初三家長(zhǎng)會(huì)　 課件.ppt

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1、 家 校 同 心 ， 師 生 同 行 九 （ 1） 班 家 長(zhǎng) 會(huì) 尊 敬 的 各 位 家 長(zhǎng) ： 感 謝 您 們 在 百 忙 之 中 抽 空 來(lái)參 加 家 長(zhǎng) 會(huì) ， 協(xié) 助 并 參 與 我 們的 教 育 教 學(xué) 工 作 。 關(guān) 心 、 幫 助 、督 促 貴 子 女 學(xué) 習(xí) 是 我 們 共 同 的心 愿 ！ 使 您 的 孩 子 得 到 全 面 發(fā)展 和 提 高 是 我 們 共 同 的 目 標(biāo) ！ 在 孩 子 們 進(jìn) 入 初 三 的 第 一 次 月 考 期 間 ，我 們 召 開 了 這 次 家 長(zhǎng) 會(huì) ， 既 是 第 一 次月 考 后 的 總 結(jié) ， 又 是 升 入 初 三 的 起 點(diǎn) ，更

2、是 展 望 中 考 的 一 個(gè) 預(yù) 備 會(huì) 。 要 使 教師 家 長(zhǎng) 進(jìn) 一 步 達(dá) 成 共 識(shí) ， 形 成 教 育 的最 大 合 力 ， 把 初 中 的 基 礎(chǔ) 打 的 更 加 堅(jiān)實(shí) ， 為 中 考 的 到 來(lái) 做 好 準(zhǔn) 備 ， 為 孩 子在 未 來(lái) 的 競(jìng) 爭(zhēng) 中 準(zhǔn) 備 實(shí) 力 。 家 長(zhǎng) 會(huì) 的 主 題 ：一 是 介 紹 前 階 段 同 學(xué) 們 在 校 表現(xiàn) 和 學(xué) 習(xí) 情 況 。 結(jié) 合 本 學(xué) 期 第一 次 月 考 考 試 的 情 況 ， 分 析 學(xué)生 的 學(xué) 習(xí) 和 心 理 狀 況 。二 是 和 家 長(zhǎng) 們 探 討 今 后 學(xué) 生 的教 育 問(wèn) 題 。 正 確 看 待 學(xué) 生

3、的 學(xué)習(xí) 分 數(shù)過(guò) 程 重 于 結(jié) 果 第 一 次 月 考 成 績(jī) 情 況語(yǔ) 文 前 五 名 ： 李 思 源 137、 劉 舒 暢 135、 崔 博 133李 子 明 132、 趙 胤 131數(shù) 學(xué) 前 五 名 ： 馬 威 振 138、 芮 鵬 凱 134、 劉 舒 暢133、 李 思 源 133、 黃 紫 陽(yáng) 132英 語(yǔ) 前 五 名 ： 芮 鵬 凱 148、 劉 舒 暢 145、 許 鑫 露145、 李 思 源 144、 黃 紫 陽(yáng) 142物 理 前 五 名 ： 馬 威 振 、 黃 紫 陽(yáng) 86、 芮 鵬 凱 、 劉舒 暢 、 趙 亮 85 第 一 次 月 考 情 況 分 析年 級(jí) 前 一

4、 百 名 ：芮 鵬 凱 、 劉 舒 暢 、 李 思 源馬 威 振 、 黃 紫 陽(yáng) 、 許 鑫 露趙 胤 、 趙 亮 、 閆 藝 珂 、崔 博 、 閆 效 凱 、 徐 佳 佳 第 一 次 月 考 成 績(jī) 前五 名 情 況芮 鵬 凱 ： 年 級(jí) 16名劉 舒 暢 ： 年 級(jí) 20名李 思 源 ： 年 級(jí) 21名馬 威 振 ： 年 級(jí) 24名黃 紫 陽(yáng) ： 年 級(jí) 36名 考 試 進(jìn) 步 較 快 的 芮 鵬 凱 上 升 24名 ， 黃 紫 陽(yáng)上 升 25名 ， 閆 效 凱 上 升 25名徐 佳 佳 ： 年 級(jí) 上 升 59名 凡 子 鵬 ： 年 級(jí) 上 升 42名 張 子 豪 ： 年 級(jí) 上 升 6

