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1、人民教育版 高一語文 上冊 語文園地 六個(gè)教案模板你知道人教版一年級(jí)語文六個(gè)教案怎么寫嗎？教案有很多作用。作為一名新教師，教案的重要性不可低估。首先，在編寫教案的過程中，要熟悉教材、教參、作業(yè)，看一看人教版一年級(jí)語文上冊的六個(gè)教案！歡迎查看！人民教育出版社，高一，語文，上冊，語文園地，六個(gè)教案1教學(xué)目標(biāo)：1.我認(rèn)識(shí)12個(gè)新單詞，會(huì)寫3個(gè)新單詞：“云、公、車”。知”“三部首“箭，八，鳥”。2.正確流利地閱讀課文。背課文。學(xué)會(huì)朗讀問題。3.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：看好題。教學(xué)方法：對話、討論、探究的綜合運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：1.“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子
2、、孔雀”的圖片。2.生詞卡。3.黑板上森林場景的布局。4.要求學(xué)生通過各種渠道尋找和收集有關(guān)動(dòng)物的文字和圖片，注意動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一節(jié)課第一，引疑激趣，談吐暴露問題(老師指著黑板上大森林的場景。)今天早上，森林很吵。怎么回事？我們?nèi)タ纯窗桑?.出示拼音科目，讓學(xué)生拼寫猜猜。(巴柔音讀本指南)2.老師用拼音寫生詞。(再讀一遍名字)二，初讀課文，整體感悟1.自由閱讀，通讀課文。(老師巡視，注意閱讀習(xí)慣的培養(yǎng))2.誰愿意讀給大家聽？按名字讀-評論(隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀“宋、醉、鼠”等平舌音)3.同桌互讀。第三，再讀一遍課文，明確寫作方法1.請用你喜歡的方式閱讀課文，找出參加比賽
3、的運(yùn)動(dòng)員，并用“-”在他們下面劃線。2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的句型表達(dá)。(我出生的時(shí)候說老師貼了各種動(dòng)物的圖片。)句子參考：(鼓勵(lì)不同的陳述)a、參加尾配的有()、()、()、()、()、()、()、()。b、參加賽尾的有()、()、()、()、()和()。c，()，()，()，()，()和()參加了這場比賽。第四，有趣的識(shí)字接下來我們來玩?zhèn)€游戲，名字叫“新單詞寶貝找高手”。想找到合適的主人，首先要了解新寶寶，對嗎？1.老師貼了一張新的單詞卡片，讓小老師自由選擇自己能看懂的“單詞寶貝”教給大家。2.游戲開始時(shí)，把新單詞卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生把新單詞卡片貼在相關(guān)動(dòng)物的圖片旁邊，說明原因，并教他們讀兩遍。
4、3.通過比較異同來學(xué)習(xí)巴、巴、公、宋。4.學(xué)習(xí)新部首“矢”、“八”、“鳥”動(dòng)詞（verb的縮寫）寫作指導(dǎo)1、自由畫一紅，想想寫這三個(gè)字應(yīng)該注意什么？2.引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵。(第二筆“云”要寫長，落在橫中線。“八”以上“公”的開放度要適中?！败嚒钡淖詈笠还P要壓在垂直中心線上。)3.每人寫三個(gè)。6.你能為這些新單詞找到朋友嗎？(擴(kuò)展詞)七、在找朋友的歌聲中結(jié)束這節(jié)課人民教育出版社，高一，語文，上冊，語文園地，六個(gè)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生詞，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)字。知道一筆“-”和五個(gè)偏旁“咦，咦，”。2.正確流利地閱讀課文。背課文。3.了解一些關(guān)于“影子”的現(xiàn)象。教學(xué)過程：第一
5、節(jié)課首先，謎語揭示了主題，激發(fā)了興趣1、給我看謎語：每個(gè)人都有一個(gè)好朋友，黑身黑頭，就像一只小黑狗，和你一起走在陽光下。答案是什么？(陰影)2.同學(xué)們，想了解一下“影子”嗎？這個(gè)班我們學(xué)習(xí)影子，板書。二，自讀課文，整體感知1、有了以上問題，學(xué)生自學(xué)課文。(1)準(zhǔn)確朗讀發(fā)音并圈出(1)出示你的人物卡，坐火車看。(2)朗讀課文。第三，質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。(鼓勵(lì)學(xué)生提問)(1)為什么影子有時(shí)在前面，有時(shí)在后面，有時(shí)在左邊，有時(shí)在右邊？(2)為什么影子是小黑狗，是好朋友？課堂討論，老師可以用掛圖幫助理解。第四，引導(dǎo)朗讀，并熟悉它(1)教師示范閱讀。(2)學(xué)生自由閱讀。(3)同桌閱讀。(4)點(diǎn)名閱讀。(
