用文字記錄，或讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。第14頁/共17頁三、善于反思，做學(xué)習(xí)型老師三、善于反思，做學(xué)習(xí)型老師活動目標(biāo)是否達(dá)成，活動重點(diǎn)是否突出，活活動目標(biāo)是否達(dá)成，活動重點(diǎn)是否突出，活 動難點(diǎn)是否突破？動難點(diǎn)是否突破？教學(xué)活動的成功之處和不足之處教學(xué)活動的成功之處和不足之處教學(xué)過程中是否有教學(xué)機(jī)智，是否迸發(fā)了教學(xué)過程中是否有教學(xué)機(jī)智，是否迸發(fā)了“智智 慧的火花慧的火花”？寫寫“再教設(shè)計再教設(shè)計”，揚(yáng)長避短，精益求精，揚(yáng)長避短，精益求精第15頁/共17頁謝謝大家！謝謝大家！第16頁/共17頁