5、2名 此 外 ， 李 康 13名 ， 宋 莫 冉12名 ， 王 天 賜 14名 ， 閆 苗苗 16名 ， 李 思 源 21名 。 趙智 勝 進(jìn) 步 九 名 。 學(xué) 生 現(xiàn) 狀 目 標(biāo) 明 確 ，好 需 努 力 ！ 需 要 特 別 關(guān) 注 需 與 老 師配 合 教 育 的 學(xué) 生 楊 丁 、 黃 紫 陽(yáng) 、 何 明 浩 這 些 學(xué) 生 ， 學(xué) 習(xí) 很有 潛 力 ， 但 習(xí) 慣 不 好 ， 現(xiàn) 在 正 在 改 變 ； 程浩 然 、 高 凱 、 蔣 浩 宇 、 邢 常 見(jiàn) 等 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)有 待 明 確 ； 趙 亮 、 趙 胤 、 閆 苗 苗 身 體 素 質(zhì)不 好 ， 影 響 體 育 加 試 ，

6、馬 紫 晴 、 閆 苗 苗 、王 自 豪 、 孫 國(guó) 豪 、 鄭 偉 峰 、 魏 可 可 等 數(shù) 學(xué)成 績(jī) 有 待 提 高 。 哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。調(diào)查的對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的大學(xué)畢業(yè)生。結(jié)果是這樣的：27%的人，沒(méi)有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。以后的25年，他們開始了自己的職業(yè)生涯 25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的：27%的人，他們的生活沒(méi)有目標(biāo)，渾渾噩噩過(guò)日子，過(guò)得很不如意，生活沒(méi)有激情，并且常常抱怨自己的命運(yùn)不好。60%的人，他們安穩(wěn)的生活與工作

7、，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷的實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層； 剩下3%的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英； 1學(xué) 習(xí) 成 績(jī) 下 降 在 學(xué) 習(xí) 上 ， 大 部 分 同 學(xué) 對(duì) 自 己 有 要求 ， 希 望 考 上 高 中 因 而 很 快 ， 但 也 有 一部 分 學(xué) 生 存 在 畏 難 情 緒 ， 放 棄 思 想 ， 每天 來(lái) 學(xué) 校 是 為 了 挨 時(shí) 間 ， 因 而 得 過(guò) 且 過(guò) ，將 心 思 用 在 學(xué) 習(xí) 之 外 ， 成 績(jī) 迅 速 下 降 ，對(duì)

8、 學(xué) 習(xí) 失 去 興 趣 ， 自 暴 自 棄 ， 從 此 一 蹶不 振 。 這 樣 的 同 學(xué) 在 初 三 往 往 很 難 有 所突 破 ， 中 考 的 失 利 難 以 避 免 。 2 逆 反 心 理 嚴(yán) 重 老 師 們 分 析 ， 初 三 學(xué) 生 的 另 一 特 點(diǎn)是 “ 不 服 管 教 ” 。 一 些 同 學(xué) 對(duì) 老 師 家長(zhǎng) 的 批 評(píng) 不 再 虛 心 接 受 ， 開 始 反 駁 頂撞 ， 甚 至 嘲 笑 師 長(zhǎng) ， 越 是 父 母 老 師 不讓 做 的 事 ， 他 們 越 起 勁 ， 一 定 要 和 師 長(zhǎng)“ 對(duì) 著 干 ” 。 3、 交 友 不 慎 。 初 三 學(xué) 生 自 我 意 識(shí)

9、 逐 漸 發(fā) 展 ， 他 們有 了 一 定 的 評(píng) 價(jià) 能 力 ， 一 些 行 為 與 做 法 ，希 望 得 到 老 師 和 同 學(xué) 的 理 解 。 但 由 于 他 們的 思 維 獨(dú) 立 性 和 批 判 性 還 處 于 萌 芽 階 段 ，容 易 受 外 界 影 響 。 如 有 些 學(xué) 生 有 點(diǎn) 成 績(jī) 就盲 目 自 滿 ， 認(rèn) 為 高 人 一 等 ， 遇 挫 折 時(shí) 則 盲目 自 卑 ， 垂 頭 喪 氣 ， 而 且 他 們 彼 此 之 間 情緒 感 染 性 極 強(qiáng) ， 做 好 事 和 做 壞 事 都 有 從 眾心 理 ， 甚 至 拉 幫 結(jié) 派 等 現(xiàn) 象 。 1、 不 做 準(zhǔn) 備 的 人

10、， 就 是 準(zhǔn) 備 失 敗 的 人 ！2.努 力 了 ， 不 一 定 會(huì) 成 功 ， 但 不 努 力 ，連 成 功 的 機(jī) 會(huì) 也 沒(méi) 有 了 。3、 不 給 自 己 機(jī) 會(huì) 的 人 ， 就 永 遠(yuǎn) 沒(méi) 有 成功 的 機(jī) 會(huì) ！ 怎 么 辦 ？（ 1） 對(duì) 孩 子 的 變 化 應(yīng) 早 有 心 理準(zhǔn) 備 。 如 果 家 長(zhǎng) 對(duì) 初 三 學(xué) 生 心理 的 發(fā) 展 充 分 了 解 ， 就 會(huì) 對(duì) 孩子 的 行 為 多 一 分 理 解 ， 即 使 孩子 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 ， 也 會(huì) 用 比 較 科 學(xué)的 態(tài) 度 來(lái) 解 決 。 （ 2） 家 長(zhǎng) 在 教 育 孩 子 時(shí) ， 應(yīng) 該用 平 等 的 態(tài) 度