6、5)全班分成三組進(jìn)行閱讀比賽，選出優(yōu)勝組。(6)閱讀和背誦。動(dòng)詞（verb的縮寫）分配：下課后仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前面，后面，左邊，右邊？人民教育出版社，高一，語文，上冊，語文園地，六個(gè)教案3教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)新單詞，寫4個(gè)單詞。知道二筆一部首。2.正確流利地閱讀課文并背誦。3.感受陽光的美好與珍貴。教學(xué)重點(diǎn)讀、寫、練朗讀。信息材料1.生詞卡，課件或掛圖，音樂磁帶，種太陽歌曲磁帶。2.真絲被套或圍巾。3.課前安排學(xué)生觀察陽光，充分感受陽光。教學(xué)時(shí)間是兩個(gè)課時(shí)第一節(jié)課切入并提起這對夫婦1.想象：老師放音樂(鳥鳴聲舒緩的音樂)。請閉上眼睛想象。老師抒情地描述了一下：清晨，太陽從東方緩緩升
7、起，頓時(shí)灑滿了田野、山川、河流，?。≡缟虾?，陽光！聽，鳥兒在唱一首快樂的歌！看，幼苗、小樹、小河都在向太陽招手！我拉開窗簾，唉，太陽突然跳進(jìn)我家了！我想和陽光握手，陽光用它溫暖的大手撫摸我的小手掌！同學(xué)們，請張開你們明亮的小眼睛，告訴我你們看到了什么。想到什么？有什么感受？(板書)(音樂訴求。和諧的音符，優(yōu)美的文字，為孩子營造一個(gè)可以接受的情境，營造一個(gè)活潑民主的課堂氛圍。讓他們在想象的空間里自由思考，在獨(dú)特的感受里自由言說，點(diǎn)燃他們的_，)2.感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家尋找陽光，感受陽光的溫暖。(帶領(lǐng)學(xué)生到戶外，引導(dǎo)他們找出哪里有陽光？太陽底下有什么？在陽光下感覺如何？回歸課堂交流，揭示
8、話題。)大自然的奧秘?zé)o窮無盡。帶學(xué)生走進(jìn)大自然仔細(xì)觀察體驗(yàn)，讓他們身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生活中積累語文，感受大自然的可愛與美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。)對話平臺(tái)欣賞放課件，老師帶著音樂讀課文。讓學(xué)生感受到文本的美，與自然的美相呼應(yīng)。)學(xué)習(xí)閱讀1.自由閱讀課文，邊讀邊畫不認(rèn)識(shí)的單詞，自己想辦法認(rèn)識(shí)。(培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊做事、說話的習(xí)慣，自己解決閱讀中遇到的困難。)2.你能告訴我們我們想知道的新單詞嗎？(按名字讀生詞，認(rèn)識(shí)幾個(gè)同學(xué)。)(識(shí)字是需要一個(gè)過程的，這個(gè)過程要求不同的學(xué)生有不同的要求，給學(xué)生一個(gè)空間讓他們循序漸進(jìn)。)3.哪些單詞在發(fā)音和字形上容易出錯(cuò)或者與其他單詞混淆？能不能做
9、個(gè)小老師提醒一下大家？(注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁“pu”。)4.拿出自制的新單詞卡片，分組互相測試。如果有人遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，其他同學(xué)應(yīng)該想辦法幫著教他。練習(xí)“趕火車”認(rèn)生詞。5.游戲：猜。(看老師的嘴，猜聽是什么聲音，看誰的新單詞卡快速舉起，猜對。)(給學(xué)生一定的時(shí)間，充分讓學(xué)生自學(xué)-小組學(xué)習(xí)-報(bào)告學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中逐步提高學(xué)生的素養(yǎng)能力。)大聲朗讀1.自由閱讀：以自己喜歡的方式自由閱讀課文，然后談?wù)撟约鹤x過的內(nèi)容。2.報(bào)告閱讀：點(diǎn)名閱讀，小組閱讀。3.接力閱讀：每個(gè)人讀一段自然的話，比較誰讀得好。4.選擇閱讀：你喜歡讀哪一段？(以閱讀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過程中，要注意對朗讀的評價(jià)。)寫1.顯示新單詞“也，長”用“也”引導(dǎo)閱讀，練習(xí)口語。2.小組討論：觀察田字格的漢字，并談?wù)搩蓚€(gè)漢字的順序和每個(gè)筆畫在田字格的位置。3.舉報(bào)：提示：“長”字第一筆是“左”，第二筆“豎抬”是新筆畫。注意它和“豎鉤”的區(qū)別。4.老師按照自己的規(guī)格寫。5.學(xué)生要在描紅的基礎(chǔ)上寫，想寫多少寫多少，盡量做到一字不差。(老師個(gè)別指導(dǎo)。)6.選擇你認(rèn)為最滿意的詞。(練字貴于多。不僅要有數(shù)量要求，還要有質(zhì)量要求。老師要詳細(xì)的指導(dǎo)書寫的基本筆畫和筆畫順序規(guī)則，要求每個(gè)字和筆畫都盡量寫好。)
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