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1、以人為本 構(gòu)建和諧校園
摘 要：根據(jù)社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵要求，我認(rèn)為和諧校園應(yīng)該是一個(gè)民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發(fā)展的文明校園。構(gòu)建和諧校園，既是一個(gè)歷史發(fā)展過程，又是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實(shí)踐。但有一點(diǎn)是肯定的，和諧校園的構(gòu)建有五個(gè)基本要素――人、事、物、景和情的和諧。和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。以人為本，創(chuàng)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然。
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關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)；環(huán)境建設(shè)；安全建設(shè)；團(tuán)隊(duì)精神；校園文化
中圖分類號(hào)：G41
2、文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2011）36-0238-02
在黨的十六屆三中和四中全會(huì)上，中共中央先后提出了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略決定。科學(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為其本實(shí)質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步作為其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校作為培養(yǎng)人的場所，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的重要基地，從教育的作用來看，學(xué)校教育具有促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展兩大功能，在啟迪心智、傳授知識(shí)、確立人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)化上具有極為重要的作用。因此，學(xué)校教育理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，沒有和諧的校園，就不會(huì)有和
3、諧的社會(huì)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)致力于和諧校園的創(chuàng)建。
根據(jù)社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵要求，我認(rèn)為和諧校園應(yīng)該是一個(gè)民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發(fā)展的文明校園。
構(gòu)建和諧校園，既是一個(gè)歷史發(fā)展過程，又是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實(shí)踐。但有一點(diǎn)是肯定的，和諧校園的構(gòu)建有五個(gè)基本要素――人、事、物、景和情的和諧。人的和諧是關(guān)鍵，校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。校園中的人，主要由領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生三類人構(gòu)成，而其中領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎(chǔ)。校園是否和諧，首先就看這個(gè)學(xué)校班子是否和諧，這是由
4、領(lǐng)導(dǎo)班子的特殊地位和作用決定的。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，肯定就沒有干群關(guān)系的和諧；而沒有干群關(guān)系的和諧，一般就沒有師生關(guān)系的和諧。如何建立和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系，應(yīng)當(dāng)說領(lǐng)導(dǎo)干部和教師始終處于主導(dǎo)地位。事業(yè)和諧是核心。一個(gè)校園是不是和諧，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果。如果學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量萎縮蕭條，前景堪憂，前途無望，家長投訴多，社會(huì)意見大，上級(jí)追究嚴(yán)，肯定是人心惶惶，人心思散。連生存和發(fā)展都成問題的學(xué)校，肯定是無和諧可言的。物的和諧是保障。和諧的人際關(guān)系、干事辦事的良好氛圍，沒有物的和諧肯定是難以為繼
5、的。這里的物既指顯性的客觀物資條件，又包含隱性的規(guī)章制度、管理措施。物的和諧既表現(xiàn)為學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，更表現(xiàn)為學(xué)校規(guī)章制度、組織管理的和諧。景的和諧是窗口。校園的和諧是有外在的表現(xiàn)形式，是可以主觀感知的，這即是校園的風(fēng)景。校園風(fēng)景的基調(diào)是潔凈、整齊、有序、合理、規(guī)范，并且是充滿生機(jī)與活力的，極具特色與表現(xiàn)力。和諧的校園每一人、每一事、每一物都應(yīng)該是一道靚麗的風(fēng)景，都表現(xiàn)出校園的和諧。透過這個(gè)窗口的任一景，就可以感知校園的文化與校園的和諧。情的和諧是基礎(chǔ)。人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧，都是以情的和諧為基礎(chǔ)的。人決定了事、決定了物、決定了景，人是關(guān)鍵；而
6、人是有情感的人，人是情的載體，情是人的靈魂。因此，情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎(chǔ)。
我校（長春工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校）是以培養(yǎng)預(yù)備技師、高級(jí)技工為主，兼顧初、中級(jí)技工培養(yǎng)和短期培訓(xùn)的全日制職業(yè)技術(shù)院校，現(xiàn)隸屬于長春市人力資源和社會(huì)保障局。其前身長春工業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1979年，2008年晉升為國家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，2009年經(jīng)長春市人社局批準(zhǔn)，在長春工業(yè)技術(shù)學(xué)?；A(chǔ)上組建技師學(xué)院，并被長春市民生工作會(huì)議列入2008-2012年長春市民生規(guī)劃綱要101個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。學(xué)院辦學(xué)成果受到上級(jí)主管部門和各界的廣泛認(rèn)可，先后榮獲第七屆全國創(chuàng)業(yè)之星、國家勞動(dòng)力資源開發(fā)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)先進(jìn)單位、中國誠信單位、吉林