11、與 孩 子 交 流 ， 而不 是 簡(jiǎn) 單 的 說(shuō) 教 。 比 如 發(fā) 現(xiàn) 孩子 迷 戀 網(wǎng) 絡(luò) 早 戀 、 染 頭 發(fā) 等問(wèn) 題 。 家 長(zhǎng) 們 一 定 要 放 下 架 子 ，跟 孩 子 就 這 一 問(wèn) 題 進(jìn) 行 溝 通 ，了 解 孩 子 的 想 法 ， 和 這 樣 做 的原 因 ， 然 后 再 對(duì) 孩 子 進(jìn) 行 合 理的 引 導(dǎo) ， 而 不 是 強(qiáng) 硬 的 說(shuō) 教 。 （ 3） 加 強(qiáng) 與 老 師 的 聯(lián) 系 。 個(gè) 別 學(xué)生 不 愿 意 與 家 長(zhǎng) 交 流 ， 尤 其 不 想 和家 長(zhǎng) 說(shuō) 學(xué) 校 里 的 情 況 ， 這 樣 一 來(lái) ，家 長(zhǎng) 往 往 不 能 從 孩 子 那 里 知 道

12、 他 們最 近 的 表 現(xiàn) 和 變 化 ， 這 就 需 要 家 長(zhǎng)能 夠 經(jīng) 常 和 老 師 聯(lián) 系 ， 了 解 孩 子 的全 面 情 況 ， 就 一 些 問(wèn) 題 和 老 師 溝 通 ，雙 方 合 作 ， 為 孩 子 保 駕 護(hù) 航 。 對(duì) 家 長(zhǎng) 的 建 議（ 從 學(xué) 校 及 教 師 的 角 度 ， 也 許 有 偏 頗 ） 做 到 十 關(guān) 心 ：1： 在 外 過(guò) 夜 。 2.回 家 很 遲 。 3.帶 學(xué) 生 回 家 住 。 4.打 電 話 時(shí) 間 長(zhǎng) ，次 數(shù) 多 。 5.受 傷 回 家 。 6.超 消 費(fèi) 。7.超 出 友 誼 交 往 。 8.成 績(jī) 突 然 下 降 。9.穿 奇 裝 異

13、 服 ， 好 打 扮 ， 或 沉 默 寡言 。 10.愛(ài) 玩 游 戲 。 和 孩 子 一 起 找 一 個(gè) “ 榜 樣 ”學(xué) 榜 樣 、 趕 榜 樣 、 超 榜 樣和 同 學(xué) 橫 向 比 不 足和 自 己 縱 向 看 進(jìn) 步 需 要 家 長(zhǎng) 配 合 的 方 面 ：1 、 控 制 好 上 學(xué) 放 學(xué) 時(shí) 間 及 業(yè) 余 時(shí) 間 。2、 嚴(yán) 格 控 制 學(xué) 生 的 零 花 錢 。3、 反 對(duì) 同 學(xué) 聚 會(huì) 及 過(guò) 生 日 。4、 雙 休 日 期 間 盡 量 少 外 出 。5、 加 強(qiáng) 與 班 主 任 及 任 課 教 師 的 聯(lián) 系 。6、 重 視 每 一 次 考 試 。7. 希 望 家 長(zhǎng) 督 促 孩 子 有 質(zhì) 量 完 成 作 業(yè) ， 而 不 是 早 晨 到 學(xué) 校 抄 寫 。 8、 不 要 把 手 機(jī) 給 孩 子 。9、 家 長(zhǎng) 們 ， 我 們 的 目 標(biāo) 是 統(tǒng) 一 的 ，我 們 的 任 務(wù) 是 一 致 的 ， 愿 我 們 相互 合 作 ， 把 我 們 的 學(xué) 生 ， 您 的 孩子 ， 培 養(yǎng) 成 學(xué) 習(xí) 勤 奮 ， 品 質(zhì) 優(yōu) 良的 優(yōu) 秀 人 才 ， 為 孩 子 的 升 學(xué) 、 就業(yè) 、 乃 至 整 個(gè) 人 生 的 發(fā) 展 打 下 堅(jiān)實(shí) 的 良 好 的 基 礎(chǔ) 。 最 后 共 勉