7、省職業(yè)教育先進(jìn)單位、吉林省職業(yè)技能培訓(xùn)先進(jìn)單位、長春市職業(yè)教育先進(jìn)單位、長春市文明單位、長春市職業(yè)教育特色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)將我校建設(shè)和諧校園的做法小結(jié)如下。
一、建設(shè)安全文明校園，營造和諧校園基礎(chǔ)環(huán)境
1.和諧班子建設(shè)。學(xué)校黨、政領(lǐng)導(dǎo)班子講團(tuán)結(jié)、重大局、明職責(zé)，積極奮進(jìn)、銳意創(chuàng)新，各部門分工明確，實(shí)行“責(zé)任落實(shí)，科學(xué)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的責(zé)任制管理；廣開言路，校務(wù)公開，教職工能夠充分行使主人翁的權(quán)利，極大激發(fā)了建設(shè)和諧校園、構(gòu)建幸福家園的積極性和創(chuàng)造性。
2.和諧環(huán)境建設(shè)。在硬件上，近幾年來學(xué)校投入了一千多萬元用于校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)及教學(xué)設(shè)施配置，學(xué)校的面貌煥然一新
8、，辦學(xué)條件有了根本的改善。在軟件上，學(xué)校重視營造良好的文化氛圍，宣傳櫥窗定期出刊，閱報(bào)欄每天更換新的報(bào)紙；表揚(yáng)欄樹立標(biāo)兵，樹立榜樣；各種名人字畫、橫幅分布在各教學(xué)班；《晨風(fēng)校報(bào)》每月定期出版；各班的黑板報(bào)，依據(jù)時(shí)勢出版。這些都為學(xué)生營造了一個(gè)濃濃的文化氛圍。
3.安全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立健全保障師生安全健康的長效機(jī)制，實(shí)施安全管理――安全教育――安全實(shí)踐“一條龍”全方位的“安全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”制度化、規(guī)范化，確保了校園安全，提高了師生安全防范意識(shí)和技能。層層簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書，健全專門的安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)安教隊(duì)伍建設(shè)；創(chuàng)造條件，因地制宜設(shè)置衛(wèi)生（保?。┦?，建立健全安全防范體系，努力做到人防、物防
9、、機(jī)防三到位。定期進(jìn)行安全大檢查，徹底排除校舍、交通、消防、周邊環(huán)境等安全隱患；逐步建立師生定期健康體檢制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用安全教育，自覺抵制“黃、黑”的侵蝕。
二、培養(yǎng)校園團(tuán)隊(duì)精神，開創(chuàng)和諧校園工作特色。
我校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，提出了“一心一意謀發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)抓內(nèi)涵”的口號(hào)，堅(jiān)持“以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)理念，圍繞我省產(chǎn)業(yè)布局及長春市汽車整車和零部件制造、軌道客車兩大支柱產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，開設(shè)了光電儀器制造與維修、電子電器應(yīng)用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)、電子商務(wù)等七個(gè)技工專業(yè)，同時(shí)開設(shè)數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用、機(jī)電一體化技術(shù)、焊接技術(shù)應(yīng)用、模具制
10、造4個(gè)預(yù)備技師專業(yè)，獲得了廣大學(xué)生和家長的認(rèn)可。近年來，學(xué)院積極探索“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，先后與一汽集團(tuán)公司所屬企業(yè)、一汽大眾公司、北車集團(tuán)長春軌道客車股份有限公司等大中型企業(yè)進(jìn)行校企合作，聯(lián)合辦學(xué)，定向培養(yǎng)，學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率與滿意率均達(dá)95%以上。
三、建設(shè)親和人際關(guān)系，營造和諧校園民主氛圍
校園文化活動(dòng)應(yīng)是一種群體活動(dòng)，我校邀請(qǐng)全國人大代表、一汽大眾汽車有限公司高級(jí)技師王洪軍給學(xué)生做名師，同時(shí)開展優(yōu)秀畢業(yè)生演講活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的校園文化氛圍。一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化，在以人為本的教育理念下，我校處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長的舞
11、臺(tái)，師生籃球?qū)官悺⑽幕?jié)、藝術(shù)節(jié)到處都能看到學(xué)生熱情洋溢的笑臉。另外，我們還制訂了“一幫一真情幫教”制度，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨，保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)了校園和諧關(guān)系的創(chuàng)建，從而為整個(gè)校園的和諧提供了條件。
四、建設(shè)和諧教學(xué)秩序，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高
學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量為先，管理為基，人本為重，誠信為源”的辦學(xué)方針，培養(yǎng)了一支師德高尚、知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。學(xué)院以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)技能型人才為宗旨，采用一體化教學(xué)模式，在培養(yǎng)目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)職業(yè)性，在教學(xué)內(nèi)容上突
12、出應(yīng)用性，在教學(xué)環(huán)節(jié)上加強(qiáng)實(shí)踐性，在實(shí)訓(xùn)安排上注重真實(shí)性。目前，我校已被國家勞動(dòng)資源和保障部批準(zhǔn)，晉升為國家高級(jí)技工學(xué)校。
和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。以人為本，創(chuàng)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然。
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（責(zé)任編輯/王麗君）
以人為本 構(gòu)建和諧校園
